Культура самообразования.

В самообразовании гармонически соединяются развитие ума и приобретение мировоззрения, научных знаний, совершенствование своей общеобра­зовательной, профессионально-трудовой подготовки. Основное требование к самообразованию — созда­ние условий, при которых было бы невозможно не работать над собой, применение комплекса методов самостимулирования (подготовка доклада или сооб­щения, участие в конференции, научных чтениях, заочное обучение в вузе, занятия в университете марксизма-ленинизма, сдача кандидатского мини­мума и т. д.).

В самообразовании важны целевые установки: что читать, зачем читать, в каком порядке. От этого зависит, когда, как и сколько читать. Не следует читать все подряд. Надо выделить основные направ­ления самообразования, четко его спланировать.

Самообразование надо начинать с системати­ческого вдумчивого чтения. На основе культуры чтения развивается культура самообразования в любой области знаний.

Чтобы самообразование развивало ум и способ­ности человека, оно должно быть систематичным, целенаправленным и грамотным. А для грамотного самообразования необходимо обучение основным умениям и навыкам работы с книгой.

Самообразование опирается на результаты обра­зования. Поэтому больших успехов в самообра­зовании добивается тот, кто серьёзно учился в школе, техникуме, институте, у кого есть основной запас знаний, необходимых для дальнейшего самосо­вершенствования.

Самообразование — это одновременно и приобре­тение новых знаний, и совершенствование своего ума, сил и способностей, и выработка у себя умений и навыков самостоятельной работы.

Умения и навыки самообразования надо выраба­тывать у себя последовательно, систематически. Такая работа включает в себя: чтение текста и выделение основных мыслей в каждом абзаце; аналитическое отношение к приводимым мыслям и доказательствам, поиск в жизненном опыте подтверждения или опровержения мыслей автора: запись основных положений из изучаемой литературы и одновременно фиксация собственных мыслей, возникших при осмыслении содержания прочитанного.

Самообразование — извлечение необходимой для практики информации. А это требует точного пони­мания смысла слов автора книги. Нельзя небрежно, легкомысленно относиться к идеям, формулам, циф­рам; надо знать, что утверждает автор, на каких основаниях строятся его идеи, их аргументацию. Небрежное отношение к мыслям автора приводит или к их неправильному толкованию, или к практи­ческим ошибкам при применении полученных зна­ний.

Культура самообразования требует четкого пла­на, программы изучения литературы, определенного режима, в котором следует предусматривать время для чтения научной и художественной литературы, для труда, спорта, отдыха.

Темпы чтения и объем, планируемой при само­образовании литературы увеличивать необходимо по­степенно. Если скорость чтения слишком мала, происходят отвлечение и ошибки при воспроизведении информации; если же скорость чтения чрез­мерно велика, возникают пробелы в системе зна­ний, нарушается связь элементов. "Одновременно следует постоянно дисциплинировать ум, даже тогда, когда читается художественная литература. Прочи­танное должно быть осмыслено и зафиксировано. Записи следует просматривать накануне очеред­ного чтения в целом 1 — 2 раза в неделю, делая выводы по прочитанным разделам; темам, связывая воедино тематически схожие работы, мысли авто­ров.

Фиксация лишь того, кто и что сказал, кто и что утверждает, снижает эффективность самообразо­вания. Это лишь накопление знаний без качествен­ного их усвоения. Только хорошо усвоенный мате­риал оставляет чувство удовлетворения. Поло­жительные эмоции — сигнал о правильном восприя­тии и переработке информации психикой человека. Учиться надо с хорошим настроением, со страстью, с азартом.

Самообразование должно сопровождаться само­контролем, самооценкой того, что и как усвоено. Нет лучшего пути для такого объективного самокон­троля, как проверка теории на практике, приме­нение рекомендаций и выводов в повседневной ра­боте. Одновременно это и есть основной путь закреп­ления приобретенных знаний.

Самообразование надо постоянно увязывать с самовоспитанием. Пополнение знаний, развитие ума нельзя отделить от навыков и умений практической деятельности. Кроме того, самообразование требует внимания, воли, трудолюбия, организованности, т. е. тех качеств, которые лучше всего вырабатываются в процессе самовоспитания. Самообразование и самовоспитание взаимообусловлены.

Самообразование — один из способов преодоле­ния неудач в работе, условие быстрого исправления допущенных ошибок. Каждый человек обязан рассматривать, общение с книгой как общение с мудростью жизни как первейшую, необходимую и важнейшую потребность.

Подробные советы по организации самообразо­вания можно найти в литературе (Беляев И. И, Культура умственного труда. — Куйбышев: Наука, 1969. — 217 с.; Колбаска И. И. Учащимся о самообразовании,— Минск: Нар. асвета, 1976. — 154 с.; Регирер Е. И. Развитие способностей исследова­теля,— М.: Наука, 1969.— 229 с.; Рубакин Н. А. Как заниматься самообразованием.— М.: Сов. Рос­сия, 1962.— 276 с.).

Дата добавления: 2015-11-14