Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Традиционный подход. Традиционная роль подразделения ОиР — быстро реагировать на потребности других

Читайте также:
  1. I. Поставьте вместо точек подходящие по смыслу haben или sein. Предложения переведите.
  2. I. Поставьте вместо точек подходящие по смыслу haben или sein. Предложения переведите.
  3. II. ПОДХОД
  4. IX. Вставые подходящий по смыслу союз.
  5. IX. Вставьте подходящий по смыслу сокп.
  6. The cap fits. Шапка подходит. Ср. На воре шапка горит. Не в бровь, а в глаз.
  7. XV. Мы подходим к самой проблеме

Традиционная роль подразделения ОиР — быстро реагировать на потребности других подразделений организации в обучении и развитии. Обычно для этого используется относительно простая модель действий:

 

 

Выявление потребностей в обучении и развитии вспомогательными подразделениями
Анализ потребностей в обучении
Постановка целей обучения
 
Разработка материала для обучения
 
Производство материалов
 
Подготовка тренеров
Проведение обучения
Оценка обучения

 

Здесь ясно видны границы между ролями и обязанностями. Тренер разработал программу, которой необходимо придерживаться, и взял на себя ответственность за все стадии, кроме первой. Прежде чем перейти на следующую ступень, он информирует о промежуточных результатах работы инициаторов обучения.


Дата добавления: 2015-08-18; просмотров: 62 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Важность оценки | Оценка системы обучения и развития | Внутренний обзор подразделения | Оценка программ обучения и развития | Анкеты для оценки тренинга, проводимые в конце занятий | Оценка деятельности тренеров | Сравнение с другими организациями | Использование навыков инструктора | Наставник | Тренер в роли фасилитатора |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Тренер в роли индивидуального консультанта| Двигаясь к интерактивному подходу

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)