Практическое задание. Разработайте тесты 1, 2, и 3-го уровней по вашему профилю профессиональной подготовки

Разработайте тесты 1, 2, и 3-го уровней по вашему профилю профессиональной подготовки. Проведите контрольный срез знаний (Приложения 1-4). Дайте оценку полученным ре­зультатам, используя критериальные показатели качества (таблица 2).

Приложение 1

Методические рекомендации по проведению контрольных

(срезовых) работ Заместитель директора по научно-методической работе ПЛ № 9 г. Смоленска Ковалева Светлана Владимировна

Проверка и оценка качества профессионального образования на соответствие требованиям государственных образовательных стан­дартов является основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников и эффективности деятельности педаго­гического коллектива.

Проверка и оценка уровней подготовленности квалифициро­ванных рабочих (специалистов) проводится в соответствии с целями обучения, учебными планами и учебными элементами (УЭ) рабочих учебных программ теоретического и производственного обучения.

Контрольные (срезовые) работы по теоретическому и производст­венному обучению проводятся за счет учебного времени, отведенного на изучение конкретного предмета.

План проведения контрольных (срезовых) работ по производст­венному обучению и их содержание разрабатываются старшим мастером совместно с мастерами производственного обучения, а по теорети­ческому обучению — заместителями директора по учебной работе (УР) совместно с преподавателями, после чего рассматриваются соответст­вующей предметной (цикловой) комиссией и утверждаются директором лицея.

Срез по производственному обучению

При разработке контрольных (срезовых) работ по производст­венному обучению необходимо руководствоваться следующими основ­ными положениями:

А) в предмет контроля включить:

— наиболее типичные для данной профессии и периода обучения виды производственных работ (учебные элементы программы);

— один или несколько УЭ - объектов (деталей, изделий, сбо­рочных и других работ), отвечающих требованиям программ производственного обучения по сложности, точности и тру­доемкости, а также современным стандартам и образцам;

Б) с целью объективности оценки качества выполненных работ необходимо:

— каждую работу обеспечить технологической документацией;

— разработать критерии оценки в соответствии с требованиями, указанными в чертежах, стандартах;

В) на каждый объект работ устанавливается норма времени в соот­ветствии с действующими едиными нормами и расценками (ЕНИР) и переводными коэффициентами на данный период обучения;

Г) целесообразно все контрольные работы в училище провести в течение одного-двух учебных дней;

Д) по профессиям, связанным с обслуживанием сложных машин, промышленных агрегатов, участков химических производств и т. п., контрольные работы проводятся непосредственно на рабочих местах предприятий.

По производственному обучению целесообразно утвердить пере­чень учебно-производственных работ для проведения контрольной сре-зовой работы (Приложение 2).

Контрольные (срезовые) работы по производственному обучению проводятся в заранее подготовленных мастерских, лабораториях, на производственных участках.

Все учащиеся должны быть обеспечены рабочими местами, заго­товками, материалами, исправным инструментом и приспособлениями, технической документацией и т. п.

Работа выполняется каждым учащимся самостоятельно в полном соответствии с техническими условиями.

Учащиеся, выполнившие контрольную работу, предъявляют ее комиссии на проверку вместе с нарядом.

Срез по теоретическому обучению

При разработке материалов для контрольных работ по теорети­ческому обучению необходимо учесть следующее:

A) в содержание работ необходимо включить наиболее значимые
вопросы по ранее изученным темам, соответствующим данному этапу
обучения;

Б) работы проводить по всем предметам, на всех курсах, по двум вариантам тестов одинаковой сложности. Количество вопросов (опе­раций) в одном варианте по одному уровню не менее 10.

Содержание теста должно соответствовать уровню, установ­ленному образовательным стандартом, учебным элементам учебной (рабочей) программы соответствующего уровня усвоения.

B) на каждый вариант вопросов, заданий, задач и тестов подго-
товить эталоны правильных ответов;

Г) время на выполнение работ определить с учетом их сложности и объема.

Контрольные работы по всем предметам теоретического и произ­водственного обучения должны быть выполнены не менее 85 процентами обучающихся.

Контрольную (срезовую) работу по теоретическому и (или) произ­водственному обучению не разрешается выполнять повторно учащимся, не выполнившим ее изначально.

На период проведения контрольных (срезовых) работ по произ­водственному и теоретическому обучению в учебном заведении создается аттестационная комиссия, возглавляемая заместителем директора по учебной работе (учебно-методической работе).

В состав комиссии включаются:

—по производственному обучению - старший мастер лицея;

—мастер производственного обучения соответствующей профессии;

—работник отдела технического контроля (ОТК);

—по теоретическому обучению - председатель предметной (цикловой) комиссии;

—преподаватель соответствующего предмета.

Рекомендуется включать в комиссии работников других учебных заведений соответствующего профиля, представителей предприятий-заказчиков, государственных органов управления образованием.

Для разработки вариантов контрольных работ могут привлекаться специалисты учебно-методических служб, научно-методических орга­низаций, лицеев, колледжей, вузов, психологи и т. д.

В задачи комиссии входит:

— ознакомление мастеров и преподавателей с содержанием и усло­виями проведения работ;

— контроль за выполнением работ учащихся;

— проверка и оценка выполненных работ;

— анализ итогов выполненных работ и составление письменных отчетов по каждой учебной группе и по лицею в целом.

