Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Програма навчальної дисципліни. Загальна психологія

Читайте также:
  1. Алгоритм роботи командира взводу щодо забезпечення статутного порядку та військової дисципліни у підрозділі.
  2. АНОТАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
  3. Анотація програми навчальної дисципліни
  4. ВСТУП ДО НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
  5. Дидактичний текст як засіб організації і передачі навчальної інформації
  6. Дисципліни
  7. Естетична програма модерну: синтез способу життя та мистецьких парадигм

ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ

 

 

ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

 

для студентів факультету «Психології»

 

Дніпропетровськ

 

 

ДНІПРОПЕТРОВСЬКИЙ ГУМАНІТАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

„Затверджую”

Ректор Дніпропетровського

гуманітарного університету

П.Я.Мінка

„_____”__________2009р.

ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

“ Загальна психологія ”

з підготовки фахівців освітньо-професійного рівня „бакалавр”

з напряму підготовки 6.030102 „Психологія

 

 

Схвалено

Вченою радою університету

9 вересня 2009р.

Протокол №6

 

 

Програма навчальної дисципліни “Загальна психологія” /Укладач: кандидат психологічних наук, професор Пріснякова Людмила Макарівна – Дніпропетровський гуманітарний університет, 2009.- 11 с.

 

Рецензенти:

Бочелюк В.Й. – доктор психологічних наук, професор (Класичний приватний університет)

Шевяков О.В. - кандидат психологічних наук, доцент (Дніпропетровський гуманітарний університет)

 

 

МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ

Загальна психологія - дисципліна, що намагається знайти відповіді на принципові питання, які постають перед психологією в цілому, виробити теоретичні принципи, обґрунтувати методи психологічного пізнання, сформулювати основні закономірності існування і розвитку психічної реальності. Загальна психологія вивчає сукупність теоретичних і експериментальних досліджень, що виявляють найбільш загальні психологічні закономірності, теоретичні принципи і методи психології, її основні поняття і категоріальний склад.


Освоєння майбутніми спеціалістами загальної психології є важливою складовою частиною їх загальної професійної освіти, що буде сприяти глибшому розумінню ними всіх дисциплін циклу професійної підготовки: "Вікової психології", "Диференціальної психології", "Соціальної психології"", "Педагогічної психології"", "Інженерної психології", а також практично орієнтованих дисциплін.

Метою викладання навчальної дисципліни «Загальна психологія» є надання студентам систематизованих знань з загальної психології, вивчення основних методологічних та теоретичних засад, методів дослідження психологічних явищ, формування професійної свідомості та самосвідомості. Після вивчення навчальної дисципліни студент повинен:

 

• знати:

- основні етапи становлення психології як науки;

- основні теоретичні напрямки сучасної психології;

- основні категорії, принципи, закони сучасної психології;

методи психологічного дослідження;

- теоретичне обґрунтування проблеми виникнення та розвитку психіки у філогенезі;

- виникнення, онтогенетичний розвиток, особливості свідомості людини;

- особливості несвідомих психічних явищ;

- поняття та теорії особистості, типи особистості, структуру особистості та індивідуально-психологічні особливості: темперамент, характер, здібності;

- загально-психологічну теорію діяльності, операціонально-технічні та мотиваційно-особистісні аспекти діяльності;

- закономірності та механізми мотиваційного та емоційно-вольового регулювання діяльності та поведінки людини;

- психологічні теорії, механізми та закономірності пізнавальних процесів: відчуття, сприймання, уваги, пам'яті, мислення та мовлення, уяви людини.

уміти:

- аналізувати психологічні факти та явища;

- планувати та організовувати психологічне дослідження;

- орієнтуватися в основних теоретичних напрямках сучасної психології;

- застосовувати знання загальної психології при вивченні інших дисциплін циклу професійної підготовки.

 

ЗАСОБИ ПРОВЕДЕННЯ ПОТОЧНОГО ТА ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ

Поточний контроль – проведення практичних та семінарських занять, відпрацювання академічних заборгованостей.

Модульний контроль – виконання самостійних завдань, рубіжне атестування, виконання практичних завдань.

Підсумковий контроль – семестровий залік та іспит.

 

 

Критерії оцінки знань і вмінь:

 

За національною шкалою За 100 бальною шкалою За шкалою ECTS
Відмінно 90 – 100 A

у випадках, коли студент глибоко й впевнено засвоїв весь матеріал, послідовно, логічно вірно його відтворює. Може пов’язати теоретичні та практичні сторони дисципліни (особливо у контексті діяльності правоохоронних органів), вільно відповідає на нестандартні запитання, показує знання монографічного матеріалу з питання, вірно обґрунтовує наукові поняття, володіє навичками виконання практичних завдань, виявляє вміння самостійно узагальнювати матеріал, не допускає при цьому помилки.

