1.Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП. - М.: НИИ школьных технологий, 2005. - 288 с.

1.Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП. - М.: НИИ школьных технологий, 2005. - 288 с.

Чибисова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов. - М., 2001.

Чибисова М.Ю. Единый государственный экзамен: психологическая подготовка. - М., 2004.

Шишов С.Е., Кальней В.А. Мониторинг качества образования в школе. - М., 1999.

Иванов Д.А.. Митрофанов К.Г., Соколова О.В. Компетентностный подход в образовании. Проблемы. Понятия, инструментарий. Учебно-методическое пособие. М.: АПК и ПРО, 2003. - 101 с.

Немова Н.В.Управление введением системы предпрофильного обучения девятиклассников. Учебно-методическое пособие. - М.: АПК и ПРО, 2003.- 68 с..

Подчалимова Г.Н., Ильина И.В., Подушкина И.М. Управленческий портфель. Управление качеством образования. - Курск, 2003.

Управление качеством образования / Под ред. М.М.Поташника. - М., 2000..

9.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров/ Е.С.Полат, М.Ю.Бухаркина, А.Е.Петров; Под. ред. Е.С.Полат. - М.: Издательский центр "Академия". 2002, - 272 с.

Аскеров, Ш. Оценка знаний: поиск рационального варианта // Педагогика. -2004. -�1. С.141-144.

Ахмедова, М. Живая оценка // Оценка без отметки. Сборник, составитель О. Варшавер М.:ЦГЛ, 2005. С. 30 - 42.

Бирюков, С. На "лицевом счету" отличные и хорошие отметки: авторская технология

проверки и оценки знаний // Народное образование. -2000/. -� 3.1. C. 139-146.

Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Лев Выготский; под ред. В.В. Давыдова. М.:

ACT: Астрель: Люкс, 2005. - 671 с.

14. Глазырина, O.A. Рейтинг и тест технологии оценки знания // Директор школы. -2009. -

С. 53-56.

15. Горбунова, Л.Г. Морфология рейтинга в контексте качества образования // Инновации вобразовании. 2003. - �6. - С. 20-29.

16. Горбунова, Л.Г. Оценка знаний студентов (Отметка или индекс успеваемости):

монография / Л.Г. Горбунова; Поморский гос. ун-т им. М.В. Ломоносова. Архангельск: Изд-воПоморского ун-та, 2008. - 315 с.

17. Горбунова, Т.С. Обновление системы оценивания учебных достижений обучающихся

Текст.: учебное пособие / Т.С. Горбунова. Омск: БОУДПО "ИРООО", 2008. - 72 с.

18. Гореславский, С.И. Мало школе "5 баллов" // Народное образование. 1990. - �7. - С.

126-127.

19. Григорьева Г.В., Риттер С.Н., Тепляков А.М. Диагностика знаний с использованием

динамичного рейтинга: Учебное пособие. Челябинск: Изд. ЮУрГУ, 2001.- 124 с.

20. Гузеев, В.В. Оценка, рейтинг, тест // Школьные технологии. -1998. -�3. -С. 3-40.

21. Гузеев, В.В., Познавательная самостоятельность учащихся и развитие образовательной

технологии. М.: НИИ школьных технологий, 2004. 128 с.

22. Гутина, E.B. Использование оценочной системы в личностно-ориентированном обучении //

Построении модели личностно-ориентированного обучения. Под научной редакцией

Якиманской И.С. М.: КСП+, 2001. - С. 90102.

23. Давыдов, В.В. Виды обобщения в обучении: Логико-психологические проблемы построения учебных предметов.? М.: Педагогическое общество России, 2000. 480 с.

24. Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб.заведений. М.: Издательский центр "Академия", 2004. - 288 с.

25. Деликатный, К.Г. Оценка знаний школьников. Методические рекомендации. Киев, 1988г.-39 с.

26. Денисенко, С.И. Рейтинг как комплексное средство контроля учебной деятельности

студентов // Рейтинговая и модульно-рейтинговая технология обучения: Сборник материалов.Красноярск: СибГТУ, 2004. - С. 9-17.

27. Древе У., Фурман Э. Организация урока (в вопросах и ответах). Век X. Оценки и отметки.Пер. с нем. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1984. -128 с.

28. Дьячук, П.П. Динамические компьютерные системы управления и диагностики процесса обучения: монография./ П.П. Дьячук; Краснояр.гос. пед. ун-т. Красноярск, 2005. - 344 с.

29. Ефремова Н.Ф., Звонников В.И., Челышкова М.Б. Педагогические измерения в системе образования // Педагогика. 2006. - 2. С. 14-22.

30. Жанабаев З.Ж., Мукушев Б.А. Научные основы многоуровневого контроля учебной

деятельности // Стандарты и мониторинг в образовании. 2007. - � 1. -С. 54-56.

31. Захарова, И.Г. Информационные технологии в образовании: учеб. пособие для студ.

высш. учеб. заведений / И.Г. Захарова. 3-е изд., стер. - М.: Издательский центр "Академия",2007. - 192 с.

