Читайте также:
|
Развитие памяти
Упражнение «Сказка наоборот»
Цель: развитие слуховой памяти, внимательного слушания партнера по общению.
Участники сидят в кругу. Один из них начинает рассказывать придуманную сказку, но с конца (например: «И жили они долго и счастливо»). Сидящий рядом придумывает то, что было до этого, повторяя финал. Следующий – то, что было перед этим, повторяя сказанное ранее, и так до начала. Последний рассказывает всю сказку целиком от начала до конца.
Упражнение «Города»
Цель: развитие памяти, мышления.
Участники игры сидят в кругу.
Условия игры: ведущий называет какой-либо город, например Одесса. Первый из участников игры должен вспомнить название города на букву А. Например, он называет Абакан. Следующий должен вспомнить название города на Н и т.д..
Если кто-то из игроков назвал слово, оканчивающееся буквой, с которой не начинается название никакого города или не может вспомнить название города, он выбывает из игры.
Выигрывает тот, кто останется последним.
Упражнение «Моя семья»
Цель: научить ребенка навыкам наблюдения; развитие долговременной памяти; знакомство ребенка с родственниками, осознание им своей принадлежности к семье, возрастных отношений.
Возраст: дошкольный.
Материал: 5-6 фотографий родственников.
Ход игры:
Родитель показывает фотографии родственников и называет каждого, кто на них изображен. Например: папа, бабушка, тетя, сестра и т.д. Затем он раскладывает фотографии на столе и просит ребенка найти фотографии мамы, папы и т.д.
Далее он берет фотографию и спрашивает: «Кто это?» Что бы ребенок ни отвечал, нужно обязательно добиться правильного ответа.
Когда ребенок запомнит фотографии, расскажите, кто из родственников кем работает, и о других их отличительных чертах.
Упражнение «Запомни и повтори за мной»
Цель: развитие произвольной памяти, внимания, речи, освоение коммуникативных навыков.
Возраст: дошкольный, младший школьный.
Ход игры: Первый играющий называет любое слово, второй повторяет названное слово и добавляет к нему свое. Следующий называет по порядку названные до него слова и добавляет к ним свое слово и т.д. Тот, кто ошибается, выбывает из игры.
Игра «Пуговицы»
Цель: развитие внимания, памяти.
Правила проведения: Играют два человека. Перед ними лежат два одинаковых набора пуговиц, ни одна пуговица не повторяется. У каждого игрока есть игровое поле – это квадрат, разделенный на клетки. Начинающий игру выставляет на своём поле 3 пуговицы, второй игрок должен посмотреть и запомнить, где какая пуговица лежит. После чего первый игрок закрывает листком бумаги своё игровое поле, а второй должен на своём поле повторить то же расположение пуговиц.
Чем больше в игре используется клеток и пуговиц, тем игра становится интересней и сложней.
Упражнение на развитие вербальной памяти
Учитывая тот факт, что память человека устроена как сосуд, количество входящей информации ограничено. Количество воспроизводимых слов составляет наиболее усвоенные знания, а, следовательно, увеличение их количества будет повышать уровень успешности обучения.
Задача взрослых, и педагогов, и родителей, увеличить запас слов подростков, относящихся к тем или иным областям знаний.
Инструкция:
Cледует записать как можно больше слов, относящихся к теме:
1. школа,
2. математика,
3. музыка,
4. книга,
5. искусство,
6. времена года,
7. спорт,
8. композиторы,
9. писатели,
10. ученые и т.д.
Игра «Слова»
Эта игра поможет вспомнить как можно больше слов – названий предметов, относящихся к одной группе.
Участники игры сидят в кругу.
Условия игры: ведущий называет тему, на которую участникам предстоит подбирать существительные. Причем, первый называет слово, второй повторяет названное слово и приводит свое и т.д. Например, тема: фрукты. Первый называет «яблоко». Второй повторяет «яблоко» и называет «апельсин». Третий участник повторяет «яблоко» и «апельсин» и называет «груша» и т.д.
Тот из детей, кто забудет названные для него слова или не назовет свое, выбывает из игры.
Побеждает тот, кто останется последним.
Упражнение «10 слов»
Возраст: младший школьный.
Для диагностики слуховой памяти можно использовать методику: «10 слов».
Рекомендуемый набор слов: дирижер, лапа, яблоко, карандаш, гроза, утка, обруч, мельница, попугай, листок.
При нормальном объеме кратковременной слуховой памяти ребенок должен воспроизвести с одного предъявления не менее 5 слов.
Дата добавления: 2015-11-28; просмотров: 128 | Нарушение авторских прав