3. Завдання для допитливих. «Банк математичних цікавинок»
Завдання 402
(100 - 1): 3 • 2 - 66 (р.) —'дідусю.
V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Завдання 403; 404 (с. 66).
VI. ПІДСУМОК УРОКУ
— Якій темі був присвячений урок?
— Якими правилами ви користувалися під час обчислень?
Урок 44. ЗНАХОДЖЕННЯ РІЗНИЦІ У ВИПАДКУ, КОЛИ ЗМЕНШУВАНЕ МАЄ ДЕКІЛЬКА НУЛІВ. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ
Мета: ознайомити учнів з відніманням багатоцифрових чисел у випадку, коли зменшуване містить кілька нулів; закріплювали'Шння Застосовувати переставну властивість додавання, виконувати перевірку дій додавання і віднімання; розвивати уважність; виховувати інтерес до предмета.
ХІД УРОКУ
. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ с 1. Перевірка домашнього завдання
2. Усні обчислення
Гра «Влучний стрілець»
— З'єднайте стрілками приклади з однаковими відповідями.5
825-75 600: 150 ч. „г.,.
55-2 44 + 28-2
• 100:25 2875 + 6368
70+15-2 550:5-6 > -
¿368 + 2875 1000-890
990:3-2 75-г825
3. Математичний диктант. Гра «Так чи ні?»
Учні записують, «так» чи «ні».
• 480 зменшити на 6, вийде 80. {
• Частка чисел 200 і 10 дорівнює 20.
• 720 більше 9 у 8 разів. ' 4 /
• Добуток чисел 80 і 70 дорівнює 5600і.; :
• 66 зменшити в 22 рази дорівнює 3.
• 9 збільшити в 4 рази, вийде 13.,?, ЛН
• 6 менше 360 на 6.
• Сума чисел 5 і 70 більше суми чисел 70 і 50.»>•
• Різниця чисел 540 і 90 дорівнює 450. Відповіді: ні; так; ні; так; так; ні; ні; ні; так.
4. Робота над виразами з буквеними даними
Завдання 405
1) а + ЬУ якщо а = 163 250, Ь = 8075, то 163 250 + 8075 = 171 325.
2) а - Ь, якщо а = 163 250, Ь = 8075, то 163 250 - 8075 = 155 175.
IV 163250 * 8075 171325
2)_163250
8075 155175
3) а: 10, якщо а «163 250, то 163 250:10 - 16 325;
4) Ь • 10, якщо Ь - 8075; то 8075 -10 - 80 750
5) а + 7000, якщо а - 163 250 + 7000 - 170 260
III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
— Обчисліть.
1 дес. - 1 од. 10-1
1 сот. - 1 дес 100 - 1
50-1 500-1
1 тис. - 1 од. 1000-1
1 сот. тис - 1 од. 100000-1
5000-1 50000-1
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Пояснення вчителя на основі прикладу
_500 32 468
, — Віднімання починаємо з одиниць. Від нуля не можна відняти 2, десятків немає, тому беремо 1 сотню і замінюємо її 10 десятками. Візьмемо 1 десяток, у розряді десятків залишиться 9 десятків. Один десяток замінимо десятьма одиницями. Число 500 розглядаємо як 4 сотні 9 десятків і 10 одиниць.
Виконуємо віднімання: від 10 віднятц 2, буде 8. Пишемо 8 на місці одиниць. Від 9 десятків відняти 3 десятки, буде 6 десятків. Пишемо цю цифру в розряді десятків різниці. Від 4 сотень нема чого віднімати, тому це число записуємо на місці сотень різниці.
Отримали відповідь: 4 сотні 6 десятків і 8 одиниць, або 468.
2. Первинне закріплення
Завдання 406
Учні докладно пояснюють розв'язання. Учитель виправляє,й уточнює їх коментарі.
_1998 __2000 10008 _ 100000
8 _ 2 125 21
1990 1998 9883 99963
Завдання 407 (самостійно з подальшою взаємоперевіркою)
.307857 _392265 _67082,57526
* 844083078579556 ^ 9556
392265 84408 57526 67082
3. Фізкультхвилинка
4. Робота над задачею
Завдання 408
— Ознайомтеся з умовою задачі. Запишіть коротку умову. Порівня текст і короткий запис задачі. Складіть план розв'язання задачі.
ґ II —? І. 2978 авт. 4603 авт. і т _? І 1
[ПІ -7 \ і 3093 —
Учні з високим і достатнім рівнем знань можуть розв'язувати задачу
стійно. (Доцільно звернути їх увагу на те, що відповідь можна отримати
ними способами.)