 

За національною шкалою За 100 бальною шкалою За шкалою ECTS
Добре 83 – 89 B
75 - 82 С

у випадках, коли студент знає програмний матеріал, не допускає суттєвих недоліків у відповіді, може вірно використовувати теоретичні положення й володіє навичками при виконанні практичних завдань.

 

За національною шкалою За 100 бальною шкалою За шкалою ECTS
Задовільно 68 – 74 D
60 - 67 E

у випадках, коли студент засвоїв лише основний матеріал, але погано орієнтується в окремих положеннях, припускається помилок або неточностей у формулюваннях, порушує логіку та послідовність у викладенні програмного матеріалу та має складнощі при виконанні практичних завдань.

 

За національною шкалою За 100 бальною шкалою За шкалою ECTS
Незадовільно з можливістю повторного складання 35 – 59 FX
Незадовільно з обов’язковим повторним курсом 0 – 34 f

у випадках, коли студент не володіє знаннями щодо значної частини програмного матеріалу, припускається суттєвих помилок, з великими труднощами виконує практичну роботу.

 

Тематичний план дисципліни

№ з\п     ТЕМИ Всього годин З викладачем Індивід. робота Самост. робота
разом лекції с\з,п/з конт р
                 
І семестр
  Змістовний модуль 1. психологія як наука Тема 1. Розвиток поглядів на предмет в історії психології              
  Тема 2. Сучасний стан психологічної науки              
  Тема 3. Психіка і мозок              
  Змістовний модуль 2. Виникнення і розвиток психіки і свідомості Тема 4. Виникнення і розвиток психіки в філогенезі.              
  Тема 5. Свідомість людини як вищий рівень відображення              
  Тема 6. Несвідомі психічні явища              
  Тема 7 Психологія особистості              
  Тема 8. Індивідуально-психологічні особливості особистості              
Модульний тест              
Усього годин за І семестр              
ІІ семестр
  Змістовий модуль 3. Загально-психологічна теорія діяльності Тема 9. Загально-психологічна теорія діяльності              
  Тема 10. Операціонально-технічні аспекти діяльності              
  Тема 11. Мотиваційно-особистісні аспекти діяльності              
  Змістовий модуль 4. Психологія мотивації та емоційно-вольового регулювання поведінки й діяльності Тема 12. Основні поняття та проблеми психології мотивації              
  Тема 13. Теорії мотивації              
  Тема 14. Загальна характеристика емоційного відображення              
  Тема 15. Теорії емоцій              
  Тема 16. Психологія волі              
Модульний тест              
Усього годин за ІІ семестр              
ІІІ семестр
  Змістовний модуль 5. Психічне відображення як процес, його рівні та форми. Психологія уваги, пам’яті, уяви Тема 17. Сенсорно-перцептивні процеси              
  Тема 18. Психологія сприймання              
  Тема 19. Психологія уваги              
  Тема 20. Психологія пам’яті.              
  Тема 21. Психологія уяви.              
  Змістовий модуль 6. Психологія мислення та інтелекту. Тема 22. Предмет психології мислення.              
  Тема 23. Теорія мислення              
  Тема 24. Психологія інтелекту              
  Тема 25. Мислення і мовлення              
Модульний тест              
Усього годин за ІІІ семестр              
Усього годин              
                   

Примітка: після закінчення ІІ семестру студенти складають залік, після вивчення курсу студенти складають іспит.

 

РОЗПОДІЛ БАЛІВ, ПРИСВОЮВАНИХ СТУДЕНТАМ:

Модуль 1 Семестровий модуль-контроль Сума балів
Змістовний модуль 1 Змістовний модуль 2     Проводиться за бажанням студента для підвищення рейтингу        
Аудиторні заняття (лекції, с/з, п/з, к/р, індивідуальна та самостійна робота тощо)
т1 т2 т3   т4 т5 т6 т7 т8 Модульний тест
                 
   
 

 

Модуль 2 Семестровий модуль-контроль Сума балів  
Змістовний модуль 3 Змістовний модуль 4 Проводиться за бажанням студента для підвищення рейтингу      
Аудиторні заняття (лекції, с/з, п/з, к/р, індивідуальна та самостійна робота тощо)  
т9 т10 т11 т12 т13 т14 т15 т16 Модульний тест    
                       
         
   
                               

 

 

Модуль 3 Семестровий модуль-контроль Сума балів
  Змістовний модуль 5   Змістовний модуль 6        
Аудиторні заняття (лекції, с/з, п/з, к/р, індивідуальна та самостійна робота тощо)     Проводиться за бажанням студента для підвищення рейтингу          
Т17 Т18 Т19   Т20 Т21 Т22 Т23 Т 24 Т 25 Модульний тест
                   
   
 

 


Дата добавления: 2015-08-21; просмотров: 37 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Методи контролю| НАВЧАЛЬНА ЛІТЕРАТУРА

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.008 сек.)