Розкрийте сутність трудового виховання дошкільників

Українському народові притаманні працелюбність, наполегливість у досягненні мети, гостинність, любов до рідної домівки, хазяйновитість. Народна мудрість відобразила особливу повагу до праці: «Без труда нема добра», «Хто багато робив, той багато знає», «Щоб людиною стати, треба працювати». Неробство - одна з найбільш засуджуваних рис людини і велике нещастя та ганьба. Щасливою може бути лише та людина, яка вміє і любить трудитися: «Щастя не в хмарах ховається, а працею здобувається», «Праця в горі утішає».

Народні засоби трудового виховання й навчання дітей відповідали певним етапам їхнього життя: ранньому дитячому, дошкільному, молодшому шкільному, підлітковому та юнацькому віку. Головне призначення таких засобів - переконати дітей у життєвій необхідності праці. Народ мудро пов’язує звичку до праці з найістотнішими потребами розвитку особистості дитини: інтересом до життя дорослих та їхньої діяльності, рухливістю, допитливістю.

Трудове виховання є цілеспрямованим процесом формування в дітей трудових навичок і вмінь, поваги до праці дорослих, звички до трудової діяльності.

Головний засіб трудового виховання дітей дошкільного віку - привчання до самообслуговування, елементарних трудових дій, ручної і господарсько-побутової праці. Навіть найпростіший результат (вимитий посуд, вишита серветка тощо) для дитини цікавий і корисний.

У дошкільному віці трудова діяльність дітей формується як самостійна з притаманними їй компонентами: формуванням мети, вибором матеріалів та інструментів, визначенням послідовності трудових дій, власне трудовими діями з матеріалом та знаряддями праці, спрямованими на досягнення результату, як реалізацію мети.

Дитина опановує трудовою діяльністю поступово впродовж усього дитинства. Що вищим є рівень розвитку трудової діяльності, усвідомлення значущості праці, то більше можливостей її використання з метою всебічного розвитку дитини. Отже, трудова діяльність дітей дошкільників має великі виховні можливості і може бути використана як засіб закріплення знань про навколишній світ, виховання працелюбства, відповідальності за доручену справу, наполегливості, вміння узгоджувати дії у спільній з іншими діяльності.

Для того, щоб праця дітей була засобом морально-трудового виховання, потрібно організувати її з педагогічною доцільністю. А.Макаренко відзначав, що праця може залишитися нейтральним процесом з погляду виховного впливу, коли не забезпечені педагогічні умови її організації. У трудовому вихованні дітей важлива єдність вимог сім’ї та дошкільного закладу.

Дата добавления: 2015-08-21