Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Завдання. Заповніть графологічну таблицю методів інструментальної діагностики ПВСС

Читайте также:
  1. I. Проблемне завдання
  2. I. Проблемне та контрольне завдання
  3. IV. ОЦІНИТИ ЕФЕКТИВНІСТЬ ВИКОНАННЯ ЗАВДАННЯ
  4. ВПРАВИ ТА ЗАВДАННЯ
  5. Громада", її завдання. Перехід „Громади" на періодичне видання. Відгуки та їх наслідки
  6. Дайте письмово відповідь на завдання
  7. Домашнє завдання

Заповніть графологічну таблицю методів інструментальної діагностики ПВСС

 

 


6 Завдання Заповніть таблицю фармакологічних припаратів, які потрібно використовувати при виникненні критичних станів при ПВСС

 

Назва лікарського препарату Доза, спосіб введення
   
   
   
   
   
   

7 Завдання Вивчить алгоритми практичних навичок і перевірте свої знання, заповніть таблицю.

№ п/п Питання, щодо виконання практичного навика Відповідь
  Де вимірюється пульс у дитини в залежності від віку?        
   
 
  Протягом якого часу визначається пульс у дітей?    
  Які середні вікові показники пульсу у дитини 1 року, 5 років, 8 років  
 
 
  За якою формулою визначається А/Т у дітей старше 1 року.  
 
  Який А/Т у новонародженої дитини  
  Які вимоги треба виконувати при проведенні обліку випитої та виділеної рідини?  
 
 
  Як враховувати кількість випитої рідини?  
 
  Яка кількість рідини відноситься до екстраренальних втрат?  
 
 

Контроль на практичному занятті № 6


Тема №10: Вегето-судинна дисфункція. Невідкладна допомога при судинній недостатності.

Методичне обґрунтування теми: на базі набутих знань з дисциплін анатомія людини, фізіологія,загальний догляд, акушерство - студенти знають про розвиток вегетативної нервової системи, особливості нервової регуляції органів та систем дитячого організму, особливості догляду за пацієнтами з порушеннями серцево-судинної системи, про вплив несприятливого перебігу вагітності та пологів на організм дитини.

Актуальність теми: вегетативні дисфункції – це одна з найбільш частих патологій дитячого віку, що зустрічається у 20% загальної популяції дитячого населення. За останні роки кількість госпіталізованих хворих з вегетативними порушеннями збільшилася в три рази. Насамперед це пов’язано з поширеністю у дітей хронічних вогнищ інфекції (тонзиліту, синуситу, холециститу), ростом соціальних навантажень, погіршенням соціально-побутових умов життя та екології навколишнього середовища, нераціональним харчуванням, постійним хронічним стресом унаслідок соціальних негараздів.Вегетативні дисфункції (ВД) – це захворювання організму, яке характеризується симптомокомплексом розладів психоемоційної, сенсомоторної та вегетативної активності, яке пов’язано з над сегментарними та сегментарними порушеннями вегетативної регуляції діяльності різних органів та систем. ВД є фактором, який складає основу розвитку багатьох соматичних захворювань, насамперед гіпо- та гіпертонічної хвороби. Найпоширенішою формою вегетативної дисфункції у дітей та підлітків є вегетосудинна дистонія(ВСД).

Після самостійного опрацювання теми студенти повинні

знати:

· Визначення, етіологію, класифікацію ВСД

· Вирішення дійсних і супутній проблем пацієнта

· Виконання лікарських призначень

· Профілактику та диспансеризацію пацієнтів з ВСД

· Надання невідкладної допомоги під час зомління та колапсу(відповідно до протоколів лікування)

Після самостійного опрацювання теми студенти повинні

Вміти:

· Виявляти симптоми у пацієнта з ВСД

· Підготувати пацієнта до проведення інструментальних обстежень (ЕКГ, ФКГ)

· Навчати пацієнта та його оточуючих само- та взаємодогляду

· Надавати невідкладну допомогу пацієнтам під час зомління та колапсу.

План самопідготовки:

¨ Ознайомтесь з темою та планом заняття.

¨ Ознайомтесь з методичними рекомендаціями щодо самостійної підготовки до теми.

¨ Вивчить по підручнику, посібнику, наказу дану тему.

¨ Проконтролюйте себе, дайте відповіді на питання самоконтролю, виконайте завдання, надані в робочому зошиті.

Література для самопідготовки:

- «Педіатрія з курсом інфекційних хвороб та основами імунопрофілактики» за ред. С.К.Ткаченко Київ «Медицина» 2009 ст.314 – 317, 451 - 452

- «Практикум з педіатрії в модулях» Н.О.Курдюмова Київ «Медицина» 2009 ст.63 -64

- Методичний посібник «Невідкладні стани в педіатрії» Кривий Ріг 2010 ст. 8 – 9

1.Методичні вказівки щодо самопідготовки:

1 завдання:

- А) прочитайте вказану літературу

- Б) підготуйте огляд статей у періодичних виданнях та на сторінках Інтернету за темою.

