|
Читайте также: |
КОНСПЕКТИРОВАНИЕ ЛИТЕРАТУРЫ
Зейгарник Б. В. Патопсихология. - М., 1976.
Лаудис В. Я. Память в процессе развития. - М., 1976.
Смирнов А. А. Проблемы психологии памяти. - М., 1966.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ. ЛИТЕРАТУРА
1. Особенности памяти умственно отсталых детей дошкольного и школьного возраста.
Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы. /Под ред. Ж. И. Шиф. - М., 1965.
Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника. - М., 1979. - Гл. 10.
2. Особенности произвольной памяти умственно отсталых детей.
Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы. /Под ред. Ж. И. Шиф. - М., 1965.
Пинский Б. И. Психологические особенности деятельности умственно отсталых школьников. - М., 1962.
Смирнов А. А. Проблемы психологии памяти. - М., 1966.
3. Роль учебной деятельности в развитии высших форм памяти умственно отсталых детей.
Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы. /Под ред. Ж. И. Шиф. - М., 1965.
Пинский Б. И. Об особенностях использования прошлого опыта учащимися-олигофренами. \\ Специальная школа. – 1958. - Вып. 5.
Пинский Б. И. Психологические особенности деятельности умственно отсталых школьников. - М., 1962.
Психологические вопросы сочетания слова и наглядности в учебном процессе вспомогательной школы. /Под ред. Л. В. Занкова. - М., 1956.
Смирнов А. А. Психология запоминания. - М., 1948.
4. Коррекционные пути развития памяти умственно отсталых детей дошкольного и школьного возраста.
Замский X. С. О разнообразии при повторении учебного материала во вспомогательной школе. \\ Известия АПН РСФСР. – 1954. - Вып. 57.
Пинский Б. И. Процессы воспроизведения при непреднамеренном запоминании и его особенности у учащихся вспомогательных школ (олигофренов). \\ Известия АПН РСФСР. – 1954. - Вып. 57.
Соловьев И. М. Особенности познавательной деятельности учащихся вспомогательной школы. - М., 1953.
Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 52 | Нарушение авторских прав