Ієрархія форм рухової активності (за Н.А. Бернштейном).

Якнайповніше проблема ієрархічної організації рухів людини в контексті активної пристосовної поведінки була поставлена і розроблена в працях видатного вітчизняного фізіолога Н.А. Бернштейна. Він розробив теорію рівнів побудови рухів. Причому під рівнями він розумів морфологічні відділи нервової системи: спинний і довгастий мозок, підкіркові центри і кору великих півкуль. Кожному рівню відповідає свій тип рухів. Всього н.А. Бернштейн виділив п'ять рівнів: А, В, З, Д, Е.

1. Рівень А - еволюційно найбільш стародавній і дозріваючий раніше інших руброспінальний рівень. У людини він не має самостійного значення, але він визначає м'язовий тонус і бере участь в забезпеченні будь-яких рухів спільно з іншими рівнями. Є деякі форми рухової активності, які здійснюються тільки за рахунок даного рівня (до їх числа відносяться мимовільні примітивні рухи, наприклад, тремтіння пальців, стукіт зубів від холоду). Цей рівень починає функціонувати з перших тижнів життя новонародженого.

2. Рівень В - таламопалідарний рівень, забезпечує переробку сигналів від м'язово-суглобових рецепторів, які повідомляють про взаємне розташування частин тіла. Цей рівень бере участь в організації рухів складнішого типу, які, проте, не вимагають обліку особливостей зовнішнього простору. Це можуть бути довільні рухи особи і тіла - міміка і пантоміміка, вільна гімнастика і ін. Цей рівень починає функціонувати вже в другому півріччі життя дитини.

3. Рівень З - визначається як рівень просторового поля або пірамідно-стріальний рівень. На цей рівень поступає інформація про стан зовнішнього середовища від екстерорецепторних аналізаторів. Тому цей рівень відповідає за побудову рухів, пристосованих до просторових властивостей об'єктів, - до їх форми, положення, ваги і інших особливостей. Серед них всі види локомоциі (переміщення), тонка моторика рук та інші. Це рівень, в забезпеченні якого разом з підкірковими структурами бере участь кора. Тому його дозрівання, починаючись дуже рано - на першому році життя, продовжується впродовж всього дитинства і навіть юності.

4. Рівень Д - рівень наочних дій. Він функціонує при обов'язковій участі кори (тім'яних і премоторних зон) і забезпечує організацію дій з предметами. Це специфічно людський рівень організації рухової активності, оскільки до нього відносяться всі види гарматних дій і маніпуляторних рухів. Характерна особливість рухів цього рівня полягає в тому, що вони не тільки враховують просторові особливості, але і узгоджуються з логікою використання предмету. Це вже не тільки рухи, але і в значно більшому ступені дії, тому що використовувані тут моторні програми складаються з гнучких взаємозамінних ланок. Оскільки цей рівень забезпечується узгодженою активністю різних зон кори, його функціональні можливості визначатимуться динамікою дозрівання як самих зон, так і віковими особливостями міжзональної взаємодії.

5. Рівень Е - вищий рівень організації рухів, забезпечує інтеллектуалізірованниє рухові акти: роботу артикуляції апарату в звучній мові, рухи руки при письмі, а також рухи символічної або кодованої мови (мова жестів глухонімих, азбука Морзе). Нейрофізіологічні механізми цього рівня забезпечуються вищими інтеграційними можливостями кори великих півкуль, тому дозрівання кори, як і у попередньому випадку, має вирішальне значення для його функціонування.

Дата добавления: 2015-07-11