Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Что такое «стресс». Природа стресса

Читайте также:
  1. E) природа у Пушкина, Тютчева и Баратынского, по А.Белому
  2. I. В каких бы различных строениях ни являлся род человеческий на Земле, повсюду только одна и та же человеческая природа
  3. I. Что такое империализм?
  4. I.1. Зачем пишут диплом и что он такое
  5. III. Что такое климат и как влияет он на душевный строй и телесное сложение человека?
  6. IV. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ТРАДИЦИИ И НОВАЦИИ НА СОВРЕМЕННОМ ТЕЛЕРАДИОВЕЩАНИИ. ДВОЙСТВЕННАЯ ПРИРОДА ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ТЕЛЕВИДЕНИИ
  7. А что же такое веды?

Занятие 6 СТРЕСС И ЗДОРОВЬЕ

Продолжительность занятия 90 минут Структура занятия

Вводная часть — 5 минут

1.1. Знакомство, представление участников. Описание цели и сценария занятия. Уточнение пожеланий слушателей. Ответы на вопросы

2. Информационная часть —15 минут

2.1.Что такое «стресс». Природа стресса

2-2. Стрессоры. Управляемые и неуправляемые факторы стресса

3. Активная часть — 15 минут

3.1. Метод самооценки уровня стресса. Тест Ридера. Оценка. Обсуждение

3.2. Определение стрессового поведения, которое необходимо изменить

3.3. Метод опроса — выявление приоритетных вопросов темы

Информационная часть — 15 минут

4.1. Методы преодоления стресса

ПЕРЕРЫВ— 5 минут

i

Активная часть —15 минут

5.1. Знакомство с методом глубокого дыхания .

5.2. Знакомство с методом аутогенной тренировки

Информационная часть — 15 минут

6.1. Стресс и вредные привычки (курение и др.). Преодоление стресса, связанного с вредны­
ми привычками ,

6.2. Стресс и алкоголь. Контролируемое потребление алкоголя

6.3. Десять заповедей преодоления стресса и стрессовых реакций

7. Активная часть — 10 минут

7.1. Вопросы-ответы. Обмен мнениями. Обсуждение

Подведение итогов — 5 минут


После занятия слушатели будут знать:

Слушатели по окончании занятия должны уметь:

§ определять индивидуальный уровень стресса

§ определять стрессовое поведение, которое можно изменить

§ определять и преодолевать препятствия по управлению стрессом

§ контролировать стрессовое поведение, связанное с вредными для здоровья поведенческими привычками

§ применять методы преодоления стресса в повседневной жизни.

Информационная часть — 15 минут

Что такое «стресс». Природа стресса

СТРЕСС— это обычное и часто встречающееся явление. Незначительные стрессы неизбежны и безвредны. Проблему для здоровья создает чрезмерный стресс.Стресс является естественной ча­стью человеческого существования, однако необходимо научиться различать допустимую и безвред­ную для здоровья степень стресса. Нулевого стресса не бывает.

Стресс характеризуется психологическим и физиологическим напряжением.

К психологическим (психическим) реакциям и признакам стресса относится широкий спектр реакций как ярко эмоционально окрашенных, так и «немых», замкнутых, депрессивных реакций (от бурной радости, гнева, раздражения и пр. до нарушений аппетита (потеря или чрезмерный аппетит), снижения интереса к межличностному общению, сексу, «уход в себя» и пр.).

К физиологическим признакам стресса могут быть отнесены также множественные соматиче­ские и физиологические проявления — мигрень, язвы, дерматиты, гипертония, боли в спине, суста­вах, одышка («астма»), боли в сердце, боли различной локализации.



Стресс может быть вызван самыми разнообразными факторами окружения, быта, работы, а также личными факторами, с которыми мы встречаемся постоянно в различных жизненных ситуациях.

Специальные исследования показывают, что положительные жизненные ситуации могут вызвать такой же или даже больший стресс, как и отрицательные. Очень важно, как человек их для себя оце­нивает и как он на них реагирует.

Важна правильность постановки проблемы — не избавление от стресса, а обучение адекватному преодолению стресса, управлению стрессовой реакцией.

 
 

 

Стресоры Управляемые и неуправляемые факторы стресса

Стрессоры— факторы, которые вызывают стрессовую реакцию.

Условно стрессоры можно разделить на:

§ стрессоры управляемые (зависят от нас)

§ стрессоры неуправляемые (неподвластные нам)

§ стрессоры, которые не являются стрессорами по своей сути, а вызывают стрессовую реакцию как результат нашей интерпретации фактора как стрессора.

Загрузка...

Ключом к адекватному преодолению стресса является способность отличать стрессоры, которые мы можем контролировать, от стрессоров, контроль над которыми не в нашей власти. Для разных стрес­совых факторов существуют специальные техники (методики) преодоления. Прежде чем выбрать методику и обучиться ее применению, необходимо оценить стрессоры.

Стрессоры управляемые (зависят от нас). К наиболее часто встречающимся стрессорам, кото­рые можно контролировать, относятся стрессоры межличностного характера. Поведение людей час­то определяют и факторы здоровья, и факторы нездоровья. Стереотипы поведения, неосознанные по­ступки, неумение управлять своими эмоциями, иногда простой недостаток знаний норм межличностных отношений, неумение управлять конфликтом могут стать источниками стресса.

Обучение таким основам, как развитие уверенности в себе, социальные навыки, овладение спосо­бами межличностного общения (коммуникации), позволяет преодолевать многие стрессовые ситуа­ции и избегать стрессовых реакций.

К управляемым стрессорам можно отнести ситуации и условия, которые легко можно избежать, если воспитать в себе некоторые необходимые качества характера и поведения:

 

Например:


Стрессоры



Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 202 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Вправе ли дознаватель самостоятельно возбудить такое дело?| Черты характера, поведения, помогающие преодолевать стрессоры

mybiblioteka.su - 2015-2018 год. (0.005 сек.)