1.Оқудың негізі – білімді өз бетінше алу екендігін айтқан А.Байтұрсыновтың әдістемелік еңбектері:

1.Оқудың негізі – білімді өз бетінше алу екендігін айтқан А.Байтұрсыновтың әдістемелік еңбектері: A) «Тіл құрал». B) «Баяншы». C) «Әлифба астары». D) «Ақ жол». E) «Маса». F) «Тіл жұмсар». G) «Әдебиеттанытқыш». H) «Қырық мысал».	B,C,F
2.Ы.Алтынсариннің Қазақ хрестоматиясы араб алфавитімен «Махтуба» деген атпен басылым көрген жылдары: A) 1989 ж. B) 1920 ж. C) 1896 ж. D) 1899 ж. E) 1925 ж. F) 1912 ж. G) 1914 ж. H) 1928 ж.	A,C,D
3.Қ.Бітібаеваның әдістемелік еңбектері: A) Әдебиетті оқыту әдістемесі. B) Даналық әлеміне кілт. C) Пәнаралық байланыс. D) Абайдың тәлімгерлік тағылымы. E) Әдебиет пәнін оқытудың тиімді жолдары. F) Қазақ әдебиетін тереңдетіп оқыту әдістемесі. G) Мектеп және қазақ әдебиеті. H) Шығарманың көркемайшықтарын таныту.	A,E,F
4.Жазба жұмысының түрлері: A) Мазмұндау. B) Әңгімелеу. C) Оқу. D) Шығарма. E) Мазмұндама. F) Диспут. G) Анатация. H) Дебат.	D,E,G
5.Көрнекіліктер үшке бөлінеді: A) Байқау. B) Сипаттау. C) Оқу. D) Жазу. E) Көру. F) Бақылау. G) Есту. H) Көру және есту.	E,G,H
6.Ы.Алтынсарин «Қазақ хрестоматиясына» енгізген ауыз әдебиет үлгілері: A) Аңыз-әңгімелер. B) Жаңылтпаштар. C) Сыңсу. D) Эпосытық шығармалар. E) Ертегілер, мақал-мәтелдер. F) Шежірелер. G) Есту. H) Жоқтау.	A,D,E
7.XIX ғ. II жартысымен XX ғ. бас кезіндегі Қазақстанның мектептік жүйесі: A) Арнайы мектептер. B) Жоғары оқу орындары. C) Инлектуалдық мектептер. D) Орта оқу мекемелері. E) Бастауыш оқу мектептері. F) Кәсіби оқу мекемелері. G) Зияткерлік мектептер. H) Дарынды балаларға арналған мектептер.	D,E,F
8.В.В.Голубковтың «Методика преподавания литературы» еңбегінде әдістемеге берген анықтамасы: A)Уақытты үнемдеу, оқушы күш-жігерін ақылмен жұмсау. B) Оқу материалынан негізгі және басты мәселелерді таба алу. C)Оқушылардың жеке әректтеріне ықпал етуді алдын-ала ойластыру шеберлігі. D)Оқушылардың жас ерекшелігін ескеру. E) Білім деңгейлеріне қарай топтастыру. F) Әдебиетті басқа пәндермен байланыстыра оқыту. G) Білімді өз бетінше меңгеру. H) Ауызша, жазбаша тілдерін дамыту.	A,B,C
9.Т.Ақшолақовтың әдістемелік еңбектері: A) «Педагогика тарихы». B) «Әдебиетті оқыту методикасының очерктері». C) «Әдебиеттік оқыту». D) «Әдебиет сабағында әдеби-теориялық ұғымдарды оқыту». E) «Әдебиетті оқыту әдістемесінің тарихы». F) «Көркем шығарманың эстетикалық табиғатын таныту». G) «Қазақ әдебиетін оқыту». H) «Шығарманың көркем айшықтарын таныту».	F,G,H
10.Көркем мәтінді мәнерлеп оқуда ескертін кідірістер: A) Мақамдық. B) Нақыштық. C) Көркемдік. D) Әуездік. E) Пунктуациялық. F) Әуендік, мәнерлеу. G) Логикалық, психологиялық. H) Грамматикалық.	E,G,H
11.Мектепте әдеби білім беруде басшылыққа алынатын оқыту принциптері: A) Жүйелілік. B) Жалғаспалы. C) Бірізділік. D) Ізденушілік. E) Ғылыми. F) Топтау. G) Білімділік. H) Дамытушылық.	A,B,C
