Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Тестирование (для очной формы обучения) КТ.

Читайте также:
  1. I этап реформы банковской системы (подготовительный)приходится на 1988–1990 гг.
  2. II Организация и проведение промежуточной аттестации обучающихся
  3. II. 12. ЗАБОЛЕВАНИЯ ОБОДОЧНОЙ, СИГМОВИДНОЙ И ПРЯМОЙ КИШОК
  4. II. ВИДЫ ПРАКТИК, ФОРМЫ И СПОСОБЫ ИХ ОРГАНИЗАЦИИ
  5. III. Пальпация нисходящей ободочной кишки.
  6. V2: Основные цели, задачи объекты, формы социального аудита
  7. Автомобили-самосвалы. Назначение, классификация и требования к конструкциям платформы и подъемного механизма.

2.1. Темы (примерные) контрольной работы: «Ювенальная юстиция в зарубежных странах: история и современность»

 

1. С точки зрения концептуального содержания принято выделять три модели ювенальной юстиции, укажите, какая модель не относится к концепции ЮЮ:

а) карательная модель;

б) реабилитационная модель;

в) восстановительная модель;

г) реакционная модель.

 

2. Какой из перечисленных принципов ювенальной юстиции может выражаться в форме преимущественного применения к несовершеннолетним принудительных мер воспитательного воздействия, а не наказания?

а) преимущественно охранительная ориентация;

б) социальная насыщенность;

в) максимальная индивидуализация судопроизводства;

г) во всех перечисленных принципах.

 

3. Какой из перечисленных принципов ювенальной юстиции предусматривает в судебном процессе по делам несовершеннолетних широкое использование неюридических специальных знаний?

а) преимущественно охранительная ориентация;

б) социальная насыщенность;

в) максимальная индивидуализация судопроизводства;

г) во всех перечисленных принципах.

 

4. Какой суд по делам несовершеннолетних был создан в 1905 году?

а) Бермингемский суд;

б) Чикагский суд;

в) Франкфуртский суд;

г) Французский суд.

 

5. В какой стране в 1905 году был создан институт оплачиваемых попечителей (прообраз службы пробации):

а) США;

б) Германии;

в) Франции;

г) Японии.

 

6. В какой стране при создании судов для несовершеннолетних не было предусмотрено ограничение гласности судопроизводства?

а) США;

б) Франции;

в) Германии;

г) Англии.

 

7. В судах какой страны установлен строгий запрет рассмотрения дел несовершеннолетних в общих (взрослых) судах:

а) Англии;

б) США;

в) Франции;

г) во всех перечисленных странах возможна передача дел несовершеннолетних, совершивших тяжкие или особо тяжкие преступления в общие суды.

 

8. В какой из перечисленных стран Законом «Об уголовной юстиции» 1991 года суды «по делам несовершеннолетних» переименованы в суды «по делам молодежи»:

а) США;

б) Франция;

в) Япония;

г) Англия.

 

9. В Англии, к несовершеннолетним какой возрастной группы могут быть применены такие виды наказания, как: пробация, предоставление услуг обществу, лишение свободы:

а) 9-10 лет;

б) 11-13 лет;

в) 14-15 лет;

г) 16-18 лет.

 

10. В ювенальных судах какой страны может быть осуществлена процедура слушания вопроса «об отказе в юрисдикции суда по делам несовершеннолетних» и о передаче дела подростка юрисдикции общего суда:

а) США;

б) Франция;

в) Япония;

г) Англия.

 

2.2. Требования к заполнению теста

Тест заполняется на отдельном листке с указанием фамилии студента, номера группы и номера теста. Ставится номер вопроса и вариант ответа в буквенном обозначении. Правильным является из 3-х или 4-х предложенных - один ответ. Тест рассчитан на выполнение в аудитории в течение 20-30 минут (в зависимости от объема и формы проведения).

 

2.3. Критерии оценки результатов тестирования

Один правильный ответ оценивается в 1 балл. Таким образом, тест оценивается максимально в 10 баллов. В случае, если не оказалось правильных ответов, студент получает 0 баллов.

 


Дата добавления: 2015-07-18; просмотров: 164 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Место дисциплины в структуре ООП | Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины | Темы рефератов | Темы рефератов | Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций | Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций | Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций | Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций | Критерии оценки творческого задания | Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Темы (примерные) рефератов.| Контрольная работа (для заочной формы обучения).

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)