Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Организация педагогической деятельности.

Читайте также:
  1. II Организация работы по предоставлению платных образовательных услуг.
  2. II. Организация дезинфекционных 1 страница
  3. II. Организация дезинфекционных 2 страница
  4. II. Организация дезинфекционных 3 страница
  5. II. Организация дезинфекционных 4 страница
  6. II. Организация дезинфекционных 5 страница
  7. III. Организация деятельности

МДОУ «Детский сад№165 «Колокольчик» работает по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой, утвержденной Министерством образования и науки Российской Федерации , 2010 года выпуска. Данная программа представляет собой современную вариативную программу, в которой комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания, обучения и развития ребенка от рождения до семи лет.

Ведущие цели программы – создание благоприятных условий для полноценного проживания дошкольником детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие физических и психических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

Основной целью МДОУ «Детский сад №165 Колокольчик» является: всестороннее формирование личности ребенка с учетом его физического, психологического развития и индивидуальных возможностей, а также подготовка к школе.
Основными задачами МДОУ «Детский сад №165 Колокольчик» являются:
- охрана жизни и укрепление здоровья детей;
- создание благоприятных условии, обеспечивающих интеллектуальное, личностное и физическое развитие детей;
- взаимодействие с семьей для обеспечения полного развития ребенка.

 

 

Выполнение программы детьми подготовительной к школе группы и детьми выпускниками старшей группы показала:

Содержание Кол-во детей Уровень усвоения, количество, %
высокий средний низкий
1. Развитие ЭМП 11(61%) 6 (33%)     1(6%)  
2. Развитие в изодеятельности 9(50%) 9(50%) -
3. Развитие в музыкальной деятельности       11(61%) 7(39%) -
4. Физическое развитие 14(78%) 4(22%) -
5. Речевое развитие 11(61%) 7(39%) -
6. Развитие в конструктивной деятельности - 18(100%)  
7. Развитие элементарных ЕНП 11(61%) 7(39%) -
8. Развитие экологической культуры 11(61%) 7(39%) -
9. Развитие представлений о человеке в истории и культуре 6(33%) 11(61%) 1(6%)
  Итого: 9 (51%) 8 (47%) 1(2%)

 

 

Выполнение программы детьми старшей группы (выпускниками)

 

 

Содержание Кол-во детей Уровень усвоения, количество, %
высокий средний низкий
1. Развитие ЭМП 4 (40%) 6 (60%)        
2. Развитие в изодеятельности 3 (30%) 6(60%) 1(10%)
  Развитие в музыкальной деятельности         6 (60%)   4 (40%)   -
4. Физическое развитие 6(60%) 4(40%) -
5. Речевое развитие 4 (40%) 6 (60%) -
6. Развитие в конструктивной деятельности 3 (30%) 7 (70%) -
7. Развитие элементарных ЕНП 4 (40%) 6 (60%) -
8. Развитие экологической культуры 4 (40%) 6 (60%) -
9. Развитие представлений о человеке в истории и культуре 4 (40%) 5 (50%) 1(10 %)
  Итого: 4 (42%) 5 (55%) 1(3%)

 



Данные показатели свидетельствуют о высоком уровне готовности наших воспитанников к школьному обучению. Дети имеют необходимый запас знаний , умений и навыков для обучения в образовательном учреждении, но в основном большее количество детей находятся на среднем уровне , а так же небольшое количество детей с низким уровнем развития, причины этого в том, что эти дети являются часто болеющими и редко посещают ДОУ. Педагогам будет рекомендовано наиболее активно вести работу с родителями часто болеющих детей , организовывать для них консультации по освоению детьми программного материала .

Из данных диагностического исследования будущих первоклассников видно, что такой раздел программы как изобразительная деятельность находится не на должном уровне, что говорит о подготовленности руки к письму , которому способствуют навыки, полученные в результате занятий художественно-эстетической направленности (рисование, лепка, аппликация). Проведенная в 2009 году комплексная проверка также отметила небольшие недочеты по данному разделу программы(приемы, используемые на занятиях по изобразительной деятельности и несоответствие требованиям уголков творчества в группах) Поэтому педагогам будет рекомендовано обратить внимание на данный раздел программы, будут проведены консультации, мастер-классы с приглашением специалистов по изобразительной деятельности, а так же приобретение методической литературы по данной проблеме.

Загрузка...

Исходя из всего выше сказанного мы планируем взять задачу по совершенствованию навыков изодеятельности на следующий учебный год.