12.Сабақ жоспарында қойылатын үш мақсат: A) Танымдық. B) Ізденушілік. C) Білімділік. D) Дамытушылық. E) Тәрбиелік. F) Шығармашылық. G) Тапқырлық. H) Ғылымилық.	C,D,E
13.Мектепте әдеби білім беру кезеңдері: A) 1-3 сыныптар. B) 1-4 сыныптар. C) 5-8 сыныптар. D) 9-11 сыныптар. E) 8-11 сыныптар. F) 6-9 сыныптар. G) 7-9 сыныптар. H) 5-10 сыныптар.	B,C,D
14.Мектепте әдеби білім берудің бірінші кезеңінің негізгі мақсаты: A) Ізденімпаздыққа баулу. B) Жаттауға дағдыландыру. C) Ғылыми көзқарас қалыптастыру. D) Азаматтық тұлға қалыптастыру. E) Оқуға үйрету. F) Мазмұндауға дағдыландыру. G) Көркем туындыға ынта қалыптастыру. H) Шығарма жазуға баулу.	E,F,G
15.Академик Ю.Н.Бабанский «Оқу-тәрбие процесін оңтайландыру» еңбегінде көрсеткен әдістің 3 түрі: A) Оқушыларды шығармашылыққа баулу. B) Оқушылардың оқу-таным қызметін ұйымдастыру. C) Оқушылардың оқу-таным қызметін көтермелеу. D) Оқу-таным қызметінің тиімділігін бақылау әдістері. E) Оқушылардың әдеби білімін тереңдету. F) Оқушылардың логикасын дамыту. G) Оқушылардың қызығушылығын арттыру. H) Оқушылардың қиялын дамыту.	B,C,D
16.Дәстірлі сабақтың типтері: A) Сайыс сабақ. B) Конференция сабағы. C) Үштік сабақ. D) Жаңа сабақ. E) Аралас сабақ. F)Бекіту сабағы. G) Дебат сабақ. H) Диспут сабақ.	D,E,F
17.Мектепте көркем шығарманы оқуға баулу, оқырман ретінде қалыптасту сатылары: A) Кіші жастағылар (5-7 сынып). B) Ересек жастағылар (8-9 сынып). C) Үлкен жастағылар (10-11 сынып). D) Жасөспірімдер (7-9 сынып). E) Бастауыш оқушылары (1-4 сынып). F) Жеткіншектер (6-9 сынып). G) Өтпелі кезең (8-10 сынып). H) Жоғарғы саты (11 сынып).	A,B,C
18.Әдеби талдауда әдебиеттану тұрғысынан басшылыққа алынатын ғылыми талдаудың негізігі принциптері: A) Оқырман көзқарасы. B) Сыншылар пікірі. C) Мұғалімнің ой-пікірі. D) Көркем туындыға авторлық көзқарас. E) Көркем туындыдағы мазмұн мен форма бірлігі. F) Суреткердің көркем тәсілі, дүниетанымы. G) Оқушылардың дүниетанымы. H) Оқушылардың ғылыми ізденісі.	D,E,F
19.Дәстүрлі емес сабақ типтері: A) Бекіту сабағы. B) Аралас сабақ.. C) Жаңа сабақ. D) Қайталау сабағы. E) Конференция сабақ. F) Сайыс сабақ. G) Үй тапсырмасын тексеру. H) Диспут сабақ.	E,F,H
20.Қазақ ақын-жазушылары арасында ағартушылық-педагогтық салада еңбек жазғандар: A) М.Сералин. B) И.Байзақов. C) Ж.Жабаев. D) А.Байтұрсынов. E) Ж.Аймауытов. F) М.Жұмабаев. G) Б.Майлин. H) С.Жиенбаев.	D,E,F
21.М.Әуезовтың оқулықтары: A) «Сауатты бол». B) «Әліппе». C) «Жаңа құрал» D) «Әдебиет тарихы». E) «Новый аул» F) «Жеткіншек» G) «Оқу құралы». H) «Тіл жұмсар»	D,E,F
22.Шығарма жұмысының бөлімдері: A) Жоспар. B) Тақырып. C) Кіріспе. D) Негізгі. E) Қорытынды. F) Шешімі. G) Бастау. H) Даму.	C,D,E
23.Ауызша тіл дамыту жұмыстары: A) Шығарма. B) Диктант. C) Тезис. D) Анатация. E) Мазмұндау. F) Жоба қорғау. G) Пікірталас. H) Тезис.	E,F,G
