Читайте также:
|
В зависимости от времени, которым располагает преподаватель, по соответствующим темам предлагаются либо экзаменационные (зачетные) вопросы, либо дидактические единицы глоссария, персоналий, хронологии.
Так же практикуются письменные контрольные работы в традиционной форме по ниже следующим вопросам.
Вопросы контрольной работы №1 (по материалам введения):
1. Что такое история?
2. Приведите классификацию исторических наук по объему материала.
2а. То же по времени изучаемых событий.
2б. Назовите три-четыре специальные и вспомогательные исторические науки.
3. Назовите две-три функции исторической науки.
4. Назовите формы исторического знания.
5. Что такое метод?
6. Что такое исторический факт?
7. Чем отличается цивилизационный подход от формационного?
7а. Что такое формация?
7б. Что такое цивилизация?
7в. Назовите двух самых выдающихся классиков цивилизационной теории.
8. Назовите основные группы исторических источников
8а. Какие из источников являются самыми многочисленными?
8б. Какие из источников являются самыми важными?
8в. Как называется хранилище письменных исторических источников?
8г. Какие бывают архивы?
8д. Какие из архивов являются самыми многочисленными?
8е. Как называется хранилище ценных вещественных исторических источников?
9. Что такое историография?
10. Назовите трех-четырех отечественных историков XIX века.
10а. Назовите двух самых выдающихся историков буржуазного периода отечественной историографии.
11. Назовите трех-четырех отечественных историков XX века.
12. Укажите две-три черты сходства в отечественной историографии XIX-XX веков.
13. Назовите трех-четырех историков Пермского края.
14. Почему нельзя изучать отечественную историю в отрыве от истории всемирной?
Вопросы контрольной работы №2:
1. Приведите примеры влияния на древнюю историю Руси одной из восточных цивилизаций.
2. Приведите три-четыре примера античного влияния на историю российской цивилизации.
3. Охарактеризуйте один из древних цивилизационных очагов на территории нашей страны.
4. Что такое этногенез?
5. Где находилась прародина славян?
6. Назовите три народа, один из которых относится к восточным славянам, другой – к западным и третий – к южным.
7. В чем состоит роль финно-угорского компонента в формировании русского народа?
8. Сколько лет (веков) существует российская цивилизация?
9. Почему историю Киевской Руси нельзя отождествлять с историей украинского народа?
10. В чем состоит норманнская теория и почему вокруг нее ведется такая непримиримая полемика?
11. Что Вы знаете о византийской цивилизации?
12. Что Вы знаете о различиях между западным и восточным христианством?
13. Что Вам известно об устройстве Русской православной церкви?
14. Что понимается под выражением «крещение Руси»?
15. Назовите два-три фактора положительного воздействия принятия христианства на экономическую и политическую историю Руси.
16. Назовите два-три фактора положительного воздействия принятия христианства на развитие русской культуры.
17. Что такое полюдье?
18. В чем специфика политического устройства Великого Новгорода в сравнении с Владимиро-Суздальским и другими княжествами ценральной Руси?
19. Расскажите о взаимоотношениях с одним из западных соседей средневековой Руси.
19а. Что Вы знаете об орденах в Прибалтике?
20. Расскажите о взаимоотношениях с одним из южных и восточных соседей средневековой Руси.
20а. Что Вам известно о Камско-Волжской Булгарии?
20б. Что Вам известно о половцах?
20в. Что Вы знаете о Крымском ханстве?
21. Кто такие монголо-татары?
22. Укажите два-три фактора отрицательного воздействия монголо-татарского ига на историю Руси.
23. Укажите два-три фактора положительного воздействия монголо-татар на историю Руси.
24. В чем состоял цивилизационный выбор Александра Невского?
Вопросы контрольной работы №3:
1. Почему центром объединения Русских земель стала именно Москва?
2. Назовите три-четыре события, выдвинувшие Ивана III в число самых выдающихся правителей Русского государства.
3. Что такое сословие?
4. Что такое Земский собор?
5. Что такое опричнина?
6. Кто такие посадские люди?
7. Что такое феодальная рента? Назовите три ее главные формы.
8. Что означает «второе издание крепостничества»?
9. Какие события начала XVII века относят к периоду русской смуты?
10. Почему «бунташным веком» в России прозвали весь XVII век?
11. Что такое Всероссийский рынок?
12. Что такое мануфактура?
13. В какую эпоху зародилась уральская металлургия?
14. Чем российская мануфактура отличалась от западной?
15. В чем состояло различие между Боярской и ближней думами?
