Тема: «Личность в системе научного знания»

Тема: «Личность в системе научного знания»

Задание 1. Представьте себе, что слово «личность» отсутствует в русском языке. Чем бы вы его заменили?

Задание 2. Прокомментируйте повседневные выражения: «Он личность с большой буквы…», «Безликий человек».

Задание 3. Сравните определения личности, предложенные в разных науках. Найдите общее и различное в этих дефинициях.

Философия	Личность – это динамичная, относительно устойчивая целостная система интеллектуальных, социально-культурных и морально-волевых качеств человека, выраженных в индивидуальных особенностях его сознания и деятельности. Личность представляет собой диалектическое единство общего (социально-типического), особенного (национального, классового и т.д.) и отдельного (индивидуального).	Философский словарь \ Под ред. И.Т. Фролова. – 6-е изд. – М.: Политиздат, 1991.
Социология	Личность – отдельный человек как индивидуальность, как субъект отношений и сознательной деятельности, в процессе которой он создаёт, воспроизводит и изменяет социальную реальность.	Социологический энциклопедический словарь \ Ред. Г.В. Осипов – М.: Изд. группа ИНФРА М- НОРМА, 1998.
Педагогика	Личность – социальная характеристика конкретного человека как субъекта социальных отношений и сознательной деятельности, свободно и ответственно определяющего свою позицию среди других.	Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике / В.М. Полонский – М.: Высш.шк., 2004.
Психология	В рамках системно - деятельностного подхода личность рассматривается как относительно устойчивая совокупность психических свойств, как результат включения индивида в пространство межиндивидуальных связей.	Большой психологический словарь Сост. и общ. ред. Б.Г.Мещеряков, В,П. Зинченко – СПб.: Прайм –ЕВРОЗНАК, 2007

Задание 6. Согласны ли вы с определением современной личности, данным учёным А. Инкелесом? Можно ли подвести под это определение личность любого человека?

«Современная личность – совокупность определённых личностных характеристик (инициативность, стремление к автономии, к планированию жизни на основе научных знаний, идентификация с более широкой социальной средой) складывающихся в процессе модернизации под влиянием средств массовой коммуникации, образования, индустриального опыта» (Социологический энциклопедический словарь \ Ред. Г.В. Осипов – М.: Изд. группа ИНФРА М- НОРМА, 1998).

«КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЕКТИВНЫХ МЕТОДИК»

Группа методик и их характеристика	Примеры проективных методик
Конститутивные методики. Содержанием работы испытуемого является придание смысла материалу, его структурирование	Тест «Чернильные пятна» Г. Роршах, 1921 «Тест руки» Э. Вагнер 1961
Конструктивные тесты, предполагающие создание целого из отдельных частей	« Тест мира» М. Ловенфельд 1939, Г. Болгар и Л. Фишер 1947. «Мозаики тест» М. Ловенфельда 1929
Интерпретационные методики, предполагающие толкования, интерпретацию событий, предполагаемых ситуаций, изображений.	«Тематической апперцепции тест» (ТАТ) Х. Морган и Г. Мюррей 1935, «Детской апперцепции тест» (САТ) Л. Беллак, С. Беллак 1949, «Тест-фильм» Р. Жиля 1959, «Деловые ситуации» Н.Г. Хитрова 1992.
Катартические методики, предполагающие творческую деятельность в особо организованных условиях	«Психодрама» Дж Морено
Экспрессивные методики, предполагающие рисование или аналогичную деятельность на свободную или заданную тему	«Дом. Дерево. Человек.» (ДДЧ) Дж. Бук 1948, тест «Нарисуй человека» К. Маховер 1942, «Рисунки семьи» В. Вульф 1942, «Кинетический рисунок семьи» Р. Бернс, С. Кауфман, вариант рисунка семьи Г.Т. Хоментаускас 1985.
Импрессивные методики, требующие выбора, предпочтения одних стимулов другим.	«Тест цветовых предпочтений» М. Люшера 1948, «Психогеометрические тесты»
Аддитивные методики, предполагающие завершение фразы, рассказа, истории	«Сказки» Л. Дюсса 1940, «Завершения предложения методики» Д. Сакс, Дж. Роттер, «Методика рассказов дополнения» М. Том 1937.

«КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ»

(по Б.Г. Ананьеву)

Организационные методы	Эмпирические методы	Методы обработкиданных	Интерпретационные методы
1. Сравнительный метод («поперечных» срезов, или сравнительно возрастной) 2. Лонгитюдный метод (метод «продольных» срезов) – длительный 3. Комплексный метод. Участие представителей различных наук.	1. Обсервационные (наблюдение, самонаблюдение) 2. Экспериментальные (лабораторный, естественный, констатирующий, формирующий эксперименты) 3. Биографический метод. 4. Праксиметрические методы (анализ процесса и продуктов деятельности) 5. Метод моделирования. 6. Опросные методы ( беседа. анкетирование, интервью) 7. Психодиагностические методы.	1. Количественные методы (статистика) 2. Качественные методы (описание случаев, дифференциация материала по типам, группам, вариантам развития)	1. Генетические методы - описание и интерпретация генетических связей между фазами и уровнями развития. 2. Структурные методы - описание и интерпретация взаимосвязей между отдельными параметрами развития.

Дата добавления: 2015-10-21