Сумма взвешенных значений индикаторов

Страна	Взвешенные значения индикаторов	Итоговый рейтинг
№1 (25%) участие в образова­нии	№2 (25%) уровень об­разования	№ 3 (40%) социальное равенство	№4 (10%) тендер­ный паритет	сумма взве­шенных значений	пересчет на 100%
Финляндия		18,12	37,84	0,83	81,79
Нидерланды	18,9	21,25		0,5	80,65	98,61
Норвегия	20,12		31,35	0,34	76,81	93.91
США	18,29	21,87	34,59	0,5	75,25
Новая Зеландия	18,29	18,75	36,21	0,42	73,67	90,07
Австралия	15,24	18,12	38,92	0,67	72,28	88,37
Канада	14,02	18,12	38,38	0,55	71,07	86,89
Великобрита­ния	20,73	18,12	28,65	0,5		83,14
Швеция	14,02	19,37	31,89	0,32	65,6	80,20
Франция	20,12		23,78	0,71	59,61	72,88
Германия	19,51	9,37	26,48	2,22	57,58	70,4
Португалия		12,5	17,3	0,91	55,71	68,11
Эстония	12,2		22,16	0,29	49,65	60,7
Мексика	11,58	10,62	12,97		45,17	55,22
Расчеты при использовании данных табл. 1

СОЦИОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ № 3 март 2012

данном случае - суммарный показа­тель Финляндии).

Россия по ориентировочной оценке (расчет 7) занимает одно из последних мест - между Германией и Португалией.

Наглядной иллюстрацией результа­тов итогового рейтинга по доступности высшего образования является график, изображенный на рис.9.

Первое место в итоговом рейтинге 2010 по данным 2007/2008 года заняла Финляндия - страна с отличным пока­зателем участия молодежи в высшем образовании и хорошими показателя­ми равенства по социальному проис­хождению и тендерному паритету.

Нидерланды вышли на второе место, главным образом, благодаря отличному показателю социального равенства.

По сравнению с 2002/2003 годом (рейтинг 2005) [3, с. 3, табл. 3.26] сле­дует отметить смену лидеров рейтин­га: Финляндия перешла со второго места на первое, обогнав Нидерлан­ды - лидера предыдущего рейтинга. К сожалению, это обусловлено не столько улучшением показателей Финляндии, сколько снижением позиций Нидер­ландов. Основная причина ухудшения позиции Нидерландов - пятикратное увеличение отклонения от тендерного паритета.

Расчет 7. Россия в итоговом рейтинге по доступности высшего образо­вания

(ориентировочная оценка по данным 2007/2008 года)

Оценка места России в итоговом рейтинге доступности высшего образова­ния (весьма приблизительная оценка) складывается из следующих ориентиро­вочных данных (взяты в расчет самые низкие из предполагаемых показателей):

• по показателю участия (индикатор №1 - 25%) - Ъ~А место, взвешенное зна­чение 20,73 (расчет 1);

• по показателю достигнутого уровня (индикатор №2- 25%) - 4-5 место, взвешенное значение 19,37 (расчет 2);

• по индексу социального равенства (индикатор №3 - 31%) 14 место, взве­шенное значение 16,8 (расчет 4);

• по индексу тендерного паритета (индикатор №4 - 10%) - 8 место, взвешен­ное значение 0,53 (расчет 6).

• По совокупности параметров получаем сумму взвешенных значений 57,43, что соответствует 12 месту в итоговом рейтинге - между Германией и Португа­лией (сумма взвешенных значений для этих стран 57,58 и 55,71 соответственно - табл. 2). В пересчете на 100% получаем для России 70,2% (100 Ч 57,43/81,79).

• Ориентировочная сумма взвешенных значений 57,43 (70,21 в пересчете на 100%).

Ориентировочная сумма взвешенных значений 57,43 (70,2 в пересчете на 100%).

На третьем месте Норвегия, отлича­ющаяся высоким уровнем завершения высшего образования. Далее, как это ни удивительно, следуют США - страна с дорогостоящим образованием; здесь также отмечается очень высокий уро­вень достигнутого образования.

Следующие четыре места занимают Новая Зеландия, Австралия, Канада, Великобритания.

Пять англоязычных стран, занявших с пятого по восьмое место, показали довольно близкие результаты, что сви­детельствует о совпадении в этой лин­гвистической зоне политики в области образования.

За англоязычными странами следу­ют страны континентальной Европы -

Швеция, Франция и Германия. Системы высшего образования этих стран, в це­лом достаточно зрелые, имеют несколь­ко слабых мест: например, низкие по­казатели участия молодежи в высшем образовании и тендерного паритета (Швеция): низкие показатели достиг­нутого уровня образования и социаль­ного равенства (Франция, Германия).

За Германией, по ориентировочной оценке следует Россия. При высоких показателях по участию молодежи в высшем образовании (3-4 место) и по достигнутому уровню образования мо­лодежи (4-5 место) Россия занимает в итоговом рейтинге 12 место, главным образом, из-за низкого показателя со­циального равенства (14 место), имею-

С0ЦИ0Л0ГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ № 3 март 2012

Рис. 9. Рейтинг стран по доступности высшего образования (по расчетным данным табл. 2 и рас­чета 7)

щего наибольший вес из четырех инди­каторов при подведении итогов.

Последние места занимают Порту­галия, Эстония и Мексика - страны, в которых «массовость» высшего образо­вания все еще относительно новое яв­ление и, соответственно, студенчество немногочисленно и более элитарно, чем в других исследованных странах. Пер­вая из этих стран - Португалия - имеет отличный показатель участия молоде­жи в высшем образовании; Мексика, занявшая последнее место в итоговом рейтинге, имеет самый высокий индекс тендерного паритета.

Реальная возможность повышения индекса социального равенства в обра-

зовании до уровня, соответствующего второму месту в рейтинге по суммар­ному показателю (продвижение на 12 позиций - расчет 5) в России, означает возможность резкого улучшения пози­ций в итоговом рейтинге (расчет 8).

Эффективность распределенного обучения, включая школьный уровень, высшее образование и повышение ква­лификации, показана в работах [15-18]. Развитие распределенных мега-универ-ситетов - реальный, а для таких стран, как Россия, по-видимому, единствен­ный путь достижения социального ра­венства в образовании.

Таким образом, характеризуя низ­кий суммарный показатель России при

Дата добавления: 2015-07-16