1) 4603 - 2978 = 1625 (авт.) — III місяць
_4603 2978 1625
2) 4603 - 3093 = 1510 (авт.) — її місяць
_4603 3093 1510
* 3) 3093 - 1625 - 1468 (авт.) — І місяць
_3093 1625 1468
або:
- -2978 - 1510 = 1468 (авт.) — І місяць
_2978 1510 1468
Відповідь: за перший міеяць завод випустив 1468 автомобілів, за другий 1510 автомобілів, за третій — 1625 автомобілів.
— Перевірте розв?'язання задачі. 1468 + 1510 + 1625 = 4603 (авт.)
1468 + 1510 1625 4603
5. Завдання для допитливих. «Банк математичних цікавинок»
Завдання 409
(250 - 10): 3 = 80 (м)
80 + 10 = 90 (м)
V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Завдання 410; 411 (с. 67).
VI. ПІДСУМОК УРОКУ
— Чого вчилися на уроці?
— Хто з вас був найактивнішим?
— Яке завдання сподобалося?
ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ 47
1. Перевірка домашнього завдання
2. Усні обчислення. Кругові приклади
65 + 20:4 (10+ 90)+ 100
(ЗО: 3 + 40) - 40 70-2-12-5
(80 - 30) - 20 200: 10 + 45
3. Математичний диктант. Гра «Так чи ні?»
• Число 280 більше 14 в 2 рази.
• У числі 826 - 8 одиниць III розряду.
• 7 кг—це 700 м.
• У числі 7258 всього 7 тисяч.
• Добуток чисел 25 і 4 дорівнює 1000.
• Частка чисел 320 і 8 більше, ніж частка чисел 320 і 80.
• Периметр рівностороннього трикутника зі стороною 17 см дорівнює 51 см. Відповіді: ні; так; ні; так; ні; так; так.
4. Аналіз самостійної роботи
Учитель аналізує роботи учнів, виявляючи типові помилки. Колективно виконуються завдання, у яких були допущені помилки.
ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ 50
1. Усні обчислення
Гра «Ланцюжок»
Добуток чисел 7 і 50 збільш у 2 рази; збільш на 110; зменш у 90 разів; отримане число — перший множник, 400 — другий множник, знайди добуток; знайди 1/6 отриманого числа добутку; у скільки разів це число більше ЗО; додай до цього числа 49; збільш на 31; дізнайся на скільки це число менше найменшого чотирицифрового числа; зменш на 7 сотень; зменш у 100 разів. Що вийшло?
Відповіді: 350; 700; 810; 9; 3600; 600; 20; 69; 100; 900; 200; 2.
2. Математичний диктант
— Запишіть відповіді.
• Шпак прилітає до гнізда 200 разів на день, що на 1 ЗО*разів менше, ніж велика синиця. Скільки разів прилітає до гнізда велика синиця?
• Папуга живе 120 років, а ворона — 60. У скільки разів ворона живе менше?
• Туристи йшли 2 години по 4 км, а потім ще 5 км. Скільки кілометрів пройшли туристи?
•. Периметр квадрата 32 см. Чому дорівнює його сторона? площа?
• У школі 800 учнів. \ із них — відмінники. Скільки у школі відмінників?
■ 4. ■ ■ ■ ■ ■ ■. х
• Вага морської черепахи — 540 кг, а вага сухопутної черепахи дорівнює
ваги морської черепахи. На скільки вага морської черепахи більше ваги сухопутної черепахи?
• Бамбук за 24 години виріс на 72 см. З якою швидкістю ріс бамбук?? Катер плив а годин зі швидкістю Ъ км/год. Чому дорівнює шлях катеру
Відповіді: 330 р., 2 р., 13 км, 8 см, 64 см2, 200 відм., на 534 кг, 3 см/иг а • Ъ км.
3. Аналіз контрольної роботи
Загальна характеристика виконання контрольної роботи*
• Аналіз помилок.
ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ
1. Перевірка домашнього завдання
2. Математичний диктант
Знайдіть суму чисел 5499 і 8000. Збільштечисло 270 у 1000 разів. Запишіть найменше п'ятицифрове число. Скільки цифр у записі числа 775 775? Знайдіть різницю чисел 99 000 і 88 000. Знайдіть четверту частину від числа 960. Знайдіть три четвертих від 1000. Запишіть 540 хв у годинах. Запишіть 5 м 20 ему міліметрах.
Відповіді: 13 499; 270 000; 10 000; 2; 11 000; 240; 750; 9 год; 5200 мм.
