Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Пример расстановки

Читайте также:
  1. II. Большие инновационные циклы: пример России и сравнение с другими странами
  2. III. Примерный перечень вопросов для
  3. SWOТ- анализ страны на примере Казахстана
  4. Vi. Некоторые методические примеры экономического обоснования проектируемых мероприятий
  5. VII. Примерная последовательность разработки и реализации программ педагогического сопровождения семьи в общеобразовательном учреждении
  6. А сколько - таких же фантастических примеров принципиальности правоохранительных органов (кроме смоленских)?
  7. А1. Пример задания для курсового проектирования

Молодой мужчина обратился за помощью для того, чтобы он наконец-то сумел построить отношения с женщиной. Кроме того, он искал больше радости в жизни. Терапевт коротко опрашивает его о его прежних отношениях с женщинами, о его ситуации на работе и о людях, которые относятся к его родительской семье. Затем он коротко воспроизводит то, что воспринял, и при этом говорит: «Ты очень сильно напрягаешься в своей жизни». Клиент кивает, и терапевт просит его выбрать заместителей для своей семьи и поставить их относительно друг друга.

Клиент ставит своего заместителя слева рядом с матерью, отца с другой стороны на небольшом расстоянии и свою младшую сестру перед отцом так, что она смотрит в том же направлении, что и отец.

 

 
 

 

 


Схема 1

О = отец С1 = старший сын (клиент)
М = мать Д2 = младшая дочь

 

Заместители после опроса дали следующие ответы:

Отец: Моя дочь стоит у меня на пути. Я вообще ничего не воспринимаю, и я не чувствую свою жену. Я как отрезан, и я хотел бы уйти.

Мать: То, что сын стоит рядом со мной, хорошо для меня. Он согревает меня. Я не чувствую ни мужа, ни дочери. Быть вдвоем с сыном — как раз то, что мне нужно.

Сын: Я себя плохо чувствую, меня подташнивает, накатывает гнев и хочу раскричаться. Я не выдержу здесь, мне надо уйти. (Спонтанно делает два шага вправо, отступая от матери.)

 


Схема 2

 

Дочь: «То, что отец стоит у меня за спиной, хорошо для меня. Мне идет тепло от него. Я хотела бы прислониться к нему, так, чтобы он обнял меня, и закрыть глаза». (Она делает это; отец поддерживает ее сзади.)

 

Терапевт указывает клиенту, который сидит рядом с ним, на то, что все участники расстановки смотрят в одну сторону и что это в большинстве случаев значит, что они смотрят на того, кого не хватает. Часто это бывает рано умерший человек или кто-то, у кого была тяжелая судьба. Терапевт спрашивает у клиента, что произошло в его семье и в семьях его родителей.

Молодой человек рассказывает о следующих событиях в семье.

Отец матери ушел от бабушки, когда матери было семь лет. Мать ребенком еще несколько раз встречалась со своим отцом, но потом он вновь женился и контакт оборвался. Когда матери было 17 лет, отец умер. На похоронах не было ни ее матери, ни ее самой, так как им только позже сообщили о его смерти.

Мать отца умерла, когда отцу, единственному сыну своих родителей, было пять лет. Какое—то время его отец (дед клиента) заботился о своем сыне, но потом он вынужден был отдать мальчика сестре своей умершей жены. Эта тетя была бездетная, и позже они с мужем усыновили мальчика. Контакт мальчика с отцом оборвался. И о дальнейшей жизни отца ничего неизвестно.

На основе этой информации терапевт провел в расстановке следующие изменения.

Он сам выбрал из числа участников заместителя отца матери и поставил его рядом с матерью на место, где первоначально стоял сын. Затем он отвел дочь немного в сторону и поставил на ее место заместительницу матери отца.

