Рубежный контроль

$$$1 Цель воспитания?
А) цель, к чему стремиться воспитание, будущее, на достижение которого
направляются все усилия;
B) система, решаемых воспитательных задач;
С) индивидуальное воздействие воспитателя на воспитанника;
D) индивидуальное воздействие воспитанника на сверстников;
Е) достижение цели;

$$$2 Почему существует многообразие целей воспитания?
A)многообразие целей лишний раз подчеркивает огромную сложность воспитания;

B)каждая цель требует для реализации определенных условий и средств;

C) условия требуют определенных затрат;

D) многообразие целей воспитания зависит от требований общества;
E) средства;

$$$ 3 Как появляются цели воспитания?

A) обеспечивают разнообразие отношений формировать научное мировоззрение;

B) воспитание целенаправленный процесс;

С) условия, позволяющие воздействовать на личность;
D) цели воспитания всегда имеют ярко выраженную классовую
направленность;
Е) классовую направленность;

$$$4

1. Какова цель воспитания в современной школе?

A) учет возрастных особенностей;

B) формировать гуманистические отношения;

C) способствовать умственному, нравственному, эмоциональному и
физическому развитию личности;

D) бесцельное стремление воспитать личность;
Е) отношения;

$$$5

Что такое умственное воспитание? Каковы его задачи?

A)раскрывать творческие возможности работы;

B)способствовать умственному, нравственному, эмоциональному и
физическому развитию личности;

C)содействие развитию логического мышления;

D) вооружение обучаемых системой знаний основ наук;
Е) развитие личности;

$$$ 6

Физическое воспитание?

A)воспитание нравственных качеств (смелости, настойчивости, решительности

B)развитие основных двигательных систем (силы ловкости и выносливости);

C)способствует выработке у молодежи качеств, необходимых для успешной,
умственной трудовой деятельности;

D) воспитание хитрости и убеждений в физическом воспитании;
Е) умственной, трудовой деятельности;

$$$7

Трудовое воспитание?

A)формирует трудовые действия, складываются производственные отношения;

B)ведущий фактор развития личности;

C)способ творческого освоения мира, обретение опыта посильной трудовой
деятельности;

D) неотъемлемая часть физического и эстетического воспитания;
Е) ответственность;

$$$8

Политехническое воспитание?

A)готовить к осознанному выбору профессии;

B)изобретение начал предпринимательства;

C)дисциплинированность, ответственность;

D) формирование интереса к производственной деятельности;
Е) ответственность;

$$$9

Каковы задачи нравственного воспитания?

A)общечеловеческие ценности, моральные нормы;

B)формирование нравственных понятий, суждений, чувств и убеждений;

C)новые принципы и нормы поведения;

D) формирование эстетических взглядов и убеждений;
E) чувств и убеждений; нравственное воспитание?

$$$ 10

Какие задачи оно ставит эстетическое воспитание?

A)приобщение человеке к природе;

B)формирование эстетических знаний;

C)приобщение человека во всех мыслях в делах к прекрасному;

D) развитие эстетических идеалов и приобщение к эстетическим ценностям;
Е) эстетическим ценностям;

$$$ 11

В чем сущность педагогической концепции прагматизма?

A)школа должна быть оторвана от жизни;

B)сближение воспитания с жизнью, достижения цели воспитания с практической деятельностью;

C)опираться на свободную активность учеников;

D) воспитание сводиться к самоутверждению личности;
Е) личность;

$$$ 12

В чем сущность неопозитивизма?

A)воспитание должно быть от мировоззренческих идей;

B)полная гуманизация воспитания;

C)утверждение справедливости в обществе;

D) высший принцип отношений между людьми;
Е) обществе;

$$$ 13

В чем сущность экзистенциализма?

A)забота о создании свободной атмосферы;

B)меньше наставлений, больше дружеского участия;

C)не нужны программы, нет необходимости изобретать особые методы и
приемы воспитания;

D) каждая личность неповторима, уникальна;
Е) приемы воспитания;

$$$ 14

В чем сущность неотомизма?

