Шипящие парасигматизмы

Шипящие ш, ж ч, щ

Начинать работу над шипящими после проверки того, как:

· может ли ребенок кончиком языка за зубками

· может ли делать язычок широким распластанным.

Для всех видов шипящего сигматизма рекомендуются артикуляционные упражнения:

· Наказать непослушный язык

· Лопаточка

· Приклей конфету

· Грибок

· Гармошка

· Вкусное варенье

· Прятки

МЕЖЗУБНЫЙ ШИПЯЩИЙ СИГМАТИЗМ

· Зубки разомкнуты

· Кончик языка просов. между резцами

· Передняя часть спинки просов. между резцами

· Задняя часть спинки языка опущена

· Воздушная струя – слабая

· Наблюдается шепелявый оттенок

На подготовительном этапе необходимо:

· выполнять упражнения для подъема кончика языка за верхние зубки

· выработка воздушной струи

· отрабатывать звук [т]

Постановка звука идет от произношения звука [т], ударяя кончиком языка в бугорок за верхними зубками.

БОКОВОЙ СИГМАТИЗМ

· Губы: один из уголков рта может быть слегка опущен, кончик языка может быть поднят вверх и упираться в корни верхних резцов, а может быть опущен за нижние резцы.

· Передняя часть спинки языка образует смычку с альвеолами.

· Половина спинки языка образует смычку, а вторая половина опущена.

· Средняя часть спинки поднимается к нёбу.

· Воздушная струя выходит по обоим краям языка.

На подготовительном этапе:

· Выполнять упражнения для укрепления боковых краев языка

· Подъем обоих частей спинки языка

· Выработка воздушной струи, идущей посередине языка

· Отрабатывать звуки [т], [с].

Шпателем либо ложкой поднять кончик языка и просим вызвать звук [с]. Таким образом формируется звук [ш].

НОСОВОЙ СИГМАТИЗМ

· Кончик языка опущен вниз и оттянут вглубь рта

· Передняя и средняя часть спинки так же опущены и оттянуты вглубь рта, опущены и не образуют щель с небом

· Боковые края языка опущены

· Мягкое небо опущено

· Воздушная струя идет через носовую полость

· Звук заменяется храпом или звуком [х] с носовым оттенком

На подготовительном этапе:

· Выработать умение удерживать широкий язык распластанным на верхней губе

· Направлять воздушную струю на широкий кончик

· поднятого языка на верхнюю губу (на нос кладут ватку и просят сдуть).

Если нет звука [р] – ставим от звука [с].

ГУБНО-ЗУБНОЙ ПАРАЗИСМАТИЗМ

· Нижняя губа поднята к верхним резцам и образует с ними щель

· Нижние зубы не видны, закрыты нижней губой

· Кончик языка опущен и слегка оттянут от нижних резцов

· Средняя часть спинки приподнята и оттягивается назад

· Воздушная струя более узкая и холодная

· Звук [ш] заменятся звуком [ф].

На подготовительном этапе:

· Делаем упражнения для отработки движений нижней губы низ, вверх

· Упражнения по подъему широкого края языка вверх

Идем от звука [с].

ПРИЗУБНЫЙ ПАРАЗИСМАТИЗМ

Губы занимают нейтральное положение

Кончик языка смыкается с альвеолами за верхними резцами

Боковые края прилегают к верхним коренным зубам

Воздушная струя толчкообразная

Звук [ш] заменяется звуком [т].

На подготовительном этапе:

· Делаем упражнения для выработки длительной воздушной струи

· Вырабатываем положение широкого переднего края языка за верхние резцы

· Отрабатываем звук [с].

Идем от звука [с] если не помогает подражание.

ШИПЯЩИЕ ПАРАСИГМАТИЗМЫ

· Кончик языка опущен вниз, отходит назад или упирается в нижние десны

· Передняя часть спинки напряжена

· Средняя часть спинки напряжена, выгнута, желобок не образуется

· Боковые края опущены и не смыкаются с коренными зубами

· Воздушная струя растекается по всей поверхности языка.

·

Упражнение:

· Учим поднимать широкий передний край языка к бугорку за верхними резцами

· Чередование движений кончика языка от верхних резцов к передней части верхнего нёба

· Работа над дифференциацией звуков [ш] и [щ].

Постановка звука идет от звука [с] механическим способом.

Дата добавления: 2015-11-26