Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

С патологией опорно-двигательного аппарата

Читайте также:
  1. А) клетками юкстагломерулярного аппарата почек,
  2. Врожденные аномалии мышечного аппарата глаз
  3. Выбор командоаппарата
  4. Звук "с" и тренаж дыхательного аппарата
  5. Начало репрессий против партийно-государственного аппарата, армии.
  6. Неотложная доврачебная помощь при повреждениях органа зрения и его вспомогательного аппарата
  7. Оперативная деятельность и структура аппарата оптового предприятия

 

Решение проблемы сохранения и укрепления здоровья воспитанников мы видим в сформированности у детей и их родителей потребности в здоровом образе жизни, а также в коррекции и социализации детей с патологией опорно-двигательного аппарата.

Авторским коллективом детского сада №201 разработаны методические рекомендации “Оздоровительные приемы в работе с дошкольниками” к программе оздоровления детей “Облако” (Н.Н. Назаренко, С.В. Кузнецова).

Методика воздействия на биологически активные точки, физкультминутки и самомассаж, «динамические позы» на занятиях, разработанные в данных рекомендациях помогают мне добиться положительной динамики в оздоровлении детей.

Помимо этого я использую такие здоровьесберегающие технологии, как природный настрой на любой вид деятельности, учет гендерных особенностей детей, создание ситуации эмоционального всплеска, снятия психоэмоционального напряжения через психогимнастику, релаксационные паузы.

Важным условием укрепления и сохранения здоровья воспитанников является обеспечение нормативного объема двигательной активности, который достигается через дополнительные виды двигательно-активного характера: оздоровительный досуг, гимнастику — пробудку, сюжетно — ролевую ритмическую гимнастику, двигательный час.

В своей работе я использую методическое пособие «Березка», (комплексная реабилитация дошкольников с патологией ОДА), разработанное авторским коллективом детского сада № 201, которое помогает мне проводить индивидуальные занятия лечебной физической культуры по рекомендациям врача-ортопеда, корригирующую гимнастику, способствующую формированию свода стопы и правильной осанки.

Повышению эффективности работы по оздоровлению воспитанников способствуют тесные контакты с родителями. Они не только поддерживают все наши мероприятия, но и продолжают работу дома, руководствуясь рекомендациями врачей и воспитателей. Мы часто беседуем с родителями о повседневной одежде, о гигиеничности и соответствии ее сезонам, о том, что она должна быть удобной. Родители получают знания и умения о конкретных приемах и методах оздоровления (ЛФК, дыхательная гимнастика, самомассаж, разнообразные виды закаливания и т.д.) через Дни открытых дверей, совместное участие в спортивных праздниках и соревнованиях, выпуск газет, организацию выставок, выявление и изучение передового опыта семейного воспитания по формированию здорового образа жизни.

Эффективность физического воспитания детей дошкольного возраста во многом зависит от рациональной организации предметно – пространственной среды. Дети с удовольствием используют материал «Домика Здоровейка» во время гимнастики-пробудки и закаливания, занятий, самостоятельной двигательной деятельности. Ребятам нравится работать с пиктограммами, они проявляют самостоятельность при проведении оздоровительных упражнений.

Пособия для проведения оздоровительных приемов (пальчиковая, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, природный настрой и т.д.), тренажеры из природного материала; дидактическая игра «Копилка здоровья» и другой стимулирующий материал помогают мне приобщать к здоровому образу жизни и воспитанию осознанного отношения к своему здоровью детей и их родителей.

Анализ диагностики культуры здоровья детей показывает положительную динамику по трем компонентам (двигательная, гигиеническая культура, потребность в ЗОЖ), что свидетельствует об эффективности применения здоровьесберегающих технологий в работе с дошкольниками.

 

 

Пигарева Елена Алексеевна

Семерикова Елена Валентиновна

г. Тольятти, АНО ДО «Планета детства «Лада», д/с № 171


Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 166 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: С ОБУЧАЮЩИМИСЯ В КЛАССАХ КРО | Речевых нарушений дошкольников | Я-КОНЦЕПЦИИ У ПОДРОСТКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ. | С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ АВТОРСКИХ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ С ОВЗ. | Покровская Марина Александровна, МОУ школа № 69 | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ПАННО В РАБОТЕ СО СТАРШИМИ ДОШКОЛЬНИКАМИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ | Использование ТРИЗ-приёмов в познавательной активности у детей с ограниченными возможностями здоровья. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Организация работы комнаты коррекционно-развивающего обучения для развития сенсомоторной деятельности детей с особыми образовательными потребностями.| С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)