Схема 3

О = отец С1 = старший сын (клиент) МО = мать отца
М = мать Д2 = младшая дочь ОМ = отец матери

 

Мать спонтанно повернулась к своему отцу, прильнула к нему как маленькая девочка, сделала глубокий вздох и затем счастливо улыбнулась. А мать отца пошла как лунатик вперед до тех пор, пока не натолкнулась на участника, сидящего в кругу. Дочь смотрит вслед бабушке и собирается сделать шаг, но в беспокойстве остается стоять. Отец закрывает глаза и застывает. Тогда терапевт, ничего не говоря, берет отца за плечи и ведет его за его матерью. Через некоторое время отец обнимает свою мать сзади и кладет ей на спину голову, не говоря ни слова. Терапевт разворачивает бабушку. Она смотрит только на своего сына, прижимает его к своей груди. Отец начинает громко рыдать и после внутренней борьбы между желанием защитить себя или отдаться в руки матери, он, наконец, тесно прижимается к своей матери и через некоторое время успокаивается. У дочери слезы выступают на глазах, она следует за отцом и, как взрослая, утешая, кладет руки на спину отца.

 

 

 


Схема 4

Сын безучастен. Когда его спрашивают, он говорит: «Для меня хорошо, что отец матери здесь. Мне стало легче, когда он здесь встал, и сейчас мне лучше. То, что происходит с моим отцом, остается для меня очень далеким». Мать, наконец, выпрямляется рядом со своим отцом и говорит: «Сейчас я впервые почувствовала своего мужа и заметила, что мне его не хватает. Я была бы рада, если бы он вернулся. То, что отец стоит рядом со мной, очень хорошо для меня, я чувствую себя защищенной».

Терапевт ведет отца назад, ставит его рядом с его женой. Затем он ставит его мать за ним, но так, чтобы она из-за его плеча могла видеть внуков. Обоих детей он ставит перед родителями, старшего сына напротив отца, младшую дочь напротив матери. Отца матери он ставит немного в стороне и еще одну заместительницу — для матери матери — он ставит за матерью. Он устанавливает определенный порядок: рано умерший отец матери остается в поле зрения и получает свое место на небольшом расстоянии от своей дочери и первой жены. Мать матери дает силы своей дочери, и мать отца стоит как хорошая сила за своим сыном.

Схема5

МО = мать отца ОМ = отец матери

О = отец С1 = старший сын (клиент)

М = мать Д2 = младшая дочь

ММ = мать матери

Терапевт еще раз опрашивает заместителей.

Отец: Тепло, которое вначале исходило от моей дочери, идет теперь сзади от моей матери. Оно очень благотворно. Сейчас я чувствую свою жену и впервые по-настоящему вижу своих детей, в первую очередь, сына. Сейчас я даже немного горжусь. Хотя у меня все еще есть небольшая слабость в ногах.

Мать: То, что моя мать стоит за мной, очень хорошо для меня, но мой отец стоит слишком далеко от меня. Я недовольна. Хотя

мы сейчас одна семья, но я чувствую неутоленную тоску, и мой сын стоит слишком далеко от меня. Есть еще что-то между мной и моим мужем, как будто нас еще что-то разделяет.

Схема 6

О = отец

М = мать

МО = мать отца

С1 = старший сын (клиент)

Д2 = младшая дочь

ОО = отец отца

ОМ = отец матери

ММ = мать матери

 

Сын: Здесь я себя чувствую намного лучше. Сейчас у меня есть отец, и полный любви взгляд моей бабушки проникает мне прямо в сердце. Когда моя мама смотрит на меня с такой тоской, я чувствую слабость. И вообще мне еще нужна сила. Может быть, еще один мужчина рядом с моим отцом; дед? (Терапевт ставит рядом с отцом заместителя его отца на некотором расстоянии от него.)

 

Схема 7

 


Дата добавления: 2015-07-18; просмотров: 86 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Элементы расстановочной работы — больше, чем просто метод 100 | Области применения и воздействие семейных расстановок 159 | Пример: страх публичных выступлений | Душа и система отношений | Примирение | Как проходит расстановка? | ЧТО НАС СВЯЗЫВАЕТ И ЧТО ОСВОБОЖДАЕТ? | Три вида совести: групповая совесть, личная совесть, универсальная совесть | Исключенные и их заместители | Подражание |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Расстановка| Схема 9

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.008 сек.)