Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Введение в курс учебной дисциплины

Читайте также:
  1. C) введение игл в подкожную клетчатку
  2. Einleitung/Введение
  3. I ВВЕДЕНИЕ
  4. I Цели и задачи дисциплины
  5. I)Введение
  6. I. Введение
  7. I. Введение

Основной задачей курса является изучение теоретических основ организации и управления современными предприятиями, обусловленное настоятельной необходимостью преобразования организационно-экономических структур отечественных предприятий и эффективного обеспечения их функционирования в условиях интенсивно нарастающей конкуренции и развития рыночных отношений.

Курс непосредственно связан с менеджментом (его историей и развитием) и должен дать представление слушателям о диалектическом единстве основополагающих концепций теории организации и оценке их возможностей на современном этапе развития (реформирования) российской экономики. Особенностями данного курса является, во-первых, его универсальность, т.е. применимость его методологических разработок практически в любой экономической области. Во-вторых, методический аппарат курса может служить предпосылкой для дальнейшего совершенствования основных направлений менеджмента. И, наконец, - курс занимает, как бы, промежуточное положение между экономическими и математическими категориями, одновременно обеспечивая единство восприятия основных положений учебной дисциплины.

В процессе изучения предстоит рассмотреть исторические аспекты возникновения науки управления и организации производства (в основном, к сожалению, на основе зарубежного опыта), взаимосвязь и диалектическое единство концепций общественного производства, принципы организации и управления, а также – современные методы исследования в области менеджмента. Для наглядности основные составляющие курса схематично изображены на рис. 1.

НАУЧНЫЕ ШКОЛЫ ТЕОРИИ ОРГАНИЗАЦИИ И УПРАВЛЕНИЯ И ИХ ПРЕДСТАВИТЕЛИ
КЛАССИЧЕСКАЯ (ТРАДИЦИОННАЯ ШКОЛА) ЭМПИРИЧЕСКАЯ ШКОЛА ДОКТРИНЫ «ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ» ШКОЛА «СОЦИАЛЬНЫХ СИСТЕМ» «НОВАЯ ШКОЛА»
Гьюлик, Урвин, Вебер, Тейлор, Файоль Миллер, Форм, Петерсон, Ньютен Фоллет, Мэйо, Ротлисберг, Бернард, Саймон Парсонс, Мертон, Берталанди, Раппопорт Блэпет

 

ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ
РЕГЛАМЕНТАЦИЯ   СИМПЛИФИКАЦИЯ
ГАРМОНИЗАЦИЯ   ЛОГИСТИКА
ПАРАЛЛЕЛИЗАЦИЯ ДИВЕРСИФИКАЦИЯ ОБНОВЛЕНИЕ

 

Методы исследования, синтеза и анализа, используемые в теории организации и управления
Теория жизненного цикла изделий Моделирование с помощью сетевых графиков Метод оргмодулей
Сетевое планирование и управление Метод синтеза сложных систем Метод кривых освоения новой продукции
Оптимизация и анализ сетевых моделей и V транспортных потоков «Дерево целей» Метод ФСА (функционально-стоимостной анализ)
Метод управленческих ситуаций

Рис. 1. Основные составляющие курса

Необходимость рассмотрения зарубежного опыта, естественно не фетишизация его, обусловлена и тем, что многие важные общественные разработки на определенных этапах существования нашего государства были преданы забвению. К примеру, в 20-х годах в России проблемами управления занималось свыше 10 НИИ и центров. В одном только 1923 году было опубликовано примерно 60 монографий по вопросам управления (менеджмента) и смежной проблематике, выходило порядка 20 журналов по данной тематике. А в конце 30-х годов ее теоретическая разработка была практически свернута и почти не осуществлялась. В итоге – на практике подход к вопросам организации и управления зачастую носил эмпирический характер, сопровождаясь ошибками, которых можно было бы избежать, и только в процессе преодоления последних вырабатывались корректные решения возникающих вопросов. Сказанное вовсе не означает, что общественная наука топталась на месте.

Планирование развития народного хозяйства основывалось на научном познании объективных законов социально-экономического прогресса. Это позволило завоевать лидирующее положение по ведущим отраслям мировой экономики. Вместе с тем, приходится констатировать, что к концу 80-х годов некогда достаточно широкое пространство СССР было разрушено, что крайне негативно отразилось на экономике каждой из бывших республик, включая и Россию. В этой связи объективная необходимость перехода экономики к рыночным отношениям и ее функционирование в условиях жесткой конкуренции требует существенного преобразования организационно-экономических структур и производственных взаимосвязей между ними при ориентации предприятий на потребителей. Осуществление возможности выбора наиболее рациональных структур управления и организации в условиях свободно функционирующего рынка потребителей, смены приоритетов для менеджеров и всех современных руководителей производств и предпринимателей. Переход нашего общества от преимущественно административно-командных методов хозяйствования к экономическим методам требует не только существенной перестройки психологии руководителей всех рангов. Для руководителей среднего звена – менеджеров необходимо знать законы рынка, пути продвижения продукции, оптимальные организационные структуры и масштабные характеристики предприятий, темпы обновления технической базы предприятий и номенклатуры выпускаемой продукции, источники финансирования предприятий и рациональные направления инвестиций.

Реализация перечисленных задач и вхождение в сферу отношений невозможны без глубокого изучения опыта ведущих отечественных и зарубежных фирм, условий создания и функционирования конкурентоспособных предприятий, способов адаптации современного производства к требованиям рынка потребителей. Таким образом, совершенствование системы организации и управления общественными и частными производствами в значительной мере определяется тем, насколько обосновано будет осуществляться практическая разработка и реализация задач по корректному решению существующих и возникающих экономических проблем.

В основе современной методологии теории организации заложен концептуальный подход, а каждая производственная структура рассматривается с позиций системного анализа.

Прежде чем перейти к изложению исторических аспектов теории организации и управления, определимся с трактовкой термина «организация», имеющего дуальную интерпретацию.

Организация, с одной стороны, - это комплекс взаимосвязанных (хотя зачастую и разнородных) элементов, с другой – это процесс упорядочения взаимосвязей и формирования пространственно-временного порядка взаимодействия элементов.

В качестве таких элементов и процессов обычно рассматриваются:

- цель, задача (задачи);

- разработка системы мероприятий для реализации цели и разделения задачи на отдельные виды работ;

- интеграция отдельных работ в соответствующих иерархических подразделениях;

- мотивация, взаимодействие, поведение и мероприятия, направленные на достижение четко сформулированных целей;

- процессы принятия решений, коммуникации, информационные и материальные потоки, контроль, поощрение и наказание;

- единая организационная система, обеспечивающая внутреннюю согласованность элементов.


Дата добавления: 2015-08-13; просмотров: 74 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Рабочие концепции современной теории организации | Теория системной организации | Концепция регламентации и основные принципы ее реализации | Концепция гармонизации, организация поточного производства | Концепция параллелизации | Классификация и правила построения сетей | Порядок расчета параметров сети | Анализ и оптимизация сетевого графика | Производственный процесс и его основные циклы | Концепция симплификации |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Методические указания| Предмет и задачи курса, понятие о производственной системе и ее характерные признаки

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)