Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Выявление основных мотивов выбора профессии

Читайте также:
  1. I. Выявление и локализация
  2. Амортизация и выбытие основных средств
  3. Амортизация основных производственных фондов
  4. Амортизация основных фондов (ОФ)
  5. Амортизация основных фондов предприятия.
  6. Анализ оборачиваемости и эффективности использования основных средств
  7. Анализ состояния и эффективности использования основных средств предприятия

 

У школьников трех групп было обнаружено различие между мотивами выбора профессии (рисунок 7). На рисунке 7 видно, что наиболее высокими являются утилитарные материальные и мотивы престижа. Причем школьники, испытывающие умеренный стресс во время экзаменов показали наиболее высокие результаты по данным мотивам, нежели остальные группы.

Рисунок 7 - Мотивы выбора профессии групп школьников с различными показателями стресса.

Белым цветом обозначена группа школьников, испытывающих низкий уровень стресса, серым цветом показана группа школьников, испытывающих умеренный стресс, черным цветом показана группа школьников, испытывающих выраженный стресс.

 

 

Среди студентов техникума наблюдали различия в мотивах выбора профессии (рисунок 8). Так у студентов техникума группы 3 (с низким уровнем стресса) ведущим мотивом выбора профессии был познавательный мотив. Студенты группы с выраженным стрессом мотивировали выбор профессии эстетическими, материальными и утилитарными мотивами.

Рисунок 8 - Мотивы выбора профессии групп студентов техникума с различными показателями стресса.

Белым цветом обозначена группа студентов, испытывающих низкий уровень стресса, серым цветом показана группа студентов, испытывающих умеренный стресс, черным цветом показана группа студентов, испытывающих выраженный стресс.

 

Студенты университета, испытывающие низкий уровень стресса мотивировали выбор профессии творческими моральными и утилитарными мотивами (рисунок 9). Группа студентов с умеренным стрессом - материальными и моральными мотивами. Группа студентов с выраженным стрессом – утилитарными и социальными мотивами.

Рисунок 9 - Мотивы выбора профессии групп студентов университета с различными показателями стресса.

Белым цветом обозначена группа студентов, испытывающих низкий уровень стресса, серым цветом показана группа студентов, испытывающих умеренный стресс, черным цветом показана группа студентов, испытывающих выраженный стресс.

 

Таким образом, школьники, испытывающие умеренный стресс показывают высокие результаты по утилитарным - 56%, престижным - 53% и материальным - 60 % мотивам выбора профессии (рисунок 7). Школьники, испытывающие умеренный стресс более мотивированы, нежели остальные группы школьников. В целом учащиеся школы показывают невысокую мотивацию относительно студентов техникума и университета. Студенты техникума, испытывающие низкий уровень стресса мотивируют выбор профессии познавательными мотивами 75%. Студенты техникума, испытывающие умеренный стресс мотивируют выбор профессии эстетическими – 62% и утилитарными - 56% мотивами (рисунок 8). Студенты университета, испытывающие низкий уровень стресса выбирают профессию, руководствуясь творческими - 77% и в равной степени моральными и утилитарными мотивами - 66%. Студенты университета, испытывающие выраженный уровень стресса мотивируют выбор профессии социальными – 63%, моральными - 56% и утилитарными – 68% мотивами (рисунок 9).

 


Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 127 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: ВВЕДЕНИЕ | Учебная деятельность студентов | Функциональная адаптация студентов | МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ | Выявление смысло-жизненных ориентаций студентов механического техникума | Определение вегетативных показателей сердечнососудистой системы | СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
РЕЗУЛЬТАТЫ И ОБСУЖДЕНИЕ| Мотивация школьников, студентов техникума и университета к обучению

mybiblioteka.su - 2015-2018 год. (0.004 сек.)