3. Усні обчислення
2000 + 40 + Ь •■ ь-8 |
Завдання 2 (с 86) 4000 + а + 40 + 7-4347 а **300
Завдання 5 (с 86)
Тисячі | ||||
Сотні | б | |||
Десятки | ||||
Одиниці |
Урок 45. ДОДАВАННЯ ДЕКІЛЬКОХ ДОДАНКІВ. ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ ПЕРИМЕТРА ТРИКУТНИКА
Дата Клас
■кк закріплювати вміння учнів застосовувати сполучний і переставний закони додавання для раціональних обчислень, виконувати додавання і віднімання багатоциф-рових чисел письмово; вдосконалювати вміння розв'язувати задачі; розвивати мислення; виховувати інтерес до предмета.
ХІД УРОКУ
І.ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ
1. Перевірка домашнього завдання
2. Усні обчислення
Гра «Будь уважним!»
Учитель називає число, одному з учнів кидає м'ячик, а той, назвавши відповідь, повертає його вчителеві.
— Збільшіть на два десятки кожне з чисел. 460; 685; 60 843; 90 500; 70 000; 3480.
— Назвіть відповідь задачі тільки в разі, коли вона розв'язується відніманням.
• На гілці сиділо 12 пташок. З пташки полетіли. Скільки пташок залишилося? (12 - З = 9 (пташок))
• 3 одного куща смородини зібрали 16 кг ягід, а з другого — 19 кг. На скільки кілограмів більше зібрали з другого куща? (19 - 16 = 3 (кг))
• На одному кущі дозріли 14 помідорів, а на другому — 27 помідорів. Скільки помідорів дозріли на двох кущах? (14 + 27 = 41 (ті.))
• В одному ящику 17 кг печива. Скільки кілограмів печива в чотирьох таких ящиках? (17-4 = 68 (кг))
• У книзі 420 сторінок. Олег прочитав 90,сторінок. Скільки сторінок залишилося прочитати Олегу? (420 - 90 = 330 (стор.))
Завдання 412
1)55 778-4 = 55 774; 9000 - 4 = 8996;
60 000-4 = 59 996; 4375-4 = 4371.
2)1-12-7 = 5; 250-100 +1 = 25 001; 60 000:100-10 = 590.
3. Фізкультхвилинка
III. РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ
1. Розв'язування прикладів
Завдання 413
— Розв'яжіть приклади з коментуванням.
Учні переставляють доданки, виконуючи додавання зручним способом. 25 + 43 + 35 + 37 + 20 = 25 + 35 + 43 + 37+20=160; 180 + 230 + 20 + 70 = 180 + 20 + 230 + 70 = 500.
Завдання 414
— Розв'яжіть з коментуванням.
_30001 _40004 _700020
____ 7 ___ 38 30030
29994 39966 669990
Завдання 415Ч
— Перевірте, чи правильно виконано додавання.
Учні записують приклади в зошитах, двоє учнів працюють біля дошки, кс ментують відповіді.
2745 945
+6549 +45803
275 97
9569 46845
Завдання 416 (виконується аналогічно)
57453 3405
+ 8480 +34005
87625788
66809 63198
2. Робота над задачами
Завдання 417
—Ознайомтеся з текстом задачі. Запишіть коротку умову. Порівняйте! текст з коротким записом задачі. Складіть план розв'язання..Розв'яжіть зада-] чу самостійно з подальшою взаємоперевіркою.
Південний Буг — 806 км *<---------------------- ——-і
Дністер —?, на 556 км довший —.
Дніпро —?, на 839 км довший --- '
1) 806 + 556 = 1362 (км) — довжина Дністра;
2) 1362 + 839 = 2201 (теж) ^- довжина Дніпра;
,1362 ■839 2201
(806 + 556) + 839 = 2201 (км) Завдання 418
— Що називають периметром? (Суму довжин сторін многокутника) —- Запишіть формулу для знаходження периметра трикутника. Рд = а + b + с.
— Що дано в задачі? Що невідомо?
а — 4 см 8 мм Ь — 3 см 9 мм с —?
Рд — 12 см 6 мм
— Як знайти невідому сторону? (Від суми трьох доданків віднятії сул двох доданків, отримаємо третій доданок.)
1) 48 + 39 = 87 (мм) — довжина першої і другої сторін;
2) 126 - 87 - 39 (мм)^ 3 см 9 мм — довжина третьої сторони.
IV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Завдання 419; 420 (с. 68).
V. ПІДСУМОК УРОКУ
— Чого вчилися на уроці?
— Як знайти периметр многокутника?