Работы учащихся по производственному обучению оцениваются по качеству выполнения отдельных (основных) конструктивных и технологических работ (элементов) в соответствии с разработанными учебно-техническими условиями и критериями оценки. Общий итого­вый результат обсуждается с учетом соблюдения учащимися технологи­ческой дисциплины, самостоятельности в работе и культуры труда, рационального выполнения трудовых действий (способов, приемов, движений), организации рабочего места, соблюдения безопасных условий труда, выполнения норм времени.

Коэффициент усвоения (КУ) каждым учащимся трудовых действий подсчитывается по формуле:

количество правильно выполненных операций

КУ =---------------------------------------------

количество заданных операций

Коэффициент усвоения каждым учащимся пройденного теоретического материала определяется по формуле:

количество правильно выполненных операций теста

КУ =-----------------------------------------------------------------------------------

количество заданных операций теста

Выполнение каждой операции учащимся по производственному и теоретическому обучению оценивается правильно - «1», неправильно - «О».

Коэффициент усвоения может быть от «О» до «1». После проверки контрольных (срезовых) работ по производственному и теоретическому обучению, по каждой учебной группе, по каждому учебному предмету, циклу, курсу заполняются итоговые таблицы (Приложение 3) с ана­лизом результатов работ, где указывается, какие темы учебных про­грамм и по каким причинам оказались слабо усвоены учащимися; даются рекомендации.

Зам. директора по УПР, аттестационная комиссия рассматривают итоги указанных работ по группам, курсам и в целом по лицею, выяв­ляют характерные пробелы в знаниях и навыках учащихся, соответст­вующих разделов учебных программ.

Анализировать результаты контрольных работ можно по одному учащемуся, группе в целом, курсу, а также анализировать работу препо­давателя по всем группам (курсам), где он проводит занятия.

Итоги выполнения контрольных работ, а также мероприятия по устранению выявленных недостатков по производственному и теоре­тическому обучению учащихся рассматриваются соответствующими предметными (цикловыми) комиссиями и обсуждаются на заседании педагогического совета Профессионального лицея № 9.

Пример оформления контрольных работ и эталонов к ним по теоре­тическому и производственному обучению дан в Приложении 1.

По итогам проведенных контрольных (срезовых) работ в лицее составляются сводные таблицы (Приложение 3) в 2 экземплярах. Один экземпляр таблиц по группам и сводных таблиц по учебному заведению представляется в учебную часть, второй - остается у преподавателя. К сводным таблицам прилагается записка с анализом результатов

выполнения контрольных (срезовых) работ, где указывается:

— какие предметы, курсы оказались слабо усвоенными учащимися;

—- какие темы учебных программ и по каким причинам оказались слабо усвоенными учащимися;

— типичные ошибки учащихся; объяснения причин выявления про­белов в знаниях и навыках учащихся, а также намечаемые меры по устранению недостатков в производственном и теоретическом обу­чении.

Рекомендации по организации проведения среза

1. Объявить учащимся устно, чтобы принесли 1-2 тетради, повесить соответствующие объявления со сроками.

2. Мастерам производственного обучения разброшюровать тетради на двойные листки и проштамповать их заранее (штамп у секретаря).

3. Взять у заместителя директора по НМР образцы надписи на титульном листе контрольной (срезовой) работы с тем, чтобы соблюсти единообразие подписей работ.

Штамп ПЛ № 9

200 _ г.

Контрольный срез знаний

по предмету «______________»

учащего(ей)ся группы №.

по профессии (специальности)

Ивановой Татьяны Михайловны

4. Сдать контрольные вопросы и эталоны срезов (можно рукописные)
заместителю директора по НМР с целью организации их быстрой
и своевременной распечатки или отпечатанные варианты.

5. Всем мастерам и преподавателям, прежде всего, подготовить инди-
видуальные карточки-задания каждому учащемуся на парту,
чтобы контрольный срез прошел организованно.

6. Проверку работ проводить по эталону, выставляя напротив каждого
ответа на вопрос число правильно выполненных операций - п.

7. После окончания проверки сложить все п и сумму п разделить на число заданных существенных операций - р по формуле: КУ = п/р.

8. Определив коэффициент усвоения, по таблице поставить соот­ветствующую оценку.

9. Оценку поставить в журнал в колонку с датой проводимого среза, а КУ в соответствующую колонку протокола среза.

10.В протокол внести фамилии учащихся, выполнявших контроль­ный срез, и расставить в колонки от 1 до 10 — число п соот­ветственно за 1 по 10 вопросы.

11.В строку «итоги среза» внести: % учащихся, участвовавших в сре­зе, % успеваемости, средний КУ, средний балл успеваемости, ка­чество успеваемости и свои выводы по результатам среза.

12.Сдать протоколы и проверенные работы в учебную часть.

Рекомендации подготовлены на основе «Сборника методических рекомендаций по вопросам лицензирования, аттестации и государст­венной аккредитации образовательных учреждений».

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

СОГЛАСОВАНО Председателем предметной цикловой комиссии ______________________ дисциплин Председатель ______________ «_»________ 20_г

УТВЕРЖДАЮ Директор ПЛ №9 __________ Е.В.Мешков «_»___________20__г

Контрольные вопросы для проведения срезовой работы по предмету _____________ в группах _______ курса ______________________________

Вариант № 1

Уровень усвоения______

1.

2.

3.

и т. д. до 10.

Дата добавления: 2015-10-21