Главными качествами ума являются

· сообразительность (умение создавать информацию и оперировать ею),

· любознательность (пытливость в учении),

· объективность (стремление к прочности и точности знаний),

· эрудированность (широта взглядов, научная информированность) и

· действенность мышления (умение видеть главное и применять теорию на практике).

Совершенствование ума предполагает активное развитие мышления, памяти, речи и способности к творчеству.

Чтобы сформировать разум, надо хорошо знать природные возможности умственных сил и способностей человека, их возрастные характери­стики.

Современная наука доказывает, что познаватель­ные возможности человека поистине безграничны. Правда, на определенном этапе (в старости) неко­торые показатели деятельности организма, нервной системы, развития психики ухудшаются, но эти ухуд­шения компенсируются жизненным опытом, привыч­кой работать над собой и т. д. Исследованиями Б. Г. Ананьева, М. Д. Дворяшиной, Н. А. Кудряв­цева, П. П. Лазарева и других ученых установлено, что работа всех органов чувств, характер восприя­тия явлений окружающего мира непрерывно повы­шаются до 18—25 лет, затем стабилизируются к 25—30 годам, держатся на довольно высоком уровне до 45—50 лет, и только потом начинается заметное снижение различительной способности глаза, остро­ты слухового восприятия и т. д.

Исследования памяти также показывают ее отно­сительную стабильность, хотя качественное ее изме­нение несомненно: механическая память с годами слабеет, но усиливается логическая; объем кратко­временной памяти снижается, но зато увеличивается прочность долговременной памяти. Особенно хорошо работает память в ранней юности: до 80 % инфор­мации усваивается человеком в возрасте до 20 лет. После этого до 45—50 лет возможности памяти сохраняются на достигнутом уровне, лишь впослед­ствии они снижаются. Нередко расцвет творческих сил и работоспособности падает и на более позднее время.

Мыслительная деятельность человека достигает наивысшей точки именно в зрелые годы. Жизненный опыт, наличие глубоких и всесторонних знаний, характер творческой деятельности человека делают его способным мыслить и в 60 лет на самом высоком уровне. Для этого нужно только одно условие: по­стоянная активная мыслительная деятельность в школьные годы и в юности.

Конечно, эти общие возможности постоянного восходящего развития зависят от самого человека, от его индивидуальных особенностей. Известно, к примеру, что сочетание одних лишь природных свойств человека (темперамент, пол, тип нервной системы, конституция организма, врожденные задат­ки и т. п.) составляет свыше 600 вариаций (Н. А. Тих). Надо прибавить сюда весьма своеоб­разные природные и социальные условия, индиви­дуальный опыт жизни человека. Но, несмотря на различия, определяющими факторами развития всех духовных сил и способностей являются характер избираемой человеком деятельности, образ жизни, которому он следует, самовоспитание и само­образование.

Дата добавления: 2015-11-14