Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Йымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Читайте также:
  1. Жоғарғы сынып оқушыларының өзін-өзі бағалау әрекетінің кәсіп таңдауға әсері
  2. Йымдастырылған оқу іс – әрекетінің технлогиялық картасы
  3. Йымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
  4. йымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
  5. Йымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
  6. Йымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
  7. Йымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: «Денсаулық»

Бөлімі: Дене шынықтыру

Тақырыбы: Марғаулар

Мақсаты: гимнастикалық орындықтан асып түсуді үйрету. Тереңдікке секіру – аяқты сәл бүгіп, табанды толық жазып, жерге қону тәсілін бекіту. Дене түзілісін бақылау. Музыка ырғағына сәйкес ырғақты қимыл (алақан шапалақтау, қолдың басын ию, бұрау, аяқты тарсылдату, орында тұрып айналу) жасау; музыканың басталуына және аяқталуына назар қойып, көңіл бөлу; бір-біріне соқтығыспай жүгіру; белгіге көңіл аудару дағдыларын жетілдіру.

Қолданылатын құрал-жабдықтар: ойыншықтар, мысық(бетперде), екі күшік, биіктігі 20 см заттар (орындық, шаршы, томар), гимнастикалық орындық.

 

Оқу іс-әрекетінің түрлері Тәрбиешінің іс - әрекеті Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық қозғаушылық Түкті тоны шұп-шұбар, Өзі жап-жас, мұрты бар. Ет пен сүтке өте құмар. Бұл не?   «Марғаулар» жайлап адымдайды; «кішкентай марғаулар» - (жұмсақ жүру), арқаны күжірейте сәл отыру, тұрып жүруді жалғастыру; аяқтың ұшымен заттарды аттай жүру. Қосарланып белгі бойынша қатардан шеңбер құрып тұру. «Марғаулар» жайлап адымдау; кішкентай марғаулар (жұмсақ жүру), арқаны күжірейте жүру; белгі бойынша сәл отыру, тұрып жүруді жалғастыру; аяқтың ұшымен заттарды аттай жүру. Қосарланып белгі бойынша бағыты өзгерте жүгіру. Көрнекі бағыт бойынша қатардан шеңбер құрып тұру. Тәрбиешіні мұқият тыңдайды, дұрыс орындауға тырысады.     -Мысықтың баласы – марғау.
Ұйымдастырушылық ізденістік Өздігінен уқалау: Алақанды соғамыз, аздап қана соғамыз, Алақанды ақырын-ақырын соғамыз. Алақанды қатты-қатты соғамыз. Мен балаларға барамын. Жақын келдім, алақанымды көрсетемін. Жалпы дамыту жаттығулары 1.«Табандарыңды көрсетіңдер».Б.қ н.қ.., қол төмен. О: алақанды жоғары қаратып, қолды алға созып: «міне, табанымыз» деу, қолды артқа апарып: «табанды тығып қойдық» деу 5-6 рет. 2. «Аяқтар». Б.қ.. н.қ қол белде. «Мысықтар, аяқтарыңды көтеріңдер»-тізеден бүгілген оң, сол аяқты кезек көтеру, жайлап түсіру. 5-6 рет. 3. «Марғаулар ұйықтап жатыр». Еденде еркін қалыпта жату: пыр-пыр,пыр-пыр,пыр; бір-біріне арқаларын тигізіп, аунайды. Оянғылары келмейді: пыр-пыр,пыр-пыр түстерінде: пыр-пыр,пыр-пыр. 4-5рет. 4. «Марғаулар ойнайды». Барлық мысықтар арқаларымен жатты пырылдап: мияу-мияу, мияу-мияу, мияу-мияу; бір-бірінің арқаларына сүйкеніп: мияу-мияу, мияу-мияу. Табандарын тарбитып (табандарын жоғары, төмен тарбитып, аяқ, қолдарын айналдыру), тентек бола бастады. Барлығы ойнап, пырылдап: мияу-мияу, мияу-мияу! – дейді. 5. «Бәріміз бірге тату-тәтті ойнаймыз».Екі күшік тағайындалады. Екі күшік қатты үреді «Әуп! Әуп! Әуп!» Мысықтарды үйге жібермейді. Мысықтарды ұстап алуға тырысады. Барлығымыз дос болайық! Бәріміз бірге тату-тәтті ойнайық. Құйрығымызды бұлғаңдатамыз (денені қозғалту), Әуп! Әуп Мияу! Әуп Мияу! Әуп! Мияу! Мияу! Мияу! Құйрығымызды бұлғаңдатамыз (денені қозғалту). Негізгі қимыл-қозғалыс жаттығулары: -Допты бастан асыра екі қолмен алға, жоғары (алысқа) лақтыру; -Гимнастикалық орындықтан асып түсу.   Қимылды ойын: «Тауық пен балапандар». Жалпы дамыту жаттығуларын орындайды. Тәрбиешіні мұқият тыңдайды, тапсырманы бұлжытпай орындауға тырысады. Ойынға жаппай қатысады.
Рефлексиялық түзетушілік Қорытынды бөлім. Қимыл-қозғалысы аз ойын:«Тиінге бүршік, жаңғақ, саңырауқұлақ бер». Ойынға жаппай қатысады.

 

 

Күтілетін нәтижелер:

Біледі: допты бастан асыра екі қолмен алға, жоғары (алысқа) лақтыруды; гимнастикалық орындықтан асып түсуді.

Игереді: жаттығулар маңызын.

Меңгереді: жаттығулар орындау кезінде шапшаңдық, мұқияттылық тәрізді сапаларды.

Өткізген:

Күні:

 


Дата добавления: 2015-08-09; просмотров: 941 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Йымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы | Ткізген күні: 06.02.2015 | Йымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы | Йымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы | Йымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы | Йымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы | Йымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы | Йымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы | Күні: 31.12.2014ж | Күні: 31.12.2014ж |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Тақырыбы: Көктем| Йымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)