Дата рождения____ Домашний адрес_____ 4 страница

учить классифицировать геометрические фигуры по наличию или отсутствию признаков;

учить прямому и обратному счёту и элементарным счетным операциям в пределах 10, познакомить с цифрами, научить находить «соседей» числа; учить измерять и сравнивать длину, ширину, высоту предметов с помощью

условной мерки и объединять их в множество по 3-4 признакам;

- уточнить и расширить представления о временных отношениях, ввести в словарь названия месяцев, дней недели.

совершенствовать навык устанавливать последовательность событий.

- развивать умение ориентироваться на плоскости и в пространстве, на листе клетчатой бумаги, использовать прилагательные: левее, правее, выше, ниже

РЕЧЕВАЯ КАРТА №_______

Дата__________________

1. Фамилия, имя_________________________________________________________________________

2. Возраст______________________________________________________________________________

3. Детский сад__________________________________________________________________________

4. Адрес_______________________________________________________________________________

5. Телефон (рабочий_________________, домашний_____________________)____________________

6. Место работы родителей:

а) мать_________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

б) отец_________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

I. Анамнестические данные:

а) беременность и роды___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

б) общее развитие (вскармливание, начал ходить и др.)________________________________________

_______________________________________________________________________________________

в) детские болезни (степень их тяжести, осложнения есть, нет)_________________________________

_______________________________________________________________________________________

г) имеются в семье речевые нарушения_____________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

II. Состояние артикуляционного аппарата:

а) губы (тонкие, толстые)_________________________________________________________________

б) зубы (норма, открытый передний, боковой прикус, отсутствие зубов)_________________________

_______________________________________________________________________________________

в) челюсти (прогнатия, прогения)__________________________________________________________

г) язык (подъязычная связка): язык норма, приросший, движение языка)_________________________

_______________________________________________________________________________________

д) небо (твердое, мягкое) нормальное, высокое, узкое, широкое_________________________________

_______________________________________________________________________________________

III. Слух________________________________________________________________________________

IV. Зрение______________________________________________________________________________

V. Голос (громкий, тихий, с носовым оттенком, прерывающийся)_______________________________

_______________________________________________________________________________________

VI. Артикуляция (четкая, поверхностная, закрытая, сквозь зубы и др.)___________________________

_______________________________________________________________________________________

VII. Темп речи (торопливый, быстрый, скандированный, замедленный)__________________________

_______________________________________________________________________________________

VIII.Общая характеристика речи (смазанная, неясная, лепетная)________________________________

IX. Звукопроизношение

Звук Рисунок Самост. Произношение Отражен. Речь

С собака

оса

нос

З замок

коза

розы

Ц цапля

яйцо

заяц

Ш шапка

мишка

душ

Ж жук

ежик

ножи

Ч чайник

бочка

мяч

Щ щука

ящик

плащ

Л лампа

желудь

стол

ЛЬ лейка

соль

салют

Р рыба

огурец

помидор

РЬ рябина

гриб

дверь

X. Фонематический слух:

ас- ащ ас-аз- ац ча- ща па- ба- па

XI Произношение слов сложного слогового состава

милиционер строительство транспорт

велосипед земляника телевизор

XII Анализ и синтез звукового состава речи_________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

XIII Грамматический строй речи___________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

XIV Словарь____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

XV Моторика: походка уверенная, неуверенная, с развалкой, координация рук по подражанию- коснуться пальцем кончика носа, правой рукой коснуться левого уха и наоборот; вытянуть рук вперед, а другую поднять вверх; леворукость; координация движений нижних конечностей_________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Заключение логопеда (речевой диагноз):____________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

XVII Перспективный план работы__________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Дата добавления: 2015-11-04