ГБОУ СПО «Калязинский колледж»

ГБОУ СПО «Калязинский колледж»

Конспект урока

по окружающему миру

в 1а классе (учитель Журавлева С.Ю.)

МОУ ГООШ г. Калязина

студентки V курса 51 группы

Макаровой Анны

Специальность 050146 Преподавание в начальных классах

Калязин, 2013

Дата: 13. 11.2013

Тема: «Что вокруг нас может быть опасным?»

Тип урока: изучение нового

Цели и задачи:

а) Учить детей видеть опасность со стороны самых обычных вещей; соблюдать осторожность при обращении с ними; повторить правила перехода улицы.

б) способствовать развитию связной речи, памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

в)воспитывать уважение к товарищам, любовь к предмету.

Оборудование (ресурсы): презентация,

План урока:

1. Самоопределение к деятельности

2. Актуализация знаний и мотивация

3. Постановка учебной проблемы

4. Поиск решения учебной проблемы

5. Первичное закрепление

6. Включение в систему знаний и повторение

7. Рефлексия

8. Домашнее задание

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Примечания
Самоопределение к деятельности Актуализация знаний и мотивация Постановка учебной проблемы Поиск решения учебной проблемы Первичное закрепление Включение в систему знаний Рефлексия	Здравствуйте, ребята. Меня зовут Анна Евгеньевна, и я проведу у вас урок окружающего мира. Каждый день, всегда, везде, На занятиях, в игре Громко, четко говорим И тихонечко сидим. Ребята к нам на урок пришла Мудрая Черепаха и принесла очень интересное задание, выполнив, это задание, мы узнаем тему нашего урока. Вам нужно ответить на 4 вопроса. Ну что готовы? – Водные животные, тело которых покрыто чешуёй? – Очень прочен, его часто используют в строительстве? – Животные, тело которых покрыто перьями? – Дышит, растет, А ходить не может. – Ребята, о чём на уроке мы с вами будем разговаривать? Ребята, любая вещь может быть и безопасной, и опасной. Может помогать, а может мешать и даже угрожать. «Оживляет» вещи человек. И если он умеет правильно пользоваться вещами, знает их свойства, они никогда ему не навредят. – Посмотрите на экран, какой предмет здесь изображен? – Правильно, какую опасность может нести газовая плита? Почему газ может наполнить кухню? – Верно, ребята. Газ опасность невидимая и неслышимая, но у газа есть запах, если вы почувствовали запах газа, что нужно сделать? – Кто знает телефон газовой службы? – Правильно, спасибо! – Ребята, давайте прочитаем правила, которые нужно запомнить. – Отгадайте ребята загадку: К дальним сёлам, городам Что идёт по проводам? – Правильно, электричество. Электричество получают на специальных станциях. А потом по проводам электрический ток приходит в наши квартиры, дома. Посмотрите, какие предметы работают при помощи электричества? – Ребята, почему же электричество может быть опасным для нас? – Верно, а отчего может возникнуть ещё пожар, посмотрите на экран? – Знаете ли вы номер телефона, по которому надо позвонить во время пожара? – Подведем с вами итог, какие правила нужно соблюдать, пользуясь электрическими приборами. Ребята, для любого человека очень важно быть здоровым. Но иногда бывает так, что мы можем простудиться или нам станет очень плохо, и понадобиться помощь врача, а дома вы одни. Какой номер телефона нужно знать, чтобы вам оказали помощь? – Откройте учебники на стр.46. Найдите нижний рисунок. Какие из этих предметов могут быть опасными? Как нужно с ними обращаться, чтобы избежать опасность? Как вы думаете, что случилось с черепахой? что случилось с Черепахой? Ребята, кроме ножниц, какие колющие, острые и режущие предметы вы знаете? – Молодцы, правильно! – Сделайте вывод, какие правила мы должны помнить, пользуясь этими предметами. – Ребята, у меня на столе как-то оказалось какое-то письмо. Давайте прочитаем его? Как вы думаете, откуда оно? Это письмо от Муравья. ДОРОГИЕ РЕБЯТА 1а класса! Я знаю, что сегодня на уроке вы говорите о вещах, которые могут быть опасными. Отгадайте мою загадку, и вы узнаете, о чём мы ещё не поговорили. У любого перекрестка Нас встречает …..(светофор) – Когда по дорожке, по тротуару катаются дети на роликах, велосипеде, что они должны соблюдать? – Что установлено на перекрёстке, чтобы движение было безопасным? – Почему на экране два светофора, объясните? – Если нет светофора, что нам помогает перейти дорогу? – Ребята, скажите по дороге в школу на своём пути переходите ли вы по пешеходному переходу и в каком месте? – Ребята давайте поиграем в игру “Светофор”. Я буду показывать красный круг – стоите на месте, жёлтый круг – руки на пояс, зелёный круг ходьба на месте. – Молодцы, справились. Откройте раб.тетр. стр. 29. Нам нужно помочь муравью разложить вещи по местам. – Сколько цветов у светофора для водителей? У светофора для пешеходов? Когда обычные вещи могут оказаться опасными для нас? – Какие службы спасения вы запомнили? Кто считает, что хорошо поработал, встаньте и похлопайте друг другу, а кто считает, что ему нужно постараться, поднимите руки над головой.	Готовятся к уроку Да. Рыбы. Гранит. Птицы. Растение. Что вокруг нас может быть опасным. Газовая плита К газовой плите на кухне лучше без нужды не подходить. С газом не стоит шутить. Позвонить в газовую службу. Электричество пожар Спички Иголки, спицы, вилки, ножы Пдд Светофор Пешеходный переход	Слайд 1 Слайд 2-9

Методист: ___________/_____________________

подпись /расшифровка подписи

Учитель: ___________/______________________

подпись /расшифровка подписи

Оценка:_______________________________

Дата добавления: 2015-11-04