|
Читайте также: |
· Кончик языка широкий, лежит у основания нижних резцов
· Передняя часть спинки широкая, приподнята к альвеолам, посередине с ними образует щель в форме желобка
· Воздушная струя узкая, холодная, идет посередине широкого языка (масинка, дус, сапка).
·
Упражнения:
· Отрабатываем движения широкого языка вверх
· Чередование:
o широкого кончика языка за верхними зубками, за нижними зубками
o губы в улыбке-хоботок
· ставим по подражанию, акцентируя внимание на правильный уклад артикуляционный аппарата.
Звук [ж] по артикуляции то же самое, но еще включаем голос.
Звук [ч] можно поставить от звука [т].
Звук [щ] появляется автоматически после [ж], [ш] [ч].
ЛАБДАЦИЗМ
Нарушение звукопроизношения звука [лл,]. К ним относится либо отсутствие звука либо искажение: межзубный, носовой, параламбдацизм.
Замена звука:
[л] на [йот]
[л] на [ы]
[л] на [у]
[л] на [в]
[л] на [г]
При правильном произношении:
· Верхние и нижние резцы находятся на незначительном расстоянии друг от друга.
· Язык упирается своим кончиком в верхние резцы или их десны.
· Боковые края языка не смыкаются с коренными зубами, в результате чего по бокам остаются проходы для выдыхаемого воздуха.
· Корневая часть языка поднята, благодаря чему при наличии боковых проходов с обеих сторон язык принимает форму седла.
· Мягкое нёбо поднято, закрывает проход в нос.
· Голосовые связки сомкнуты и вибрируют.
На подготовительном этапе:
· Подъем языка вверх
· Подъем задней задней части спинки языка вверх
· Формируем умение опускать боковые края языка и выдыхать воздушную струю в щель между боковыми краями языка и коренными зубами
Артикуляционные упражнения:
· Наказать непослушный язык
· Вкусное варенье
· Параход гудит
· Качели
· Индюк
· Пощелкать кончиком языка
· Беззвучно пощелкать кончиком языка.
НАРУШЕНИЯ
Звук [л] [л,]отсутствуют в речи.
· Предложить просунуть широкий расплющенный язык между резцами
· Слегка прикусить передний край язычка и дать голос [ы] длительно
· Делаем язычок похожим на блинчик, прикусываем, открываем и закрываем рот, произнося звук [а] в тот момент, когда отпускаем язык после прикусывания. В быстром темпе получится звук [ла]
Мягкий [л,] ставится по подражанию.
МЕЖЗУБНОЕ ПРОИЗНОШЕНИЕ
· Кончик языка лежит между зубами.
НОСОВОЕ ПРОИЗНОШЕНИЕ
· Язык прикасается задней частью к мягкому нёбу. Слышатся два нечетких звука: нг.
· Ставится так же, как и при отсутствии звука.
ЗАМЕНА [л] на [йот]
(йампа, кайоши)
· Кончик языка остается внизу, средняя часть спинки выгибается дугой
· Учим держать кончик языка за зубами, крепко прижимая его к верхним резцам.
· Учим опускать среднюю часть языка, а заднюю – поднимать.
· Просовывать кончик языка между зубами и сказать протяжно ы-ы-ы-ы…
· При открытом рте положить на среднюю часть спинки языка круглую пластмассовую трубочку, а кончик языка поднять за верхние резцы.
ЗАМЕНА [л] на [у]
Артикуляционое участие в образовании звука приносят губы, а не язык, поэтому губы не должны двигаться.
Язычок должен быть виден.
ЗАМЕНА [л] на [ы]
Задняя часть спинки поднята, а кончик опущен.
ЗАМЕНА [л] на [в]
Язык не принимает участия, а поднят к верхним резцам, движется нижняя губа. Необходимо затормозить движение нижней губы. Для этого, сначала, учим опускать нижнюю губу, обнажая зубки, удерживая под счет от 3 до 5. Затем поднимаем к верхним зубам.
ЗАМЕНА [л] на [г]
Кончик языка поднят к верхним резцам, опускается, оттягивая от нижних резцов.
Задняя часть спинки поднята и упирается в мягкое нёбо.
Говорим [ы] при открытом рте.
РОТАЦИЗМ
Недостатки произношения [рр,], отсутствие и искажение.
Один из наиболее сложных в постановке.
Предрасполагающие факторы:
· Укороченная подъязычная связка, которая ограничивает движение вверх кончика языка и передней части спинки языка.
· Слабость мышц языка
· Неумения выполнять языком произвольные усложненные движения
· Нарушение фонематического слуха.
Артикуляция:
· Губы нейтральны, расстояние между зубами 3-4 мм. Кончик языка поднимается к основанию верхних зубов, образует смычку, дрожит. Он напряжен и вибрирует в проходящей воздушной струе.
· Переднесредняя часть спинки языка прогибается.
· Задняя часть языка отодвинута назад и слегка поднимается к мягкому нёбу.
· Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, голосовыдыхательная струя проходит посередине.
· Мягкое нёбо поднято и закрывает проход в нос, голосовые складки колеблются, производя голос.
· На подготовительном этапе:
· Поднять язык на верхнюю губу
· Язык за верхние зубки (показать, как я зык отодвигается за верхние зубки)
· Удерживая язык широким за верхними зубками нужно подуть на его кончик (получится звук, близкий к [з]).