Урок 46. ЗНАХОДЖЕННЯ ЗНАЧЕНЬ ВИРАЗІВ НА СУМІСНІ ДІЇ ПЕРШОГО СТУПЕНЯ. САМОСТІЙНА РОБОТА
Дата Клас
■Ьп: закріплювати вміння учнів виконувати дії додавання і віднімання над багатоциф-ровими числами; вчити узагальнювальних прийомів розв'язуваний задач; розвивати уважність; інтерес до предмета.
ХІД УРОКУ
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ
1. Перевірка домашнього завдання
2. Математичний диктант
— Записати числа, підкреслити в кожному клас тисяч. 475 344; 43 024; 320 000; 4015; 636; 80 000.
— Записати тільки відповіді.
• Сума чисел 3801280.
• Різниця чисел 720 і 360.
• Невідоме число збільшили на 35 і отримали 170. Знайдіть невідоме число.
• Якщо від числа 720 відняти невідоме число, отримаємо 500. Чому дорівнює невідоме число?
• Довжина прямокутника 15 см, ширина 25 см, Записати периметр.
• В автобус уміщується 39 чоловік. Скільки треба автобусів, щоб за один рейс перевезти 156 чоловік?
Відповіді: 660; 360; 135; 220; 80 см; 4 автобуси.
III. РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ
1. Гра «Ланцюжок»
Завдання 421 (усно, «ланцюжком»)
35-7-8 = 20 40-8-2 = 24 58-8 + 16 = 66
42 + 8-14 = 36 40:8-2 = 10 56:8 + 17 = 24
2. Самостійна робота
Завдання 422 (з наступною взаємоперевіркою в парах)
5 км 600 м = 5600 м 4м = 400 см
2 км 80 м = 2080 м 10 м 5 см = 1005 см
1000 см = 10 м 300 мм = 30 см
8 м 20 см = 820 см
Завдання 423
1 варіант — перший стовпчик;
2 варіант — другий стовпчик.
3. Робота над задачами
Завдання 424
Учні розглядають і коментують задачу з буквеними даними. Завдання 425 (колективно)
Учні вивчають задачу, складають короткий запис, один учень працює біля
дошки.»
а — перше число а • 4 — друге число
а + а. 4 —сума чисел, якщо a ä 224, то 224 + 224 • 4 * 1120
Завдання 426
Учні розглядають короткий запис і складають умову. Аналізують задачу від питання до даних.
Учні з високим і достатнім рівнем знань можуть розв'язувати задачу самостійно. Слід звернути увагу на те, що відповідь можна отримати різними способами.
У трьох зерносховищах було 10 580 кг зерна. Скільки зерна було у кожному зерносховищі, якщо відомо, що у першому і другому разом 8350 кг, а в другому і третьому—6180?
1) 10 580 - 8350 = 2230 (кг) — у третьому зерносховищі;
2) 6lá0 - 2230 - 3950 (кг) — у другому зерносховищі;
3) 8350 - 3950 - 4400 (кг) — у першому зерносховищі.
Завдання 427
Учні розглядають малюнок, складають задачу. Звертають увагу на масу гирьок, що стоять на вагах. Визначають масу кожного птаха.
Відповідь: маса півня.— 2 кг; маса індика — 3 кг; маса качки — 1 кг 400 г.
4. Гра «Добери»
17 + k > 40 k = 30 |
Завдання 428 (усно, «ланцюжком»)
60: * > 4 50 - А < 25
fe = 1; 5 Ä = 30
5. Фізкул ьтхвилинка
6. Самостійна робота
/ варіант
1. Задача.
За три місяці автотранспортне підприємство перевезло 5750 пасажирів. За перший місяць було перевезено 1290 пасажирів, за другий — на 340 пасажирів більше. Скільки пасажирів було перевезено автотранспортним підприємством за третій місяць?
2. Знайти значення виразів.
864039-482 057
9254 + 907 543
23 435-5708-984
832:4
2 варіант
1. Задача.
За три місяці автозавод випустив 7352 автомобіля. За перший місяць було випущено 2390 автомобілів, за другий — на 427 автомобілів більше. Скільки автомобілів було випущено автозаводом за третій місяць?
2. Знайти значення виразів.
902 392-87 807
7683 + 409 848
43 605-6809-872
912:3
IV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Завдання 429; 430 (с. 69).
V. ПІДСУМОК УРОКУ
— Які знання вам знадобилися, щоб виконати всі завдання самостійної роботи?
— Над чим ще треба попрацювати?
Дата добавления: 2015-11-04; просмотров: 35 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |