Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Цель лекции: ознакомить студентов с основными вехами творческого пути драматурга.

Читайте также:
  1. V. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
  2. VIII. Регламент балльно - рейтинговой системы для студентов дневного отделения стр. 102
  3. Балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов
  4. Важными вехами в развитии гимнастики стали I Всесоюзная Спартакиада (1928) и первенство РККА по гимнастике в 1930 г.
  5. Выявление смысло-жизненных ориентаций студентов механического техникума
  6. Для самоподготовки студентов IV курса по акушерству, VIII семестр.
  7. Для сотрудников и студентов БГПУ ВИЗА БЕСПЛАТНАЯ!!!!

Задачи лекции:

1. Рассказать о среде, подготовившей материал для будущих произведений писателя.

2. Раскрыть закономерности творческой эволюции А.Н. Островского.

 

 

 

Выдающийся русский драматург Александр Николаевич Островский (1823 – 1886) родился в Москве, на Малой Ордынке, в семье судебного стряпчего, который занимался в основном имущественными делами.

Будущий драматург с детства был наслышан о семейных конфликтах и распрях, дележе имущества, взаимных обманах и нечестных поступках. Впечатления от услышанного и увиденного впоследствии легли в основу замечательных, полных комизма и драматизма пьес Островского, сполна отразивших многие аспекты национального менталитета.

Несмотря на раннюю смерть матери в семье Островских большое внимание уделялось воспитанию и образованию детей. Будущий писатель читал множество книг из обширной отцовской библиотеки, в 1840 г. окончил гимназию и по настоянию отца поступил на юридический факультет Московского университета. Однако курс окончен не был, так как молодого человека привлекал театр, артистическая среда и писательство.

Тем не менее, в суде Островскому послужить все-таки пришлось. Служба продолжалась до 1851 г. и многие замыслы будущих пьес родились именно тпм и тогда. Например, к 1846 г. была создана комедия «Несостоятельный должник» (впоследствии – «Свои люди – сочтемся!»).

Именно эта пьеса принесла писателю известность и вызвала одобрительные отзывы таких корифеев, как Гоголь и Гончаров. Однако по личному распоряжению Николая I писатель – «клеветник» на нравы русского купечества и семейные устои был подвергнут гонениям и даже отдан под надзор полиции.

С приходом к власти Александра I надзор был снят и в период подготовки реформ Островский был привлечен к сотрудничеству с властью. Например, писатель был участником экспедиции, целью которой было изучение быта и промышленности волжских местностей. Результатом этой поездки стало рождение замечательной драмы – «Гроза».

Со второй половины 1960-х гг. писатель интересуется историей Смутного времени и сотрудничает с выдающимся исследователем Н.И. Костомаровым. В результате на свет появились исторические пьесы.

Островский был активным театральным деятелем, дружил с артистами, уважал их нелегкое ремесло и написал немало пьес, где персонажами являлись русские актеры. Артистическая натура нередко противопоставлялась в пьесах Островского миру денег, жестокости и наживы.

Умер писатель в Щелыково (Костромская область), похоронен в ближайшем селе Николо-Бережки на церковном кладбище Храма во имя святителя Николая Чудотворца.

 


Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 146 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Лекция 3. Роман И.С. Тургенева «Отцы и дети»: эпоха, герои, конфликт. (2 часа). | Лекция 4. Романы «Дым» и «Новь» как художественные свидетельства эпохи. (2 часа). | Тема 7. Творчество И.А. Гончарова. (6 часов). | Лекция 2. Путешествие И.А. Гончарова и его литературные «последствия»–«Фрегат «Паллада»»; возвращение ко «Сну Обломова»: создание романа-идиллии «Обломов». (2 часа). | Тема 8 . Жизнь и творчество М.Е. Салтыкова-Щедрина. (4 часа). | Лекция 2. Проблематика романа-хроники «Господа Головлевы»; жанр сказки в творчестве сатирика. | Тема 9. Жизнь и творчество Н.С. Лескова (6 часов). | Тема 12. Творчество Л.Н. Толстого (8 часов). | Лекция 2. Поэтика и проблематика романа-эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир» (2 ч.). | Цель лекции: изучить поэтику и проблематику романа. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Лекция 3. Роман «Идиот» как повествование о «положительно прекрасном» человеке (2 ч.).| Лекция 2. Первые драматические произведения писателя. (2 ч.).

mybiblioteka.su - 2015-2017 год. (0.004 сек.)