Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Ние высокого профессионализма деятельности и личности. Акмеологические условия в

Читайте также:
  1. I. ОБЩИЕ УСЛОВИЯ
  2. I. Основные направления деятельности
  3. I. Работы с тяжелыми и вредными условиями труда
  4. I. Часть. Приёмка состава без подачи на него высокого напряжения 825В.
  5. I.4.1. Общие условия службы.
  6. I.6.1. Общая характеристика информационного обеспечения деятельности прокуратуры.
  7. II. Критерии оценки научно-исследовательской деятельности

Большинстве своем объективны по отношению к субъекту деятельности. Это задатки, общие

И специальные способности, условия семейного и школьного воспитания, возможность по-

Лучения образования, доступ к культурным и научным ценностям, общественная потреб-

Ность в профессионалах высокого класса и пр.

Акмеологические факторы — основные причины, носящие характер движущих сил.

Главные детерминанты профессионализма. Акмеологические факторы имеют скорее субъек-

Тивный характеp. Это мотивы, интересы, направленность активности, личностные стандар-

Ты, ценностные ориентации и другие субъективные причины, содействующие росту профес-

Сионализма. В то же время акмеологические факторы могут быть и субъективно-

Объективными, например, связанными с организацией профессиональной среды, качеством

Управления и пр.

На наш взгляд, наиболее продуктивным при изучении развития профессионала явля-

Ется сочетание системного, генетического, деятельностного, субъектно-личностното, гума-

Нистического и акмеологического подходов. Их применение оправдано для изучения разных

Сторон, сфер, уровней становления профессионала.

Проблема ценностей всегда привлекала внимание исследователей различных направ-

Лений знаний (С.Ф.Анисимов, М.И.Бобнева, Е.А. Борковская, Б.С.Братусь, Л.П.Буева,

Ф.Е.Василюк, Е.И.Головаха, И.Н.Груздова, Б.И.Додонов, А.И.Донцов, О.Г.Дробницкий,

В.Д.Ермоленко, Б.С.Круглое, Д.А.Леонтьев, Н.И.Непомнящая, Д.В.Пивоваров,

Е.А.Подольская, Л.В.Разживина, В.В.Столин, Е.В.Субботский, Р.Х.Шакуров, Е.Н.Шиянов,

Е.В.Шорохова, В.А.Ядов и др.). Достаточно изучены вопросы структуры ценностей, воз-

Никновения и формирования ценностных ориентации в структуре личности в процессе он-

Тогенеза, генезиса личностных ценностей в зрелом возрасте в ходе личностного онтогенеза

И закономерностей этой динамики, роли и значения ценностей и ценностных ориентации

Личности в профессиональном самоопределении и профессиональной деятельности, осозна-

ния ценностного отношения в «проблемных» ситуациях.

В то же время достаточно новыми и принципиально важными для решения вопросов,

Связанных с личностным развитием взрослого человека, являются проблемы динамики жиз-

Ненных ценностей, конструктивного преодоления человеком кризисных периодов, в основе

Которых переосмысление личностных ценностей и их смыслового содержания. Мало иссле-

Довано влияние на этот процесс акмеологических факторов. Особое значение данные про-

Блемы имеют для становления профессионализма и развития профессионала.


Дата добавления: 2015-08-18; просмотров: 91 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Н.П.Щукина, д-р социол.наук, профессор. | Работы, дана системная характеристика инновационных социальных программ, технологий, методик и | Стижения искусства этой деятельности. | Дительности, но и развитие самого человека в профессиональной деятельности. Стало акту- | Быструю и легкую адаптацию, приспособляемость и изменяемость человека. На разных эта- | Реходы от одною уровня деятельности и личности к другому и т.д. | Фессиональной задачи в течение определенного времени с заданным качеством. Функцио- | И ценностных ориентации специалиста в профессиональной деятельности с точки зрения | Поведении. | Цессов, становится _______источником интеллектуальной активности; |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Спешить ставить диагноз о профпригодность, а включать человека в деятельность, создавать| В последнее время в рамках акмеологического подхода, интегрирующего основные

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)