16. Как управлялись местные территории Российского государства в XVII веке?
17. Как на протяжении XVII и XVIII веков изменялся состав вооруженных сил?
18. Что означает выражение «окно в Европу» Петра I?
19. Какова цена преобразований Петра I?
20. Какие события в истории России относят к «эпохе дворцовых переворотов»?
21. Что такое «просвещенный абсолютизм»?
22. Назовите три-четыре мероприятия, события, достигнутых результатов в экономической и политической жизни России, выдвинувшие Екатерину II в число самых выдающихся отечественных правителей.
23. Назовите три-четыре мероприятия, события, достигнутых результатов во внешней политике России, выдвинувшие Екатерину II в число самых выдающихся отечественных правителей.
Вопросы контрольной работы №4:
1. Что такое реформа?
2. Что такое Негласный комитет?
3. Как М.М.Сперанский оказался в Перми?
4. Чем предлагаемое устройство России в «Русской правде» Пестеля отличалось от предложений «Конституции» Н.Муравьева?
5. За что Николая I называли «Палкиным»?
6. Чем западники отличались от славянофилов?
7. Что такое «промышленный переворот»?
8. Почему Россия проиграла Крымскую войну?
9. Назовите две-три сложности и особенности промышленного развития в России XIX века.
10. Что считают в истории России первой половиной XIX века, а что второй?
11. Кто такие «либеральные бюрократы»?
12. Что такое земство?
12а. Что такое городская дума?
13. Почему судебную реформу считали из либеральных реформ 1860–1870-х годов самой прогрессивной?
14. Чем была вызвана отставка с поста министра внутренних дел М.Т.Лорис-Меликова?
15. Что такое контрреформы в истории России второй половины XIX века?
16. Что такое революционная эмиграция?
17. Почему эсеров считают преемниками народников?
18. В чем состояло историческое значение Морозовской стачки 1885 года?
19. Назовите два-три прогрессивных мероприятия С.Ю.Витте.
20. Дайте периодизацию первой русской революции 1905-1907 годов.
20а. Укажите и объясните характер первой русской революции 1905-1907 годов.
20б. Назовите движущие силы первой русской революции 1905-1907 годов и обоснуйте Ваш выбор.
21. Разъясните тактику «двух большинств» в третьеиюньской политической системе П.А.Столыпина.
22. Назовите два главных направления аграрной реформы П.А.Столыпина.
23. Какая из двух главных буржуазных партий России считалась более левой и почему?
24. Объясните различие между большевиками и меньшевиками.
24а. Каким политическим партиям в современных западных государствах соответствуют российские большевики и меньшевики? Почему политическая судьба меньшевиков сложилась столь несчастливо?
25. Что Вы знаете о сборнике «Вехи»?
26. В чем состояла тактика большевиков в годы Первой мировой войны?
27. Что такое модернизация?
28. В чем суть НТР?
29. Назовите четыре-пять известных революций во всемирной истории ХХ века.
30. Сформулируйте основные признаки правого государства.
31. Приведите по два-три примера проявления националистической и интернационалистской тенденций в истории ХХ века.
31а. Приведите по два-три примера проявления интеграционной и сепаратистской тенденций в истории ХХ века.
31б. Приведите по два-три примера проявления демократической и авторитаристской тенденций в истории ХХ века.
32. Что такое глобализация?
33. Укажите три-четыре глобальных проблемы, угрожающих самому существованию человечества.
34. Обоснуйте объективность глобализации с точки зрения закона укрупнения цивилизаций.
35. Что общего между передвижниками и членами «Могучей кучки»?
36. Почему начало ХХ века называют серебряным веком русской культуры?
Вопросы контрольной работы №5:
1. Что такое революция?
2. Назовите три-четыре отличия февральской революции 1917 года от октябрьской.
3. Кто был «властью без силы», а кто «силой без власти» в условиях двоевластия?
4. Был ли Декрет о земле по своему содержанию полностью большевистским? Обоснуйте свою точку зрения.
5. Кто такие левые эсеры и какова их роль в истории Великой русской революции?
6. Почему «триумфальное шествие советской власти» так быстро сменилось гражданской войной?
7. Что такое военный коммунизм?
8. Почему Учредительное собрание просуществовало лишь один день?
9. Что такое номенклатура?
10. Что понимается под политическим завещанием Ленина?
10а. Что такое новая оппозиция?
10б. Что такое троцкистско-зиновьевский блок?
10в. Что такое правый уклон?
10г. Почему 1929 год был назван годом великого перелома?
11. Сколько лет просуществовал СССР?
