Читайте также:
|
Учитель предлагает учащимся рассмотреть задание 1 (с. 54 учебника, часть 1).
– Прочитайте задачу.
– Соотнесите текст задачи с выполненным ниже чертежом.
– Какова длина аллеи?
– Как это показано на чертеже?
– Какое расстояние прошел один из мальчиков?
– Как это показано на чертеже?
– Какое расстояние прошел другой мальчик?
– Как это показано на чертеже?
– Каким действием найдем расстояние, которое прошел второй мальчик?
– Почему вы так считаете?
– Запишите решение.
– Сформулируйте ответ задачи и запишите его.
Задача 2 (с. 54 учебника, часть 1) разбирается по аналогии с предыдущей задачей. Схема задачи составляется учащимися коллективно (на доске).
После этой работы учащиеся самостоятельно решают задачу 3 (с. 54 учебника, часть 1) с последующей самопроверкой, а затем идёт фронтальная работа, в процессе которой составляются две задачи, обратные данной.
( · Вася 1 час смотрел по телевизору различные фильмы. Из них 45 минут он смотрел фильм про Тарзана, а остальное время – мультфильмы. Сколько времени Вася смотрел мультфильмы?
· Вася 1 час смотрел по телевизору различные фильмы. Из них 15 минут он смотрел мультфильмы, а остальное время фильм про Тарзана. Сколько времени Вася смотрел фильм про Тарзана?)
VI. Работа в парах.
Учащиеся выполняют в парах задание 5 (с. 54 учебника, часть 1), в котором находят значения данных выражений, и задание 6 (с. 54 учебника, часть 1), в котором сравнивают выражения.
VII. Итог урока.
– Что узнали сегодня на уроке?
– Всё ли было понятно?
– Понравилась ли вам ваша работа на уроке?
– Кого бы вы хотели особенно отмети
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 177 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| IV. Работа над задачами. | | | V. Решение и сравнение выражений. |