A)ответственность важное условие жизнестойкости социальной системы;

B)способность самопожертвованию

C)формирование «управляемого индивида»;

D) воспитание общечеловеческих добродетелей (доброте, честности, любви к
ближнему);

Е) социальной системы;
$$$ 15

В чем сущность бихевиоризма?

A)воспитание базируется на новейших достижениях науки о человеке;

B)использование современных методов исследования;

C) формирование заданного эффекта воспитания;

D) наука и зависимости поведения;

Е) методов исследования;
$$$ 16

Какие цели воспитания ставит педагогика прагматизма?

A)воспитание - средство подготовки человека к жизни;

B)воспитание - средство улучшения социальной среды;

C)продвижение внутренней активное™ социальной среды;

D) изменение типа общества без революционных преобразований;
Е) социальная среда;

$$$ 17

Какие цели воспитания ставит педагогика экзистенциализма?

A)вооружение человека опытом существования, возрождение простых норм
нравственности;

B)концепция нравственного воспитания;

C)помочь человеку вделать правильный моральный выбор;
D) анализ внутреннего мира и действий человека;

Е) возрождение простых норм нравственности;

$$$ 18

Какие цели ставит педагогика неотомизма?
А) формирование богобоязненной личности;

B) формирование «управляемого индивида»;
С) формирование у молодежи чувства безответственности;
D) самостоятельно делать моральный выбор, определять линию поведения;
E) линия поведения;

Тема 2. Педагогический процесс

$$$19

Педагогический процесс?

А) развитие на основе целостности сущности педагогического процесса;

B)процесс, в котором социальный опыт не является главным в воспитании;

C)взаимодействие воспитателей и воспитуемых;

D) направление воспитания на достижение собственных целей;
E) педагогический процесс;

$$$ 20

Педагогический процесс как система?

A)педагогический процесс - это главная объединяющая всех система;

B)критерии, элементы в анализе педагогического процесса;

C)система народного образования, взятая в целом: школа, класс, учебное
занятие;

D) условия протекания достигнутых результатов;
E) учебное занятие;

$$$21

Какие выделяют компоненты педагогического процесса?

A)целевой компонент, содержательный компонент, деятельностный,
результативный;

B)педагоги, воспитуемые, условия воспитания;

C)взаимодействие педагогов и воспитуемых;
D) организационно-управленческих;

Е) деятельностный;

$$$ 22

Почему педагогический процесс рассматривается как трудовой?

A)педагогический процесс характеризуется уровнями организации управления;

B)отношения участников трудового процесса - педагогическое
взаимодействие;

C)формирование человека, который в отличии от педагога находится на более
данной ступени своего развития;

D) труд воспитателей и труд воспитуемых сливаются воедино;

Е) организации управления;

$$$23

Что означает целостность педагогического процесса?

A)целостность педагогического процесса обнаруживается при выделении
доминирующих функций;

B)подчинение всех составляющих его процессов единой цели;

C)воспитание осуществляет не только воспитательную функцию, и но и
развивающую;

D) при выборе форм и методов достижения цели;
Е) воспитательную функцию;

$$$ 24

Какие существуют закономерности педагогического процесса?

A)закономерности динамики педагогического процесса, развития личности,
управления учебно-воспитательным процессом, стимулирования, единства
внешней и внутренней деятельности;

B)наследственность, воспитательная и учебная среда;

C)практическое применение осмысленного;
D) от потребностей общества личности;

Е) планирование;

$$$ 25

Какие выделяют этапы педагогического процесса?

A)создание благоприятных условий, обеспечение связи педагогического
процесса;

B)целеполагание, диагностика, прогнозирование;

C)подготовительный, основной, заключительный;

D) проектирование и планирование развития процесса;
Е) планирование;

Дата добавления: 2015-07-19