Качественные и количественные различия курсовых и дипломных работ

КУРСОВЫЕ РАБОТЫ	ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ
1	2
Количественные различия
Объем	работы
25-30 страниц машинописного	50-65 страниц машинописного
(компьютерного) текста в уста-	(компьютерного) текста в уста-
новленном формате (чуть боль-	новленном формате (чуть боль-
ше 1 ал.)	ше 2 п.л.)
Количество	параграфов
4 параграфа	5-6 параграфов
Количество	троведенных
экспериментальных исследований
Констатирующий эксперимент	Констатирующий и формирую-
	щий эксперименты
Содержание работы
Параметрь	введения
Актуальность темы исследова-	Актуальность темы исследова-
ния. Проблема исследования. Цель исследования. Объект исследования. Предмет исследования. Гипотеза исследования. Задачи исследования.	ния. Противоречие. Проблема исследования. Цель исследования. Объект исследования. Предмет исследования. Гипотеза исследования. Задачи исследования.
Методы исследования.	Методологическая основа.
Практическая значимость	Методы исследования.
	Экспериментальная база иссле-
	дования.
	Теоретическая значимость.
	Практическая значимость.
	Описание структуры работы

Продолжение таблицы 13

/	2
Оглавление работы
Введение	Введение
Глава I (первая)	Глава I (первая)
1.1. (первый параграф)	1.1. (первый параграф)
1.2. (второй параграф)	1.2.(второй параграф)
Глава II (вторая)	1.3. (третий параграф)
2.1. (первый параграф)	Выводы по первой главе
2.2. (второй параграф)	Глава II (вторая)
Заключение	2.1. (первый параграф)
Список использованной и цити-	2.2. (второй параграф)
руемой литературы	2.3. (третий параграф)
Приложение (возможно)	Выводы по второй главе
	Заключение
	Список использованной и цити-
	руемой литературы
	Приложение (возможно)
Количество педагогических условий
в г и п	отезе
2 (два) педагогических условия	Не менее 3 (трех) педагогиче-
	ских условии
Количество	источников
по теме исследования
в списке использовг	1нной и цитируемой
литер	а т у р ы
Не менее 25 источников: психо-	Не менее 50 источников: психо-
логической, общепедагогиче-	логической, общепедагогиче-
скои, дидактической и методи-	ской, дидактической и методи-
ческой и прочей литературы	ческой и прочей литературы
Качественн	ые различия
Широта формули]	>ования предмета
и с с л е д	о в а н и я
Предмет формулируется широко	Предмет формулируется широко
Цель опытно-экспер	иментальной работы
Добывание фактов для доказа-	Добывание фактов для доказа-
тельства гипотезы на эмпириче-	тельства гипотезы на теоретиче-
ском уровне	ском уровне

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ОБРАЗЦЫ БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО ОПИСАНИЯ

ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ В СПИСКЕ

Дата добавления: 2015-10-21