Смирнов+Педагогика+педагогические теории+системы+технологии 26 страница

Иными словами, развивающее обучение оказывается таковым не только для учащихся, но и для осуществляющего его учителя. Оно формирует у него сначала способность к педагогическому творчеству, затем склонность к нему и наконец " потребность в нем. Это дает основание полагать, что по мере освоения развивающего обучения массовой школой педагогическое творчество станет нормой работы учителя, а число по-настоящему талантливых учителей, способных находить оригинальное решение той или иной проблемы развивающего обучения, окажется значительно большим, чем это можно предполагать на основании опыта современной общеобразовательной школы.

Контрольные вопросы и задания

1. В чем различие между традиционным обучением и развивающим:

- по целям:

- по содержанию материала;

- по методам и формам обучения?

2. Какие цели ставит развивающее обучение?

3. Какие требования к учителю предъявляет развивающее обучение?

4. Что дали исследования, проведенные Л.В.Занковым в 50-х годах? Каковы основные результаты исследований?

5. Сравните задачи систем развивающего обучения с задачей традиционного начального обучения (научить читать, писать, считать).

6. Чем отличается от традиционной системы содержание образования: а) в системе Л. В. Занкова; б) в системе Д. Б.Эльконина - В.В.Давыдова?

7. В чем особенности системы Л.В.Занкова; Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова?

Литература

Кугримечко Е.А., Микулипа Г. Г., Савельева О.В., Цукерман Г. А. Руководство по оценке качества математических и лингвистических знаний школьников. - М., 1992.

Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В.Петровского. -М., 1979.

Возрастные возможности усвоения знаний (младшие классы школы) / Под рел.Д.Б.Эльконина,В.В.Давыдова.-М., 1966.

Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. - М., 1996.

Дидактическая система академика Л. В. Занкова и проблемы современной школы. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Тула, 1993.

Дусавицкий А. К. 2х2==Х. - М„ 1997.

Обучение и развитие / Подред.Л.В.Занкова.-М., 1975.

Репкина Н. В. Что такое развивающее обучение? - Томск, 1993.

Содружество ученого и учителя.-М., 1991.

Философско-психологические проблемы развития образования / Под ред. В. В.Давыдова.-М., 1994.

Дата добавления: 2015-11-04