Паспорт проектной работы

Паспорт проектной работы используется дважды, а иногда и трижды.

Вначале – как методическая разработка проекта, которую руководитель проектной группы утверждает у заместителя директора школы перед началом работы над проектом.

Затем уточненный паспорт проекта становится необходимым вступлением к проектной папке (портфолио проекта), представляемой на защите проекта.

Наконец, расширенный вариант паспорта проектной работы может стать описанием проекта, подготовленным для публикации или для хранения в школьной медиатеке.

Как правило, паспорт проектной работы состоит из следующих пунктов:

1. Название проекта.

2. Руководитель проекта.

3. Консультант(ы) проекта.

4. Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту.

5. Учебные дисциплины, близкие к теме проекта.

6. Возраст учащихся, на который рассчитан проект.

7. Состав проектной группы (фамилии, имена учащихся, классы).

8. Тип проекта (реферативный, информационный, исследовательский, творческий, практико-ориентированный, ролевой).

9. Заказчик проекта.

10. Цель проекта (практическая и педагогическая цели).

11. Задачи проекта (2-4 задачи, акцент на развивающих задачах!).

12. Вопросы проекта (3-4 важнейших проблемных вопроса по теме проекта, на которые необходимо ответить участникам в ходе его выполнения).

13. Необходимое оборудование.

14. Аннотация (актуальность проекта, значимость на уровне школы и социума, личностная ориентация, воспитательный аспект, кратко – содержание).

15. Предполагаемые продукт(ы) проекта.

16. Этапы работы над проектом (для каждого этапа указать форму, продолжительность и место работы учащихся, содержание работы, выход этапа).

17. Предполагаемое распределение ролей в проектной группе.

В зависимости от специфики образовательного учреждения и конкретного проекта в паспорт проектной работы могут быть внесены разнообразные изменения и дополнения.

Можно предложить также и иную форму МЕТОДИЧЕСКОГО ПАСПОРТА УЧЕБНОГО ПРОЕКТА:

1. Краткая общая аннотация проекта. Например: Данный проект творческий предназначен для...

2. Тема учебного проекта.

3. Цели образовательные и воспитательные. Например:

– вовлечение каждого участника в активный познавательный процесс;

– воспитание у детей интереса к народному творчеству, культуре и традициям России;

– воспитание чувства патриотизма.

4. Задачи учебно-педагогические. Например:

– приобщение к полезной деятельности;

– развитие творческих способностей;

– развитие эстетического вкуса;

– формирование навыков по исследовательской деятельности;

– овладение техникой росписи по дереву.

5. Возраст учащихся.

6. Время работы над проектом. Например: 3 месяца.

7. Режим (форма) работы. Например: урочно-внеурочная.

8. Материально-техническое и учебно-методическое оснащение. Например: аудио-, видеосистемы, диапроектор, слайды по теме «Народное творчество», школьная и районная библиотеки.

9. Дополнительно привлекаемые участники (специалисты). Например: руководитель школьного музея, преподаватели истории, литературы, географии.

10. Информационно-техническое обеспечение. Например: использование компьютеров и другой техники, изучение различных документов, фотосъемка и т.д.

11. Формирование и развитие компетенций. Например (в самом общем плане):

– развитие навыков работы в группе как коммуникативной компетенции;

– приобретение опыта деятельности в области национальной культуры;

– умение работать с информацией: находить литературу, выделять главную мысль и т.п.

12. Мотивация к познанию, работе. Например: удовлетворение собственным трудом.

13. Вид продукта проектной деятельности. Например: методическое пособие по изучению и освоению техники различных видов декоративной росписи.

14. Предполагаемые приращения. Например: новое содержание и новый взгляд на тему, изучение старых и новых традиций в прикладном творчестве.

15. Новые методические (практические) приемы. Например: работа с вещественными историческими источниками (экспонатами музея, старинными предметами быта), посещение школьного музея.

16. Знания, на получение которых нацелен результат проекта. Например:

– знания истории, культурного наследия России;

– использование наработанных материалов в качестве методического пособия для овладения современными навыками росписи.

17. Развитие навыков. Например:

– самостоятельной работы с историческими источниками;

– самостоятельного принятия решения;

– коммуникативности в ролевом взаимодействии, обмене информцией;

– мыслительной деятельности при проектировании, планировании, работе с источниками информации, анализе, синтезе, структурировании информации;

– самоанализа и рефлексии.

Дата добавления: 2015-07-08