Проектировочный этап

Название проекта

Я осваиваю и применяю теорему Пифагора

Краткая аннотация проекта

Проект предлагается учащимся 8-го класса по теме «Подобие треугольников» (Теорема Пифагора). Проект соответствует требованиям к уровню подготовки учащихся средней (основной) школы. Проект направлен на изучение биографии древнегреческого философа Пифагора, на рассмотрение различных способов доказательства теоремы Пифагора, на решение задач (древних и современных) с использованием теоремы Пифагора. Учащимся необходимо найти ответ на вопрос «Зачем нужна теорема Пифагора?» и найти практическое применение этой теоремы. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории математики. Работа над проектом предполагает формирование коммуникативной компетентности, представление результатов в форме презентации, позволяет развить навыки работы с информационно-коммуникационными технологиями. Для выполнения проекта учащиеся разбиваются на четыре группы: биографы, теоретики, практики, исследователи. Результаты проекта оформляются в виде презентаций, публикаций. Продолжительность проекта - 1 месяц. Итоговое завершение проекта – проведение открытой защиты проекта, создание буклета на память «Я осваиваю и применяю теорему Пифагора».

3.Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:

Может ли изучение сложного быть увлекательным?

Проблемный вопрос:

Где и как я могу использовать теорему Пифагора?

Частные вопросы:

1. Кто такой Пифагор и что он дал миру?

2. Почему теорема о сторонах прямоугольного треугольника носит имя Пифагора и отвечает ли это действительности?

3. Как доказать теорему Пифагора?

4. Как применяли теорему древние?

5. Как работает теорема Пифагора в математических задачах?

6. Почему теорема актуальна и сейчас?

4.План проекта

Подготовительный этап

1 неделя

Объявление об открытии проекта в 8 классе, постановка вопроса.

Проектировочный этап

Введение в проблематику проекта (учительская презентация).

Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований.

Распределение детей по группам: биографы, теоретики, практики, исследователи.

Совместное планирование проекта для отдельных учеников.

Планирование исследований.

Обсуждение со школьниками возможных источников информаций

Знакомство с критериями оценки работ.

Дата добавления: 2015-11-26