2 завдання: складіть запитання для збору анамнезу батьків дитини з вегетативною дисфункцією щодо виявлення етіологічних чинників захворювання:

ü ___________________________________________________________

ü ___________________________________________________________

ü ___________________________________________________________

ü ___________________________________________________________

ü ___________________________________________________________

ü ___________________________________________________________

3 завдання: Поясніть ключові слова даної теми:

Вегетативна нервова система___________________________________

 

 

Гіпоксія плода _______________________________________________

 

Артеріальна гіпертензія

 

 

 

Седативна дія - ______________________________________________

____________________________________________________________

Ваготонія - __________________________________________________

 

Симпатикотонія______________________________________________

____________________________________________________________

Колапс - ____________________________________________________

_____________________________________________________________


4.завдання: заповніть схему класифікації вегето-судинної дистонії

 


 

       
   

 


5.Завдання: складіть план обстеження дитини з вегето-судинною дистонією:

1. Лабораторні обстеження

2. Додаткові обстеження

3. Консультації лікарів-фахівців

6. завдання: дайте рекомендації пацієнту щодо немедикаментозної корекції способу життя

Особливості режиму Особливості дієти Фізіотерапія
       

7. завдання:Задача. В лабораторії хлопчик 5 років при взятті крові з вени на біохімічний аналіз різко зблід, вкрився потом та втратив свідомість.

Який стан розвинувся у дитини? Надайте невідкладну допомогу пацієнту:

8. завдання:Задача. Ви надаєте допомогу дівчинці 8 років з гіпотермією. Після введення літичної суміші стан дитини раптово погіршився, контакт утруднений, шкіра вкрилася холодним потом. Дихання часте поверхневе, ЧДД 30 за 1 хв., пульс – 100 за 1 хв., АТ – 80/60 мм рт.ст.

Вкажіть, який стан розвинувся у дитини.

Розрахуйте за формулою Молчанова АТ дитини 8 років.

Яку невідкладну допомогу треба надати дівчинці в умовах стаціонару?

 

 

Контроль самостійної роботи на практичному занятті №6


Тема № 11: Порушення серцевого ритму у дітей.

Методичне обгрунтування теми: На базі набутих знань з анатомії та фізіології людини, патології, терапії, знань пренатальних і постнатальних причинних факторів особливостей механізмів розвитку аритмій в дітей, студенти повинні навчитися діагностувати найбільш поширені порушення ритму у дітей і уміти призначати адекватне лікування, надавати допомогу при невідкладних станах, проводити профілактичні заходи для запобігання їх виникнення в дітей.

Актуальність теми: Останніми роками спостерігається тенденція до росту аритмій серед дітей різного віку; цьому сприяє нестабільність серцевого ритму дитини, обумовлена анатомо-фізіологічними особливостями серцево-судинної системи, недосконалістю регуляторних механізмів, соціальне неблагополуччя. У дітей порушення ритму носить в основному функціональний характер, що не потребує призначення антиаритмічних засобів. У той самий час раптова поява пароксизмів і швидкість розвитку серцевої недостатності створюють небезпеку для життя дитини, що вимагає негайного проведення комплексу невідкладних заходів.

Після самостійного опрацювання теми, студент повинен знати:

- Причини порушення ритму серця;

- Особливості порушення ритму серця у дітей;

- Клінічні особливості аритмій;

- Надавати невідкладну допомогу;

- Принципи терапії порушень ритму серця;

- Прогноз аритмій;

- Реабілітацію дітей з аритміями.

Після самостійного опрацювання теми, студент повинен вміти:

- Проводити диференційну діагностику аритмій;

- Надавати відповідну невідкладну допомогу;

- Розраховувати дози лікарських препаратів.

План самопідготовки:

-ознайомтесь з темою, планом заняття;

-ознайомтесь з методичними рекомендаціями щодо самостійної підготовки до теми.

-вивчить по підручнику, посібнику дану тему;

-ознайомтесь з інструкцією виконання практичних навичок до заняття;

-проконтролюйте себе, дайте відповіді на питання самоконтролю, виконайте завдання;

Матеріали контролю вихідного та кінцевого рівня знань та вмінь студентів складаються з питань та завдань, які надані в робочому зошиті.

Література для самопідготовки:

Ю.В. Марушко «Невідкладна педіатрія» Навчальний посібник.стор.104-117.


Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 430 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Аристотель | Завдання | Пребиотики | Завдання | ДВЗ-СИНДРОМ. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ЗАДАЧА №3| Опорний конспект

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.013 сек.)