Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Цель практики

Читайте также:
  1. V. ВИМОГИ ДО СКЛАДАННЯ ТА ОФОРМЛЕННЯ МАТЕРІАЛІВ ПРАКТИКИ
  2. V. Отзыв руководителя практики от университета
  3. VІІ. Обов’язки керівника від бази практики
  4. А) Взаимоотношение знания и практики
  5. Автопоэзис как каркасный концепт антропологической практики
  6. Анализ деятельности базы практики
  7. Анализ деятельности базы практики

Основной целью педагогической практики по специальности «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм» («РиСОТ») является неотъемлемой частью учебного процесса и важным этапом в теоретической и профессиональной подготовке специалистов.

Педагогическая практика является продолжением учебных дисциплин: «Введение в специальность», «Профессиональное мастерство» и др. дисциплин, которая нацелена на закрепление и углубление полученных студентами в академии теоретических знаний.

 

Задачи практики

Содержание педагогической практики направлено на решение следующих задач:

1. Закрепление у студентов педагогических знаний, умений и навыков.

2. Формирование навыков научно-исследовательской деятельности в сфере рекреалогии и спортивно-оздоровительного туризма.

3. Закрепление навыков организационно-управленческой деятельности в сфере рекреалогии и спортивно-оздоровительного туризма.

4. Совершенствование умений разработки рекреационных программ для населения.

Место практики в профессиональной подготовке выпускника

Педагогическая практика является одной из важнейших частей подготовки специалиста высшей квалификации в области рекреации и спортивно-оздоровительного туризма и обеспечивает закрепление навыков профессиональной подготовки по избранной специализации.

Конкретное содержание практики зависит от специализации и определяется данной программой.

Практика проходит в три этапа: ознакомительный этап – работы в качестве помощника инструктора, тренера, педагога дополнительного образования (ПДО); этап, когда практикант самостоятельно подготавливает и реализует раздел работы инструктора, тренера, ПДО проводит отдельные части рекреативно-оздоровительного или учебно-тренировочного занятия и этап самостоятельной разработки технологии и осуществления похода (маршрута), рекреационно-оздоровительного мероприятия, проведения целого тренировочного занятия.

Базы практики

Базами педагогической практики по специальности «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм» могут являться общеобразовательные школы или другие средние учебные заведения, имеющие необходимое для проведения походов (маршрутов), туристских мероприятий, рекреативно-оздоровительных форм занятий материально-техническое оснащение и квалифицированных учителей-методистов, инструкторов детско-юношеского туризма.


Дата добавления: 2015-08-21; просмотров: 44 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Издания после 1917г.| Тема 6. Научно-исследовательская деятельность

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)