Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Индивидуальная карта психолого-педагогического и логопедического обследования

Читайте также:
  1. Биография Рене Декарта
  2. Географический фактор и этнолингвистическая карта Древней Италии.
  3. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ
  4. Индивидуальная фотография рабочего времени
  5. Карта (папка) развития обучающегося, воспитанника
  6. Карта 0: Безумный.

 

фамилия, имя ребенка
Дата рождения
Сведения о родителях или лицах, их заменяющих Мать (Ф.И.О., возраст, место работы и должность, состояние здоровья, вред­ные привычки) Отец (Ф.И.О., возраст, место работы и должность, состояние здоровья, вредные привычки)
Заключение ИМ ПК
Заключение оториноларинголога
Заключение окулиста
Заключение психиатра (невропатолога)
Заключение терапевта
Данные о раннем общем и речевом развитии ребенка (со слов родителей и/или по данным медицинской карты)
1. Психолого-педагогическое обследование1
№ п/п Разделы обследования Первичное обследование
1.1. Зрительный гнозис  
1.2. Оптико-пространственный праксис  
1.3. Память  
1.4. Внимание  
1.5. Мышление  
1.6. Комуникативная деятель­ность  
1.7. Познавательная активность  
1.5. Общая произвольная мото­рика  
1.6. Тонкие дифференцирован­ные движения пальцев и кисти рук  

1 Представленная форма «Индивидуальной карты» является примерной. Ав­тор-составитель намеренно не включил в нее конкретные диагностические зада­ния (пробы), т.к. их необходимый и достаточный набор определяется возрастны­ми, индивидуально-типологическими и речевыми возможностями детей, в свя­зи с чем каждый логопед устанавливает его самостоятельно.

7 - 3230 97


2. Логопедическое обследование
2.1. Импрессивная речь
2.1.1. Понимание интонационной и ритмико-мелодической структуры фразы  
2.1.2. Фонематический слух  
2.1.3. Фонематический анализ и синтез  
2.1.4. Понимание значения слов  
2.1.5. Понимание логико-грамматических конструкций  
2.1.6. Понимание смысла текста  
2.2. Экспрессивная речь
2-.2.1. Строение и функции артикуляционного аппарата  
2.2.2. Темпо-ритмическая и интонационно-мелодическая организация речи  
2.2.3. Произношение звуков  
2.2.3. Слоговая структура слова  
2.2.4. Словарный запас  
2.2.5. Грамматический строй речи  
2.2.6. Связная речь  
Логопедическое заключение
Перспективный план работы с ребенком на учебный год
Результаты коррекционной работы

98


Дата добавления: 2015-08-03; просмотров: 137 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Извлечения) Принят Государственной Думой 2 июня 1999 года | Типовое положение о дошкольном образовательном | Организация деятельности дошкольного образовательного уч­ реждения | IV. Участники образовательного процесса | VI. Имущество и средства учреждения | От 12.03.1997 №288, в редакции Постановления | Письмо Министерства общего и профессионального образования | Министерства образования Российской Федерации | ПМПк) образовательного учреждения | Карта (папка) развития обучающегося, воспитанника |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Учреждения| Художественно-творческая деятельность

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)