Задание для студентов

В одном из социологических исследований воспитателям было предложено символически изобразить процесс воспитания. Типичный рисунок был такой: человек поливает цветы. Проанализируйте ситуацию. В чем, по вашему мнению, недостаток отраженного в рисунке взгляда на воспитание?

Лекция № 4. Социально-психологическая дезадаптация.

План:

1. Социальная дезадаптация, основные причины социальной дезадаптации.

2. Понятие “трудных” детей.

3. Девиантное поведение. Виды девиантного поведения.

1. Согласно принятому определению, социальная дезадаптация означает нарушение взаимодействия индивидуума со средой, ха­рактеризующееся невозможностью осуществления им в кон­кретных микросоциальных условиях своей позитивной социаль­ной роли, соответствующей его возможностям. Социальная дезадаптация, вызванная сово­купностью факторов социального, психологического, психосома­тического характера, приводит к депривации основных потреб­ностей несовершеннолетнего - потребностей в полноценном раз­витии и самореализации.

Основные при­чины социальной дезадаптации несовершеннолетних (в порядке приоритетности): дисфункциональность семей; личностные особенности ребенка (характерологические осо­бенности, темперамент, психические отклонения и т.д.); школьная дезадаптация; воздействие асоциально ориентированной неформальной среды; причины социально-демографического характера;

2. Понятие “трудных” детей, довольно часто используется в психолого-педагогической литературе. Категория “трудных детей” это очень большая и разнородная категория детей, в нее попадают самые разные дети неуспевающие, ленивые, капризные, дети из неблагополучных детей, состоящие на учете в милиции, имеющие отклонения в психическом развитии, умственно отсталые. Этого термина, в настоящее время, пытаются избегать, поскольку вешанье “ярлыков”, “клише” недопустимо в связи с гуманизацией образования и личностно ориентированным подходом, который активно пропагандируется педагогами и психологами. Это создает излишние трудности в работе с такими детьми и усугубляет положение дел.

3. Все социальное поведение разделяется на нормальное и девиантное (отклоняющееся от нормы). Девиантное поведение может быть разделено на аморальное (человек совершает поступки противоречащие, нормам морали), противоправное, или делинквентное (поступки противоречат нормам права, кроме уголовного) и преступное, или криминальное (когда человек преступает нормы уголовного законодательства).

Виды девиантного поведения: алкоголизм, ранняя алкоголизация; агрессивное поведение; суицидальное поведение.

Литература

1. Олиференко, Л.Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. "Соц. педагогика"/ Л.Я. Олиференко, Т. И. Шульга, И.Ф. Дементьева, - 3-е изд., испр. и доп. - М.: AcademiA, 2008. - 248 с.

2. Сарычев, С.В. Педагогическая психология: краткий курс / С. В. Сарычев, И. Н. Логвинов. - СПб.: Питер, 2006. - 223 с.

Задание для студентов

Проанализируете формы девиантного поведения, можно ли назвать некоторые из них положительными?

Дата добавления: 2015-11-26