Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Структура волевого акта

Читайте также:
  1. II. Структура портфолио учителя.
  2. III. Структура портфолио
  3. IV. Структура портфолио ученика.
  4. IV.Структура, порядок изложения и оформления работы
  5. IV.Структура, порядок изложения и оформления работы
  6. v Структура смертности населения по причинам.
  7. Автоматизированные банковские системы, их эволюция и структура

четыре фазы:

Первая фаза -- возникновение побуждения и предварительная постановка цели.

Вторая фаза -- обсуждение и борьба мотивов.

Третья фаза -- принятие решения.

Четвертая фаза -- исполнение решения.

 

 

РАЗВИТИЕ ВОЛИ У ЧЕЛОВЕКА

Развитие волевой регуляции поведения у человека осуществляется в нескольких направлениях. С одной стороны – это преобразование непроизвольных психических процессов в произвольные, с другой – обретение человеком контроля над своим поведением, с третьей – выработка волевых качеств личности.

 

27. Раскройте сущность понятия «внимание», опишите его функции, свойства.

 

 

Внимание – психический процесс, характеризующийся направленностью и сосредоточенностью психической деятельности на объекте (объектах) реальном иди идеальном, в ходе которого не происходит познание предмета, но улучшается функционирование познавательных процессов (памяти, мышления, восприятия, ощущения, воображения).

 

Внимание — это процесс сознательного или бессознательного (полусознательного) отбора одной информации, поступающей через органы чувств, и игнорирования другой.

Пять основных свойств внимания:

1. устойчивость,

2. сосредоточенность,

3. переключаемость,

4. распределение,

5. объем.

Устойчивость внимания - способность в течение длительного времени сохранять состояние внимания на каком-либо объекте, предмете деятельности, не отвлекаясь и не ослабляя внимание.

Сосредоточенность внимания (противоположное качество -рассеянность) - проявляется в различиях, в степени концентрированности внимания на одних объектах и его отвлечении от других.

Переключаемость внимания - переводвнимания с одного объекта на другой, с одного вида деятельности на иной. Проявляется в скорости, с которой он может переводить свое внимание с одного объекта на другой, причем такой перевод может быть как непроизвольным, так и произвольным.

Распределение внимания — способность рассредоточить внимание на значительном пространстве, параллельно выполнять несколько видов деятельности или совершать несколько различных действий.

Объем внимания — количество информации, одновременно способной сохраняться в сфере повышенного внимания (сознания) человека.

Численная характеристика среднего объема внимания людей — 5—7 единиц информации.

 

Функции внимания:

активизирует нужные и тормозит ненужные в данный момент психологические и физиологические процессы,

способствует организованному и целенаправленному отбору поступающей в организм информации в соответствии с его актуальными потребностями,

обеспечивает избирательную и длительную сосредоточенность психической активности на одном и том же объекте или виде деятельности.

определяет точность и детализацию восприятия,

определяет прочность, и избирательность памяти,

определяет направленность и продуктивность мыслительной деятельности.

является своеобразным усилителем для перцептивных процессов, позволяющим различать детали изображений.

выступает для человеческой памяти как фактор, способный удерживать нужную информацию в кратковременной и оперативной памяти, как обязательное условие перевода запоминаемого материала в хранилища долговременной памяти.

 


Дата добавления: 2015-08-21; просмотров: 94 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Стадии психического отражения | Назовите и охарактеризуйте уровни и этапы психологического исследования. Охарактеризуйте и обоснуйте требования к его организации и проведению. | Охарактеризуйте опрос, его виды, достоинства и недостатки; тесты, их виды, достоинства и недостатки. | Охарактеризуйте потребности как источник развития личности. Дайте классификацию видов потребностей. | Охарактеризуйте механизмы психологической защиты личности. | Обоснуйте необходимость учета особенностей темперамента в учебно-воспитательном процессе. | Дайте классификацию способностей, выделите их структурные компоненты. Выявите факторы развития способностей. | Назовите основные свойства, виды восприятия. Охарактеризуйте индивидуальные различия в восприятии. | Раскройте сущность мышления, его значение и связь с другими психическими процессами. Охарактеризуйте виды мышления. Раскройте суть мыслительных операций. | Опишите мышление как процесс. Выявите индивидуальные особенности мышления, качества ума. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Представьте классификацию эмоциональных явлений, форм переживания чувств.| Охарактеризуйте виды внимания. Выделите факторы, определяющие внимание.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)