 

Наряду с программой под редакцией М.А.Васильевой используем парциальные программы О.Л.Князева, Р.Б. Стеркина «Основы безопасности детей дошкольного возраста», О.Л.Князева, М.Д.Маханева «Приобщение детей к истокам русской культуры», методические пособия В.В.Гербова «Занятия по развитию речи», Л.Е.Пензулаева «Физкультурные занятия в д/с», О.В.Дыбина «Что было до…», И.В.Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающей действительностью», Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в д/с» и другие.

Реализация данных программ при учете индивидуальных особенностей детей, а также общих и специальных способностей дошкольников позволила выполнить требования стандарта дошкольного воспитания и образования детей.

 

Педагогический коллектив в своей работе использует здоровье сберегающие технологии, игровые технологии, технологии проблемного обучения и т. д.

Особое внимание уделяет коллектив предметно-развивающей среде дошкольного учреждения. Много дидактических игр и пособий педагоги делают своими руками. В этом учебном году пополнились уголки природы дидактическими пособиями и играми, литературой для детей познавательного характера, а также пополнились музыкальные уголки нетрадиционными музыкальными инструментами, дидактическими играми и пособиями. Много внимания педагоги уделяют созданию комфорта в групповых помещениях :в каждой возрастной группе приобретены информационные стенды.

В 2010-2011 учебном году была организована кружковая работа по следующим направлениям:

-художественно-эстетическое – «Лукошко»- руководитель Меньшакова М.В.(1 кв.категория), использует в своей работе пособия :Щеткин А.В. «Театральная деятельность в д/с» (2010г), Маханева М.Д. «Занятия по театрализованной деятельности в д/с» (2009г)

 

«До-ми-соль-ка» -руководитель Сухих Е.В. (1 кв. категория) использует программу Н.А.Ветлугиной «Детский оркестр»(2006г) Дети, которые посещают занятия данного кружка принимали участие на ГПО музыкальных руководителей и были высоко оценены участниками ГПО.

 

«Веселые колокольчики»-руководитель Шишмакова Л.А.(2 кв.категория)использует пособия Н.Д.Сорокиной «Играем в кукольный театр»(2000г) «Сценарии театральных кукольных занятий»(2007г)

-познавательно-речевое- «Умка»- руководитель Милохина Е.В.(1 кв.категория) использует пособие Михайловой З.А. «Игровые занимательные задачи для дошкольников»(1985г)

Педагоги –руководители кружков занимались этой деятельностью первый год , поэтому пока результаты видны только в диагностическом обследовании детей (дети показали более высокие результаты по таким разделам программы как ФЭМП, развитие речи, музыкальное развитие), поэтому педагоги будут продолжать вести кружковую работу и в следующем учебном году, т.к.

по результатам анкетирования родителей «Степень удовлетворенности образовательными услугами» выявлено, что родители высоко оценивают работу данных кружков и выражают запрос на дополнительные образовательные услуги по данным направлениям. Учитывая потребности наших воспитанников и запросы родителей , а также желание самих педагогов на 2011-2012 учебный год планируем продолжать работу данных кружков по указанным выше направлениям.

Дополнена методическая литература по разделам программы М.А.Васильевой «Воспитание и обучение в детском саду». Ввиду введения ФГТ на следующий учебный год планируем приобретение новой программы «От рождения до школы» под редакцией Вераксы, а также новой методической литературы соответствующей ФГТ.

С детьми , не посещающими ДОУ были запланированы консультации «Режим дня дома», «Ловкие пальчики», «Как научить ребенка здороваться», «Игра и игрушка в жизни малыша», «Артикуляционная гимнастика». А также родители были приглашены на общие родительские собрания и на такие мероприятия как новогодние утренники, «Ледовое шоу», «Большие гонки», «Широкая Масленица», «Веселый оркестр»( в «День открытых дверей»), также родители были приглашены на заседания родительских клубов «Диалог» и «Дошколенок». Ввиду увольнения педагога С.В.Капустиной были не проведены тренинги для родителей «Наказывая , подумай зачем», но мы спланируем эту работу в следующем учебном году, т.к. появился педагог, который может проводить эту работу О.Л.Паламодова. Запланированные в этом году мероприятия были проведены, но посещаемость их родителями детей не посещающих ДОУ крайне мала, поэтому в следующем году мы планируем продолжить работу по данному направлению и будем использовать новые нетрадиционные формы работы с семьей, что будет способствовать укреплению союза ДОУ и семьи.



Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 93 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Анализ финансово-хозяйственной деятельности| Анализ методической работы.

mybiblioteka.su - 2015-2018 год. (0.01 сек.)