По Коркхаузу, по Хаус-Снагиной

№ п/п	Критерии оценки шагов	Уровень Дата
Превос-ходно	Прием- лемо	Требует коррекции	Неприем-лемо
1.	Определил сумму ширины четырех резцов.		7,5
2.	Определил длину переднего отрезка зубной дуги.		7,5
3.	Сравнил полученные результаты с нормой.		7,5
4.	Определил сумму ширины 12 постоянных зубов.		7,5
5.	Определил самую узкую часть апикального базиса.		7,5
6.	Определил длину апикальных базисов на верхней и нижней челюстях.		7,5
7.	Определил ширину апикальных базисов на верхней и нижней челюстях.		7,5
8.	Определил процентное соотношение ширины и длины апикальных базисов верхней и нижней челюстей.		7,5
9.	Определил степень уменьшения апикальных базисов на верхней и нижней челюстях.		7,5
10.	Объяснил полученный результат.		7,5
	Итого

Итого максимальный балл – 100. Подпись преподавателя ______________________

ЧЕК-ЛИСТ №9

Ф.И.О. пациента (волонтера) __________________________________________________

Критерии оценки биометрических исследований диагностических моделей и построения диаграммы Хаулея-Гербера-Гербста

№ п/п	Критерии оценки шагов	Уровень
Превос-ходно	Прием-лемо	Требует коррекции	Неприем-лемо
1.	Для правильного построения диаграммы определил сумму медиодистальных размеров трех верхних фронтальных зубов – радиус АВ.	14,2	10,71	7,14
2.	На окружности радиусом АВ из точки А отложил отрезки АС и АD	14,2	10,71	7,14
3.	Из точки Е радиуса ВЕ провел прямые через точки С и D до пересечения с касательной к точке А, в результате чего получил равносторонний треугольник EFG.	14,2	10,71	7,14
4.	Радиусом, равным стороне треугольника EFG, из точки А на продолжении диаметра АЕ отметил точку О, из которой описал круг радиусом EF.	14,2	10,71	7,14
5.	Hа дополнительном круге из точки М диаметром АМ отложил радиусом АО точки J и Н. Соединив точку Н с точкой С и точку J с точкой D, получил кривую Хаулея.	14,2	10,71	7,14
6.	Отметил точки K и L, лежащие на диаметре KL. Провел дуги CN радиусом LC и дугу DP – радиусом KD (по Гербсту).	14,2	10,71	7,14
7.	Наложил модель на чертеж, обвел контур зубного ряда и сравнил имеющуюся форму с кривой диаграммы. Объяснил полученный результат.	14,2	10,71	7,14
	Итого

Итого максимальный балл – 100. Подпись преподавателя _______________________

ЧЕК-ЛИСТ №10

Ф.И.О. пациента (волонтера) __________________________________________________

Дата добавления: 2015-09-06