Читайте также:
|
В соответствии с Положением о рейтинговой системе контроля и оценки учебных достижений студентов Челябинского государственного педагогического университета итоговая оценка по дисциплине выставляется на основании рейтинга в конце по итогам V,VI,VII семестров. Оценка выставляется в соответствии с переводной шкалой:
· Оценка «отлично» выставляется, если рейтинг студента по дисциплине находится в пределах 90-100%.
· Оценка «хорошо» выставляется, если рейтинг студента по дисциплине находится в пределах 80-89%.
· Оценка «удовлетворительно» выставляется, если рейтинг студента по дисциплине находится в пределах 70-79%.
· Оценка «неудовлетворительно » выставляется, если рейтинг студента по дисциплине меньше 70%.
Студенты, не освобожденные от экзамена или желающие повысить свой рейтинг, сдают экзамен. Экзаменационный билет включает один теоретический и один практический вопрос. Оценка повышается на 1 (один) балл при условии, что студент сдал экзамен на оценку «хорошо» и «отлично».
Вопросы к экзамену VII семестр
1. Методика обучения технологии как наука, предмет и задачи методики. Структура методики обучения технологии. Понятия «общие» и «частные» методики обучения.
2. Дидактические принципы, реализуемые в процессе обучения технологии.
3. Теория проблемного обучения М.И.Махмутова.
4. Цели и задачи образовательной области «Технология», предпосылки введения новой образовательной области.
5. Документы, определяющие содержание образовательной области «Технология»: структура и назначение.
6. Системы трудового и профессионального обучения.
7. Проектирование изучения темы программы. Тематическое планирование.
8. Методы обучения, классификация методов обучения технологии.
9. Метод проектов в преподавании технологии.
10. Методы проблемного обучения.
11. Методические требования к личному показу приемов работы, к наглядному методу обучения.
12. Методы развития познавательного и профессионального интереса учащихся.
13. Методы развития самообразовательных способностей и самостоятельности учащихся в процессе обучения технологии.
14. Методы развития творческих и коммуникативных способностей в процессе обучения технологии.
15. Урок как основная форма учебных, занятий по технологии. Классификация уроков по дидактическим целям.
16. Требованиям к современному уроку. Анализ урока.
17. Деловые игры в преподавании технологии.
18. Понятие технологии обучения, виды современных технологий обучения.
19. Комплексное методическое обеспечение образовательной области «Технология».
20. Организация учебных мастерских в школе.
21. Дидактические средства обучения и требования, предъявляемые к ним.
22. Цели, содержание и организационные формы методической работы в школе.
23. Методические объединение учителей технологии, цели и содержание работы.
24. Передовой педагогический опыт. Изучение и обобщение опыта.
25. Управление качеством обучения
26. Виды и методы контроля знаний учащихся.
27. Критерии оценки знаний, умений и навыков учащихся.
28. Рабочее место учителя, требования, предъявляемые к нему.
29. Профессиональные знания, умения и навыки, классификация
30. Личностно-ориентированные технологии: концептуальные основы, цели, особенности содержания и методики, дидактический комплекс.
31. Игровые технологии: концептуальные основы, цели, особенности содержания и методики, дидактический комплекс.
32. Технологии проблемного и развивающего обучения: концептуальные основы, цели, особенности содержания и методики, дидактический комплекс.
33. Здоровьесберегающие технологии в трудовом обучении
Дата добавления: 2015-12-07; просмотров: 87 | Нарушение авторских прав