Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Интеллектуальные способности. Тип мышления, работа с информацией, обучение.

Читайте также:
  1. D триггеры, работающие по фронту.
  2. I. ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
  3. I. ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
  4. I. ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
  5. I. ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
  6. I. ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
  7. I. ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

 

Мышление вашего ребёнка основано на эмоциях, т.е. ребёнок думает посредством своих чувств. Его мысли и чувства настолько тесно переплетены друг с другом, что их невозможно разделить. Кроме того, ваш ребёнок отличается обостренной психической восприимчивостью, он улавливает скорее интонацию слов, чем их смысл, больше реагирует на эмоциональные оттенки, видит за словами скрытый смысл. Он глубоко проникается мыслями и взглядами других людей, как губка впитывая в себя всё. Ему необходимо научиться защищать свой внутренний мир от чужого влияния и стать более самостоятельным. Постарайтесь научить его более вдумчиво относиться к чужим идеям и мнениям и каждый раз решать, что для него хорошо, а что – нет.

Ваш ребёнок обладает интуитивно – образным мышлением, и поэтому лучше всего усваивает информацию, когда она представлена в виде образов: кино, телевизор, путешествия и рассказы других людей могут научить его очень многому. Поскольку ребенок очень чувствительный и интуитивный, он учится подобно губке, впитывая элементы из своего окружения и обрабатывая их интуитивными путями. Он поглощает информацию скорее залпом, чем отдельными шагами или деталями, и учится скорее случайно, в контексте другой деятельности, чем в условиях формального процесса обучения или путем сознательной концентрации на предмете изучения.
Понять для него означает увидеть, почувствовать образ, ощутить, пережить. Часто понимание рождается из глубины интуиции. Сравнение, притча, образ, сказка ярче и лучше выражают то, что он хочет сказать, чем схема или логика. У него отличная память, поскольку он усваивает новый опыт не только умом, но и на эмоциональном уровне, но его мышление неструктурированно, ассоциативно, нелогично. Для того, чтобы процесс обучения был эффективным, вашему ребенку необходим ассоциативный ряд. С самого рождения он одарен сильно развитой интуицией, и вполне может полагаться на свои инстинкты и предчувствия.

Из-за того, что эмоции всегда присутствуют в мыслительном процессе, ребёнок бывает рассеян. Большую часть своего времени он проводит в грёзах. Он мечтатель и фантазер. Часто такого ребёнка обвиняют в невнимательности, и в большинстве случаев по заслугам, однако нужно проявить уважение к его хрупкой психике и позволить ей развиваться своим путем. Предоставьте ему обучающее окружение, которое позволяет царствовать воображению и творчеству и стимулирует выражение глубоких чувств, давая ребёнку возможность раскрыть свои творческие способности. Для такого ребёнка подходят нетрадиционные методы обучения, например, обучение во сне.

Для учебы важно создать ребёнку спокойную обстановку. Он необыкновенно чувствителен, обладает очень богатым и ярким воображением, которое может и должно быть конструктивно направлено в поэзию, живопись и музыку.

 

Он, вероятно, будет яркой творческой личностью в искусстве. Учите своего ребёнка облачать идеи и образы в материальные формы. Ваш ребёнок талантлив, дайте ему возможность реализовать свое богатое воображение и удивительные творческие способности. Получив возможность выразить себя, он будет счастлив, и тогда общение с ним принесет вам огромную радость.

 

 


Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 82 | Нарушение авторских прав



mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)