Артикуляционные упражнения:
· Чьи зубки чище
· Маляр
· Кто дальше загонит мяч в ворота
· Пощелкать кончиком языка
· Вкусное варенье
· Индюк
· Барабанщик
Несколько способов постановки звука [р]
Открыть рот, поднять кончик языка за верхние зубки и длительно произносить звук [з]. В это время шпателем или силиконовой соской производим вибрацию
Длительно произносим звук [д], начиная вибрировать подъязычную связку и появится звук [др].
Дефекты произношения
1. отсутствие
2. боковое произношение (вместо правильного [р] слышим [рл,]- язык повернут так, что одна боковая сторона прижата к зубам, а другая – свисает.
Проводим гимнастику языка и губ
Ставим проторный [р], а затем включаем вибрацию механическим путем.
3. носовое произношение – кончик языка не участвует. Проводим дыхательную гимнастику.
ЗАМЕНА [р] на [л]
Кончик языка не вибрирует, прижат к верхним резцам
Боковые края опущены
Воздушная струя расходится по обе стороны.
ЗАМЕНА [р] на [йот]
Спинка языка поднята
Кончик – опущен
ЗАМЕНА [р] на [ы]
Кончик языка опущен
Задняя часть спинки языка – поднята (Рома - Ыома)
ЗАМЕНА [р] на [г]
Задняя часть спинки поднята вверх, смыкается с мягким нёбом
ЗАМЕНА [р] на [в]
Нижняя губа поднята к верхним резцам, образуя щель, через которую проходит воздушная струя, язык не учавствует
ПОСТАНОВКА ЗВУКА
Подготовительный этап.
При отсутствии или искажении звука начинают с гимнастики языка и губ; у ребенка воспитывается умение удерживать широкий передний край языка за верхними зубами; вырабатывается воздушная струя, направленная на широкий, поднятый кверху кончик языка. При параротацизме — различение на слух [р] и его заменителя; усвоение разницы в их артикуляции; овладение правильными движениями языка с помощью артикуляционной гимнастики, игровых приемов, подражания образцу.
Постановка.
По подражанию: [р] от [д], повторяющегося на одном выдохе дддд.., или чередующегося произношения [т] и [д] в сочетании ТД, ТДД в быстром темпе. При многократном произношении серий звуков [т] и [д] ребенка просят сильно подуть на кончик языка, в этот момент возникает вибрация.
Механический прием: постановка [р] в два этапа:
1. выработка проторного [р] без вибрации кончика языка: ребенка просят, удерживая широкий язык за верхними зубами, говорить 3-3-3 … (Ж-Ж-Ж…), как бы дуя на кончик языка (губы ребенка все время в положении улыбки). Это постепенно и прочно закрепляет у ребенка правильную артикуляцию, без вибрации кончика языка.
2. выработка раскатистого [р] (с вибрацией кончика языка): ребенка просят поднять широкий язык за верхние зубы и длительно произнести [з] ([ж]) или многократное [д]. В это время шпателем, зондом с шариком или прямым правым указательным пальцем самого ребенка, подложенным под кончик языка, производят частые колебательные движения из стороны в сторону, слышится рокочущий звук.
Добившись вибрации кончика языка с механической помощью, продолжительность вибрации удлиняют и постепенно переходят к тому, что ребенок начинает вибрацию механически, а продолжает без нее. Если самостоятельная вибрация долго не возникает, начинают автоматизацию в слогах и словах с механической помощью.
КАППАЦИЗМ (КК,), ГАММАЦИЗМ (ГГ,), ХИТИЗМ (ХХ,), ЙОТИЗМ (ЙОТ)
Для всех звуков этой группы характерно одно место образования – заднеязычные.
Правильная артикуляция звука [к].
· Губы раскрыты
· Зубы разомкнуты
· Кончик языка лежит
· Задняя часть спинки поднята, упирается в мягкое нёбо.
·
Постановка
Необходимо добиться подъема задней спинки языка к небу
Дать ребенку почувствовать эти движения
Работа перед зеркалом на подражание.
Звук [г] ставится по подражанию.
Звук [х] ставится по подражанию.
Следить, чтобы кончик языка находился внизу.
Сначала язычку предлагаем сделать горку, а потом пустить ветерок.
Если по подражанию не получается – ставим механически от звука [с].
са-ся-хя-ха.
Может быть боковое произношение звуков, когда воздушная струя выходит через бок.
Причина: недостаточная работа одной половинки языка.
Подготовительный этап.
· Упражнения для укрепления мышц языка
· Ставим звуки с з с,з,
· Ставим звуки ш ж ч щ
· Мягкие т, д, н,
· затем переходим к постановке Г К Х
·
Для получения правильного Г, К, Х,:
Произносим К - И – К,
Г– И – Г,
Х – И – Х,
Если не получается по подражания – вызываем механически.
ЗАМЕНА [К] И [Х] НА [Т], [Г] НА [Д]
Кончик языка поднят и прижат к нёбу за верхние зубы (в норме находятся внизу), поднята задняя часть спинки языка.
Работа по подражанию (если не помогает – механическим путем)
Дата добавления: 2015-11-26; просмотров: 89 | Нарушение авторских прав