Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Оцените показатели уровня качества инициативной деятельности наших выпускников по нижеуказанной методике.

Читайте также:
  1. Cемь инструментов статистического контроля качества
  2. I. В области организационно-управленческой деятельности предприятия.
  3. II. Показатели продовольственной безопасности Российской Федерации и критерии их оценки
  4. III Налаживание взаимодействия со взрослым в различных видах детской деятельности
  5. III. Организация деятельности
  6. III. Организация самостоятельной театрализованной деятельности и развитие творческой активности дошкольников
  7. IV. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ТРАДИЦИИ И НОВАЦИИ НА СОВРЕМЕННОМ ТЕЛЕРАДИОВЕЩАНИИ. ДВОЙСТВЕННАЯ ПРИРОДА ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ТЕЛЕВИДЕНИИ

 

Оценка уровня качества инициативной деятельности осуществляется с помощью двух параметров: заранее установленных баллов за весомость определённого вида инициативной работы и коэффициентов уровня качества этих видов работ (К). Численное значение каждого коэффициента К устанавливается, исходя из оценки уровня качества деятельности инженера по определённому виду инженерных работ. При оценке уровня качества работы на «превосходно» - К=2; на «отлично» - К=1,5; на «хорошо» - К=1,0; «удовлетворительно» - К=0,5; на «плохо» - К=0.

Весомость инициативных работ инженера определяется в баллах, исходя из следующей классификации:

- за проведение работ по техническому творчеству и за разработку рационализаторских предложений – 10 баллов;

- за участие инженера в совершенствовании организации производства, труда и управления – 8 баллов;

- поиск технико-экономической информации и её использование – 8 баллов;

- за участие в научно-исследовательской работе – 6 баллов;

- за опубликование статей – 6 баллов;

- за общественную работу – 6 баллов;

- за повышение профессиональной квалификации – 5 баллов;

- за пропаганду научно-технических, экономических и политических знаний – 5 баллов;

- за обучение рабочих – 3 балла.

Совокупная оценка качества инициативной деятельности по любому виду работ определяется произведением весомости конкретной инициативной работы в баллах на экспертный коэффициент данного вида работ.

 

Таблица Б.2 – Оценка уровня качества инженерного труда на основе балльных измерений

 

Оцениваемые показатели уровня качества Оценка, в баллах
«Превосходно» (К=2) «Отлично» (К=1.5) «Хорошо» (К=1,0) «Удовлетворительно» (К=0,5) «Плохо» (К=0)
           
А. Техническое творчество          
Б. Рационализаторские предложения          
В. Участие в совершенствовании по организации производства, труда и управления          
Г. Повышение профессиональной квалификации          
Д. Поиск научно-технической информации и её использование          
Е. Научно-исследовательская работа          
З. Публикации          
И. Пропаганда научно-технических знаний          
К. Обучение рабочих          

Продолжение таблицы Б.2

           
Л. Общественная работа          

 

Отмечается ли положительная динамика в уровне профессиональной подготовки специалистов специальности «Технология машиностроения, металлорежущие станки и инструменты» за последние 5 лет?

1) да;

2) нет.

Мы, внимательно изучим все Ваши комментарии, пожелания и замечания касательно вопросов сотрудничества с Павлодарским государственным университетом им. С. Торайгырова. Мы будем благодарны, если Вы изложите Ваши наблюдения и направите нам заполненную анкету по факсу 8-(3182)-45-11-10. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _______________________ «___» _____________ 20__ г (личная подпись)  

 

 

 


 

 



Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 123 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Разработка модели будущего инженера-механика и экспериментальная проверка формирования профессионального потенциала в вузе | Разработка модели будущего инженера-механика на основе педагогического проектирования | Инженер-конструктор | Инженер-технолог | Педагогические условия формирования профес-сионального потенциала будущего инженера | Опытно-экспериментальная проверка эффектив-ности формирования профессионального потенциала будущего инженера | Список использованных источников | Приложение А | Если да, то чем конкретно? | При ответе на данный вопрос необходимо выбрать вид деятельности выпускника специальности «Технология машиностроения, металлорежущие станки и инструменты». |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Для Вашей организации какие инженерные работники наиболее востребованы?| Тема 5. Организация оперативного учета коммерческой загрузки на борту ВС.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)