Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Психологические Практикумы

Читайте также:
  1. I. Психологические и поведенческие техники, подготавливающие к увеличению продолжительности жизни.
  2. Б) Как изучить психологические особенности воинского коллектива
  3. Б. Психологические принципы
  4. Возрастно-психологические особенности личностного компонента универсальных учебных действий на ступени предшкольного и начального образования.
  5. Возрастно-психологические особенности познавательного компонента универсальных учебных действий на ступени предшкольного и начального образования.
  6. Возрастно-психологические особенности регулятивного компонента универсальных учебных действий на ступени предшкольного и начального образования.
  7. Задание и методические указания по проведению практических занятий (практикумы)

№ К- код отб. анк.

КАРТОЧКА ЗАЯВКИ УЧАСТНИКА

Архивный №

 

       
   


Фамилия: Имя:

Отчество: Дата заполнения:

Родители:

Отец (ф.и.о.) ________________________________________________________________________________

Мать (ф.и.о.)________________________________________________________________________________

Пол: (подчеркнуть) МУЖСКОЙ ЖЕНСКИЙ

 
 


Возраст: полных лет

Место учебы

(школа/класс,

вуз/факультет):

Телефон: (домашний или контактный)

 


ПАСПОРТ(при наличии): серия №

ВЫДАН (___) _____________/_______г. (кем_____________________________________________________________)

Пожалуйста, подчеркните несколько проблем, которые Вы в первую очередь хотели бы решить (проанализировать) в ходе практикума (заполняется ТОЛЬКО участником!):

Комплекс неполноценности умения делать что-либо;

Комплекс неполноценности внешних данных;

Недостаток воли при принятии решений;

Недостаток коммуникативности (общения, неполноценное общение);

Трудность в постановке жизненных целей, необозначенность таковых;

Неумение действовать планомерно;


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 80 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: ПРОГРАММНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ | ОБЩИЙ ТРЕНД ШКОЛЫ ЕСТЕСТВЕННО-РАЦИОНАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ | Уровень достижения. | ОБЩЕЕ НАЗНАЧЕНИЕ И НАПРАВЛЕНИЕ ПРАКТИКУМА | НАПОЛНЕНИЕ ПРАКТИКУМА | ТРИАДЫ ИГР В АЛГОРИТМАХ П-МА | АНАЛИТИЧЕСКАЯ МЕТОДИКА Б. ТРЕЙСИ (МтТ). | Е) Привести необходимые примеры. | ВЕРБАЛЬНО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ МЕТОД Г. КЕЛЛИ и Р. АРМСТРОНГА (КиА.1.) | ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКУМА |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ИНФОРМАЦИЯ| Трудность контроля за эмоциями и чувствами;

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)