Критерии оценки учебных достижений студентов

«ОТЛИЧНО» - четвертый уровень усвоения (владеет в полной мере).

Теоретические знания: преобразованное на основе межпредметных связей, данных практического опыта, материалов научных исследований и других дополнительных источников объективно новой знаний. 100% объем усвоения.

Практическая деятельность: творческая деятельность исследовательского характера, связанная с получением объективно - новой информации, или деятельность выполняемая путем конструирования объективно - новой ориентировочной основы деятельности.

90 % и более правильных ответов на вопросы при проведении тестового контроля (коэффициент 0,86 и более).

«ХОРОШО» - третий уровень усвоения (владеет достаточно).

Теоретические знания: преобразованное на основе межпредметных связей, примеров их практики интегрированное, субъективно - новое знание. 90-95% объем усвоения.

Практическая деятельность: самостоятельная трансформация известной ориентировочной основы типового действия в субъективно - новую ООД для выполнения нетипового действия. Это эвристическая деятельность не по готовому, а созданному в ходе самого действия алгоритму или правилу.

80 % и более правильных ответов на вопросы при проведении тестового контроля (коэффициент 0,76-0,85).

«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» - второй уровень усвоения (владеет не достаточно).

Теоретические знания: самостоятельное иллюстративное, без обоснования и примеров практики воспроизведение по памяти ранее полученной информации. 80-85% объем усвоения.

Практическая деятельно сть: использование ранее усвоенной ориентировочной основы действия, то есть алгоритмическая деятельность по памяти.

70 % правильных ответов на вопросы при проведении тестового контроля (коэффициент 0,66-0,75).

«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» - первый уровень усвоения (не владеет).

Теоретические знания: на уровне узнавания или воспроизведение по памяти 70% и менее объема необходимой для изложения информации.

Практическая деятельность: деятельность по письменно или устно заданному алгоритму, то есть по подсказке.

Для контроля учебных достижений студентов рекомендуется использовать тесты четырех уровней.

Тесты первого уровня – тесты на опознание, задачи с альтернативным ответом или с множественным выбором на различение или классификацию изученных объектов, действия с подсказкой или по заданному алгоритму (деятельность по узнаванию).

Тесты второго уровня – тесты на воспроизведение информации без подсказки по памяти, решение типовых задач (тесты-подставки, исключение ненужного, аналогии, последовательности, конструктивные тесты, задачи-соответствия, действия по усвоенному алгоритму).

Тесты третьего уровня – тесты на преобразование усвоенных знаний и методик, на приспособление к ситуации в задаче, задачи на нахождение ошибок, задачи на доказательство – действия эвристического характера (выбор действия).

Тесты четвертого уровня – тесты на выявление творческих способностей, исследовательских возможностей по получению новой для данной области знаний информации (задачи-проблемы, поиск действия).

Совокупность серии тестов каждого уровня составляет тестовую контролирующую программу. Определение коэффициента усвоения осуществляется делением количества правильных ответов (операций) на их общее количество в тестовой контролирующей программе.

Требуемый коэффициент усвоения может быть задан в диапазоне от 0,7 до 1,0. При этом учитывается значимость контролируемого учебного материала для предстоящей профессиональной деятельности, повышения ее эффективности и надежности. Оценка за выполнение тестового задания выставляется с учетом этапа обучения, заданного и фактического уровня усвоения учебного материала: «Отлично» - коэффициент усвоения не ниже 0,9; «Хорошо» - не ниже 0,8; «Удовлетворительно» - коэффициент усвоения не ниже 0,7.

Дата добавления: 2015-09-07