Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Анкета 6

Читайте также:
  1. B) Анкета
  2. Анкета 2
  3. Анкета 3
  4. Анкета 4
  5. Анкета 5
  6. Анкета для воспитателя

 

Практические умения Нет, это не так Пожалуй так Вер-но Совершен- но верно  
 
а б в г  
Я умею:          
  Проводить самостоятельные занятия физической культурой          
  Развивать основные физические способности          
  Корригировать осанку и телосложение          
  Разрабатывать индивидуальный двигательный режим          
  Подбирать физические упражнения          
  Поддерживать высокий уровень работоспособности          
  Контролировать и регулировать функциональное состояние организма при выполнении физических упражнений,          
  Добиваться оздоровительного эффекта и совершенствования физических кондиций          
  Управлять своими эмоциями в процессе занятий ФК, эффективно взаимодействовать с взрослыми и сверстниками, владеть культурой общения          
  Соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах и несчастных случаях.          
  Пользоваться современным инвентарем и оборудованием          
  Работать с периодическими изданиями спортивной направленности          
  Вести дневник самоконтроля (занятий физическими упражнениями)          
  Разрабатывать положения о соревнованиях и организовывать их          

Обработка результатов: за каждый ответ «нет, это не так», анкетируемый не получает баллов (0 баллов); за ответ «пожалуй так» - 1 балл; за ответ «верно» – 2 балла; «совершенно верно» - 3 балла.

Подсчитывается общая сумма баллов, по каждому показателю практических умений, при этом:

- предноминальному уровню ФКЛ соответствует сумма 0- 10 баллов;

- номинальному уровню ФКЛ сумма 11–23 балла;

- оптимальному уровню ФКЛ – 24-36 баллов;

- творческому уровню ФКЛ - 37- 48 баллов.

 

 

2.3.7. Оценка физической культуры старшего школьника по выполнению программы по физической культуре по разделу «знать»

Анкета 7

 

Вопросы теоретического раздела по физической культуре Само оценка Оценка учителем  
  Я знаю:      
  Историческое развитие физической культуры в России      
  Особенности развития избранного вида спорта      
  Основы обучения двигательным действиям      
  Физиологические основы обучения двигательным действиям      
  Психологические основы обучения двигательным действиям      
  Педагогические основы воспитания физических качеств      
  Физиологические основы воспитания физических качеств      
  Психологические основы воспитания физических качеств      
  Характеристика современных форм построения занятий.      
  Биодинамические характеристики физических упражнений общеразвивающей и корригирующей направленности      
  Использование общеразвивающих и корригирующих упражнений в решении задач физического развития и укрепления здоровья.      
  Физиологические основы деятельности систем дыхания, кровообращения и энергообмена при мышечных нагрузках      
  Возрастные особенности развития ведущих психических процессов (внимания, памяти, мышления)    
  Возрастные особенности развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости)    
  Возможности формирования индивидуальных черт и свойств личности посредством регулярных занятий ФК.    
  Психофункциональные особенности собственного организма.    
  Способы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями с разной направленностью    
  Правила использования спортивного инвентаря и оборудования, принципы создания простейших спортивных сооружений и площадок.    
  Правила личной гигиены при занятиях физическими упражнениями.    
  Профилактику травматизма и оказание доврачебной помощи при занятиях физическими упражнениями      
           

Обработка результатов: результат подсчитывается путем оценки знаний учителем или самооценки учеником, или путем совместной оценки; за каждый ответ «я (он) ничего не знаю(ет)», анкетируемый не получает баллов (0 баллов); за ответ «поверхностно знаю(ет)» - 1 балл; за ответ «знаю(ет)» – 2 балла; «хорошо знаю(ет)» - 3 балла.

Подсчитывается общая сумма баллов, по каждому показателю практических умений, при этом:

- предноминальному уровню ФКЛ соответствует сумма 0- 14 баллов;

- номинальному уровню ФКЛ сумма 15– 29 баллов;

- оптимальному уровню ФКЛ – 30- 45 баллов;

- творческому уровню ФКЛ - 46 - 60 баллов.