12. Что такое ГОЭЛРО?
13. Что такое кронштадтский мятеж, антоновщина, махновщина, урало-сибирский мятеж?
14. Перечислите кризисы нэпа.
15. Откуда взялись и куда делись нэпманы?
16. В чем отличие и в чем сходство довоенных и первых послевоенных пятилеток?
17. Что такое раскулачивание?
18. Что такое ГУЛАГ – вузком, широком и переносном смыслах этого понятия?
19. Что такое Коминтерн?
20. Что такое мюнхенский сговор?
21. Почему многие в странах Запада к началу 1941 года считали Советский Союз агрессором?
22. Дайте периодизацию Великой Отечественной войны.
23. Что такое холодная война?
24. Что такое мировая система социализма?
25. Что такое крах колониальной системы?
26. Что такое «равновесие страха»?
27. В чем порочность расчетов историков, утверждающих превосходство военного искусства фашистской Германии на основе сравнения потерь в Великой Отечественной войне?
28. Что Вам известно о «Ленинградском деле» и «деле врачей»?
29. Приведите по два-три примера положительного воздействия политики Н.С.Хрущева на экономическое, политическое и культурное развитие страны в период «оттепели».
30. Приведите три-четыре примера отрицательного воздействия Н.С.Хрущева и его политики на экономическое, политическое и культурное развитие страны.
31. Приведите два-три примера положительного воздействия Л.И.Брежнева и его политики на экономическое, политическое и культурное развитие страны.
32. Приведите три-четыре примера отрицательного воздействия Л.И.Брежнева и его политики на экономическое, политическое и культурное развитие страны.
33. Приведите два-три примера положительного воздействия М.С.Горбачева и его политики на экономическое, политическое и культурное развитие страны.
34. Приведите два-три примера отрицательного воздействия М.С.Горбачева и его политики на экономическое, политическое и культурное развитие страны.
35. Приведите два-три примера положительного воздействия Б.Н.Ельцина и его политики на экономическое, политическое и культурное развитие страны.
36. Приведите два-три примера отрицательного воздействия Б.Н.Ельцина и его политики на экономическое, политическое и культурное развитие страны.
37. Приведите два-три примера очевидных успехов В.В.Путина и Д.А.Медведева как президента страны.
Содержание и форма промежуточной аттестации
До промежуточной аттестации студенты должны освоить содержание теоретических, семинарских и практических занятий, выполнить лабораторные и самостоятельные работы на пороговом уровне.
Форма аттестации по дисциплине:
- экзамен, балльно-рейтинговая оценка, защита исследовательской работы;
- зачет дифференцированный / недифференцированный.
Далее предоставляется:
- перечень вопросов для подготовки к экзамену (зачету) при проведении аттестации по билетам;
- маркеры и критерии оценки при проведении аттестации в балльно-рейтинговой форме;
- критерии оценивания курсовой работы (исследовательского проекта) при проведении аттестации в форме защиты.
Положительная оценка работы студента в течение семестра обеспечивается:
- посещением и конспектированием лекций;
- написанием на зачетную оценку контрольных работ;
- своевременной подготовкой к семинарским занятиям и выступлениями на них;
- своевременной сдачей подготовительных материалов к реферату и получением зачетной оценки;
- сдачей полного текста реферата;
- сдачей собеседований и получением зачетной оценки тестирования;
- своевременной отработкой пропущенных занятий и вышеназванных форм учебной деятельности на консультациях.
Положительной оценке работы студента в течение семестра препятствует:
- пропуски и неконспектирование лекций;
- пропуски контрольных работ и получение за них неудовлетворительных оценок;
- пропуски семинарских занятий, отсутствие выступлений на них;
- несвоевременная сдача подготовительных материалов к реферату, отсутствие материалов и зачетной оценки;
- незавершение реферата;
- неудовлетворительные оценки на собеседованиях и тестировании, пропуск данных форм текущего контроля;
- несвоевременная отработка пропущенных занятий и вышеназванных форм учебной деятельности на консультациях.
Оценка «отлично» выставляется в случае, если студент:
- усвоил курс в пределах программы, имеет личностное и достаточно научное представление об историческом процессе, основных событиях и фактах, знает важнейшие явления и наиболее значительных деятелей отечественной истории;
- умеет выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к рассматриваемым явлениям;
- приобрел навыки самостоятельной работы с литературой и источниками.
Выявленное отсутствие знаний и умений по каждой из указанных позиций влечет снижение оценки на один балл.
Дата добавления: 2015-12-07; просмотров: 153 | Нарушение авторских прав