І. Організаційно-методичні вказівки

Міністерство освіти і науки України

Харківський національний педагогічний

Університет імені Г.С. Сковороди

Робоча навчальна програма з навчальної дисципліни

Історія української літератури другої половини ХІХ століття

Кафедра української та світової літератури

Розробник – кандидат філологічних наук, доцент Н.М.Левченко

Харків – 2011 – 2012

Міністерство освіти і науки України

Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди

Введено в дію деканом Затверджено

_____________________________ рішенням Вченої ради

(факультету) __________________________

протокол № ___ (факультету)

від __ ____________ 200__ р протокол № ___

від __ ___________ 200__ р

Робоча навчальна програма

з дисципліни Історія української літератури другої половини ХІХ ст.

напряму підготовки Педагогіка і методика середньої освіти. Українська мова і література, іноземна мова

освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавр

Програму підготовлено кафедрою Узгоджено з кафедрами:

української та світової літератури Завідувач кафедри д.філол.н., проф. І.С. Маслов

Затверджено на засіданні кафедри

Протокол № __ від ___ ________ 200 __ р.

Завідувач кафедри

______________________________

Харків – 2011 - 2012

І. Організаційно-методичні вказівки

Дисципліна Історія української літератури другої половини ХІХ століття базується на знаннях з історії й теорії літератури, літературної критики та журналістики і має світоглядно-професійний характер.

Теоретичним підґрунтям її є наука про літературу.

Складовими елементами є літературознавчий, етнокультурознавчий та методологічний компоненти.

У дисципліні розглядаються:

загальні питання розвитку вітчизняного письменства другої половини ХІХ ст.;

проблеми періодизації українського літературного процесу другої половини ХІХ ст., традицій та новаторства у вітчизняному письменстві цієї доби, особливостей розвитку літературних напрямів, течій та стилів, формування національної самосвідомості українського народу;

засоби і методи літературознавчого аналізу;

основи єдності національного і загальнолюдського в літературі, в інших видах духовної творчості людини;

наслідки дії художньої літератури на формування суспільної та індивідуальної свідомості;

розробка заходів щодо вдосконалення філологічної підготовки майбутніх учителів-словесників, вироблення в студентів високих естетичних смаків, формування національної самосвідомості та глибокого розуміння загальнолюдських цінностей;

контроль та керування процесом вивчення та засвоєння студентами основних здобутків українського письменства другої половини ХІХ ст.

У цьому «Д» забезпечується державними програмами, які визначають місце та роль навчальної дисципліни в реалізації освітньо-професійної програми підготовки вчителя-словесника, її зміст, послідовність та організаційні форми вивчення навчальної дисципліни, вимоги до знань і вмінь студентів.

При вивченні дисципліни заплановано чотири модульні контролі, при проведенні яких студенти виконують відповідні види контрольних завдань та виконують індивідуальні навчально-дослідні завдання.

Кожний із модулів дисципліни являє собою закінчену, окрему структурну дидактичну одиницю, що дає можливість вивчати їх незалежно один від одного.

Дата добавления: 2015-11-30