32. Звонников, В.И., Современные средства оценивания результатов обучения: учеб. пособиедля студ. высш. учеб. Заведений / В.И. Звонников, М.Б. Челышкова. М.: Издательский центр"Академия", 2007. - 224 с.

33. Иванов, A.B. Школьная оценка: какая есть сегодня и какой она должна быть завтра? //

Директор школы. 2009. - 7. - С. 57-62.

34. Идиатуллов Т.Т., Смоленчук Б.А. Тестовые оценочные средства как инструмент для оценкии аттестации студентов вузов // Материалы XIV Всероссийского совещания М.: Уфа:Исследовательский центр проблем качества специалистов, 2004.? 28 с.

35. Ингенкамп, К. Педагогическая диагностика: Пр. с нем. М.: Педагогика, 1991. - 240 с. -

(Зарубежная школа и педагогика).

36. Использование рейтинговой системы для оценки знаний студентов // Стандарты имониторинг в образовании. 2004. � 6. - С. 22-24.

37. Калужская, М.В. Рейтинговая система оценивания. Как? Зачем? Почему? / М.В.

Калужская, О.С. Уколова, И.Г. Каменских М.: Чистые пруды, 2006. - 32 с. - (Библиотечка

"Первого сентября", серия "Управление школой". Вып. 2 (8)).

38. Кальней В.А., Шишов С.Е. Технология мониторинга качества обучения в системе "учитель ученик". Методическое пособие для учителя. М.: Педагогическое общество России, 1999. - 86с.

39. Камаева, Е.В. Оценочная деятельность на уроке // Школьные технологии. -2004. -� 4. -С.184-187.

40. Карнаухова, М.В. Диверсификация мировой системы оценивания качества образования на рубеже XX-XXI столетий. Ульяновск: УлГУ, 2006. - 422 с.

41. Каспаржак, A.A. Оценивание как результат и результаты оценивания // Директор школы.2008. - � 8. - С. 5-11.

42. Компьютерный контроль знаний (локально и дистанционно): Учебное пособие / И.Х.

Галлеев, В.Г. Иванов, Д.Л. Харламов, О.В. Колосов; Казан, гос. технол. ун-т. Казань, 2005.

126 с.

43. Кузнецов, A.A. Мониторинг качества подготовки учащихся: организация // Стандарты и мониторинг в образовании. 2000. - � 5. - С. 38-41.

44. Волгоград) / Под ред. проф. Ю.В. Попова. Волгоград, гос. техн. ун-т. -Волгоград, 2003. - С.9-19.

45. Кушнир, М.Э. Буриданов журнал // Директор школы. 2010. - � 6. - С. 58-63.

46. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Смысл; Издательский центр

"Академия", 2004. - 352 с.

47. Матрос, Д.Ш. Менеджмент качества в школе на основе стандартов серии ГОСТ Р ИСО 9000-2001, новых информационных технологий и образовательного мониторинга.? М.: Центр педагогического образования, 2008. -288 с.

48. Митина, O.A. Средства диагностики учебных достижений учащихся при изучении

естественнонаучных и математических дисциплин // Педагогические технологии. 2007. - � 1. -С. 51-55.

49. Муратова, В.К. Рейтинговая система оценки качества учебной работы студентов:

Методические рекомендации. Саратов: Поволжская академия государственной службы им.П.А. Столыпина, 2005. -24 с.

50. Мухаметзянова Ф.С., Корнилова Н.Ю., Тамаров П.Г. Технология модульного обучения.Модульно-рейтинговая система контроля / Под общей ред. Т.Ф. Есенковой. Ульяновск: ИПКПРО, 2001. - 84 с.

51. Науменко, Ю.В. Рейтинг учебных достижений как элемент здоровьеформирующего

образования // Стандарты и мониторинг в образовании. -2006.-�2.- С. 23-30.

52. Науменко, Ю.В. Школьный стресс и рейтинговая оценка знаний и умений подростков //Школьные технологии. 2006. - �2. - С. 173-180.

53. Нестеров A.B., Тимченко В.В., Трапицын С.Ю. Информационные педагогические

технологии: Учебно-методическое пособие.? СПб.: Издательство ООО "Книжный дом", 2003.340 с.

54. Нестерова, Н.В. Тестовый контроль знаний: технология формирования и структура //

Инновации в образовании. 2003. - �4. - С. 81-94.

55. Нетрадиционные способы оценки качества знаний школьников. Психолого-педагогический аспект: Сб. науч.тр. / Под ред. Е.Д. Божович. М.: Новая школа, 1995.-96 с.

56. Новиков, A.M. Контроль, оценка, рефлексия // Школьные технологии. 2008. - �1. -

С.143-148.

57. Нохрина H.H., Лапко Т.М. Организация рейтингового контроля: Учебное пособие для

преподавателей. Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2004. - 45 с.

58. Остапенко, A.A. Моделируем систему школьной оценки // Школьные технологии. 2004. - �1.- С. 37 - 45.

59. Остапенко, A.A. Может ли школьная оценка быть справедливой? // Директор школы. 2007.- � 9. - С. 53 - 58.