 

Оценку физической культуры школьника по выполнению программы по

физической культуре по разделу «демонстрировать» можно проводить с помощью оценки выполнения отдельных физических упражнений, привденных в таблице 1.

 

2.3.8. Оценка физической культуры школьника по выполнению программы по физической культуре по разделу «демонстрировать»

 

Таблица 1

 

Физические способности Физические упражнения Мальчики Девочки
Скоростные Бег 60 м с высокого старта с опорой на руку (сек) 9,2 10,2
Силовые Лазанье по канату на расстояние 6 м. (сек) Прыжок в длину с места (см) Поднимание туловища из положения, лежа на спине, руки за головой     -    
К выносливости «Кроссовый» бег на 2 км (мин., сек.) Передвижение на лыжах 2 км (мин.,сек.) 16.30 21.0
К координации Последовательное выполнение пяти кувырков (сек) Бросок малого мяча в стандартную мишень (м) «Челночный» бег 3х10 м (сек.) 10.0   12,0   8,2 14.0   10,0   8,8

 

Можно использовать приведенные ниже результаты для оценки ФКЛ, при этом:

- результат, отнесенный к графе «ниже среднего» и меньше его будет соответствовать предноминальному уровню;

- соответствующий графе «ниже среднего» - номинальному уровню,

- к графе «средний» - оптимальному уровню;

- к графе «выше среднего» - к творческому уровню проявления ФКЛ.

 

Оценку физической подготовленности можно проводить, используя оценку как отдельных способностей (скоростных, силовых, к выносливости, координации), так и проводить их комплексную оценку (таблица 2).

 

2.3.9. Оценка проявления отдельных двигательных способностей

 

Таблица 2

 

  Физические упражнения   Юноши Девушки
Уровни проявления способностей
Ниже среднего Средний Выше среднего Ниже среднего Средний Выше среднего
Скоростные способности
Бег 60 м (с) 10,3 9,7 9,1 11,4 10,8 10,2
Бег 30 м со старта (с) 5,4 5,1 4,8 5,9 5,6 5,4
Бег 30 м с хода 5,1 4,9 4,6 5,3 4,9 4,5
Теппинг - тест            
Скорость реакции (с) 0,17 0,16 0,15 0,17 0,16 0,15
Силовые способности
Становая сила (кг)            
Сила ног (кг)            
Сила кисти (правой)            
Сила кисти левой            
Отжимание (кол – во раз)            
Приседание (кол – во раз)            
Поднимание туловища (кол-во раз)            
Поднимание ног (кол-во раз)            
Прыжок в длину с места (см)            
Прыжок в высоту с места (см)            
Бросок набивного мяча 3кг (см)            
Способности к выносливости
Вис на согнутых руках (с)            
6 – минутный бег (м)            
Способности к координации
Броски малого мяча на точность (кол-во попаданий)            
Равновесие (с)            
Наклон вперед (см)            
Ходьба с закрытыми глазами            

 

Интерпретация результатов:

- результаты, соответствующие уровню «выше среднего» или превосходящие их соответствуют высокому (творческому) уровню ФКЛ;

- результаты, незначительно отличающиеся в худшую сторону от приведенных в графе «средние» – оптимальному уровню ФКЛ;

- результаты, соответствующие графе «ниже среднего» или отличающие незначительно – номинальному уровню;

- очень значительно отличающиеся в сторону ухудшения – предноминальному уровню ФКЛ.

Для получения объективной оценки и определения общего уровня ФКЛ, необходимо оценить результаты по каждому из трех компонентов «знать», «уметь», «демонстрировать» и подсчитать общую сумму баллов.

 


Дата добавления: 2015-07-14; просмотров: 180 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Оценка факторов формирования физической культуры личности | Анкета 2 | Двигательные умения, навыки, способности | Анкета 3 | Основной школе | Анкета для оценки физической культуры школьника, основанная на показателях физической культуры учащихся для основной школы (Янсон Ю.А.) (авторская редакция Кузекевича В.Р.) | Анкета 4 | Двигательные умения, навыки, способности | Анкета 5 | Опросник 1 |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Опросник 2| Диагностика физического развития

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.01 сек.)