60. Павлова, И.Р. Рейтинговая система контроля и оценки в условиях профильного обучения //Образование в современной школе. 2007. - � 4. -С. 37-47.

61. Панин, М. Морфология рейтинга // Рейтинговая и модульно-рейтинговая технология

обучения: Сборник материалов. Красноярск: СибГТУ, 2004. -С. 35-42.

62. Педагогическая диагностика достижений учащихся в условиях современного образования: Сборник научных трудов / Под общ. ред. E.H. Селиверстовой. -Владимир: ВГПУ, 2004. 110 с.

63. Перевощикова Н.Е., Голубева А.И. Рейтинговая система оценивания деятельности

студентов как средство управления качеством образовательного процесса по специальности// Инновации в образовании. 2007. - �12. - С. 65-72.

64. Петерсон Л.Г., Петерсон В.А. Оценка в условиях перехода к безотметочному обучению //Школьные технологии. 2007. - �3. С. 178-184.

65. Пинская М.А., Иванов A.B. Критериальное оценивание в школе // Школьные технологии.2010. - �3. -С.177-184.

66. Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс: учеб. для студ. высш. учеб. заведений,

обучающихся по пед. спец.; в 2 кн. М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2005. -Кн.1. Общие основы. Процесс обучения. - 574 с.

67. Потапов, В.П. О методике оценки качества обучения // Рейтинговая и

модульно-рейтинговая технология обучения: Сборник материалов.? Красноярск: СибГТУ, 2004. С. 42-45.

68. Пульбере, А.И. Мониторинг качества знаний в условиях личностно-ориентированного

образования // Педагогика. 2005. - � 9. -С. 33-36.

69. Ракипова, М.Ш. Оценка результатов учебно-познавательной деятельности обучающихся в США текст. / М.Ш. Ракипова. Киров: Изд-во ВятГТУ, 2006. -92 с.

70. Рейтинговая система оценивания успеваемости студентов. / A.B. Поддубный, Л.Я.

Ащепкова, И.К. Панина, А.Б. Смышляев, О.Д. Арефьева Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2006. - 108 с.

71. Самылкина, Н.Н: Современные средства оценивания результатов обучения / H.H.

Самылкина. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. - 172 с. -(Педагогическое образование).

72. Симонов, В.П. Десятибалльная шкала это более достоверная оценка качества

образования // Директор школы. - 2007. - � 10. - С. 59? 64.

73. Симонов, В.П. Оценка качества в образовании. Монография. М., 2007. -129 с.

74. Сластенин, В.А. Педагогика: учебник для студ. высш. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, E.H. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. 8-е изд., стер. - М.: Издательский центр"Академия", 2008.? 576 с.

75. Смирнов, С.А. Рейтинговая система оценки успеваемости: сложившиеся типы и

направления развития // Рейтинговая и модульно-рейтинговая технология обучения: Сборник материалов. Красноярск: СибГТУ, 2004. - С. 1-8.

76. Талызина, Н.Ф. Педагогическая психология: учеб. для студ. сред. учеб. заведений / Н.Ф.Талызина. 6-е изд., стер. - М.: Издательский центр "Академия", 2008. - 288 с.

77. Тахтамышева, Г.Ч. Оценка в современной школе // Стандарты и мониторинг в образовании.2002. - �5. - С. 14-20.

78. Тряпицына, А.П. Школьное образование: вопросы теории // Герценовские -чтения 2006. Ч.1: Исследования школьного образования (педагогическийаспект) / Под ред. проф. А.П.Тряпицыной. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2006. - С. 68 - 82.

79. Управление качеством образования: Практикоориентированная монография и

методическое пособие. Издание второе, переработанное и дополненное / Под ред. М.М.

Поташника. -М.: Педагогическое общество России, 2006. 448 с.

80. Филатов, E.H. О системе оценивания знаний в школе для одаренных детей // Школьные технологии. -2008. �2. - С.149-152.

81. Фридман, JI.M. О корректном применении статистических методов в

психолого-педагогических исследованиях// Советская педагогика. -1971.№ 3. -С. 64-74.

82. Фридман, J1.M. Педагогический опыт глазами психолога: Кн. для учителя. -М.:

Просвещение, 1987. 224 с.

83. Хлебников, В.А. О создании системы оценивания учебных достижений учащихся //Школьные технологии. 2006. - �3. С.153-158.

84. Цигеншпек Йорг В. Оценки и аттестаты в школе: современное состояние и перспективы:Пер. с нем. / Под ред. О.С. Гребенюка. Калининград: ФГУИПП "Янтар. сказ", 2002.? 136 с.102. Цукерман, Г.А. Оценка без отметки. / Г.А. Цукерман.? М.: Педагогический центр"Эксперимент", 1999. 135 с.

85. Чошанов, М.А. Школьная оценка: старые проблемы и новые перспективы // Педагогика.2000. - №10. - С.95-102.

86. Якиманская, И.С. Технология личностно-ориентированного обучения в современной

школе /М.: Сентябрь, 2000. 176 с.

Дата добавления: 2015-11-04