24.Мектепте оқу үрдісінде мұғалімнің тарапынан жасалатын жоспарлар: A) Күнтізбелік жоспар. B) Тақырыптық жоспар. C) Сабақ жоспары. D) Типтік оқу бағдарламасы. E) Оқу жоспары. F) Білім тұжырымдамасы. G) Білім беру стандарты. H) Оқу жоспары.	A,B,C
25.Эпикалық шығарманың көлеміне қарай бөліну түрлері: A) Қысқа. B) Ұзын. C) Шағын. D) Орта. E) Кең. F) Ауқымды. G) Тар. H) Үлкен.	C,D,E
26.Көркем шығарманы талдаудың Т.Ақшолақов көсеткен 4 әдісі: A) Жоспар бойынша талдау. B) Композициялық талдау. C) Образдар бойынша талдау. D) Проблемалы талдау. E) Тұтас талдау, тақырыптық талдау. F) Сатылай кешенді талдау. G) Сұрыптап талдау. H) Поэтикалық талдау.	C,D,E
27.Мысалда ойдың берілу жолы: A) Ашық. B) Айқын. C) Нақты. D) Мәнермен. E) Тұспалмен. F) Ишарамен. G) Ой астармен. H) Күлкілі.	E,F,G
28.Оқыту технологиясының анықтамасы: A) Көздеген нәтиженің орындалу кепілі. B) Сатыланған және тәртіптелген іс-әрекет жүйесі. C) Білім беру стандартының негізгі талаптарына жетудің нақты жолы. D) Оқушылардың өзін-өзі басқаруы. E) Іскерлік дағдыны қалыптастыру. F) Білік дағдысын қалыптастыру. G) Кәсіби - іскерлік дағдыны қалыптастыру. H) Тіл байлықты дамыту.	A,B,C
29.В.П.Беспалько ұсынған білімді толық меңгертудің 4 деңгейі: A) Төменгі деңгей. B) Орта деңгей. C) Жоғарғы деңгей. D) Танымдық, эстетикалық деңгейлер. E) Оқушылық деңгейі. F) Алгоритмдік деңгей. G) Эвристикалық, шығармашылық деңгейлер. H) Сатылы деңгей.	E,F,G
30.Пәнді оқытудағы негізгі нормативтік құжаттар: A) Білім беру стандарты. B) Білімді дамыту тұжырымдамасы. C) Пәннің типтік оқу бағдарламасы. D) Дидактикалық материалдар. E) Оқу-әдістемелік құралдар. F) Сабақ жоспары. G) Тақырыптық жоспар. H) Көрнекіліктер.	A,B,C
31.Көрнекілікке жататындар: A) Оқулық. B) Хрестоматия. C) Тақта. D) Компьютер. E) Слайд. F) Әдеби кітаптар көрмесі. G) Сызба, кестелер. H) Сынып журналы.	E,F,G
32.Т. Ақшолақовтың «Көркем шығарманың эстетикалық табиғатын таныту» еңбегі бойынша дамыта оқыту технологиясының тиімділігі мынада: A) Программалық материалды терең меңгереді. B) Ойлану, іздену қабілетін дамытады. C) Сезіну, таным қабілетін қалыптастырады. D) Сөздік қорын байытады. E) Шешен сөйлеуге дағдыланады. F) Азаматтық тұлға қалыптастырады. G) Өзіндік «Мені» қалыптасады. H) Іскерлі дағды қалыптастырады.	A,B,C
33.Дидактикалық материалдар: A) Анықтама, хаттама. B) Оқулық, хрестоматия. C) Жоспар, бағдарлама. D) Оқушы дәптері, журнал. E) Сызба, кесте. F) Үлестірме қағаздар. G) Кеспе, диаграммалар. H) Сынып журналы, дәптер.	E,F,G
34.Әдіскер-ғалым Қ.Бітібаева әдебиетті оқытуда қолданып жүрген тиімді әдістер: A) Ой тастау. B) Сөздік. C) Ішінара баяндау. D) Көрнекілік. E) Зерттеу F) Ойланту. G) Ойлау. H) Эвристикалық.	A,F,G
35.Әдіскер ұстаз Қ.Бітібаева ұсынған шығарма түрлері: A) Тақырыптық шығарма. B) Ғылыми шығарма. C) Публисцистикалық шығарма. D) Шығарма-кескіндеме. E) Шығарма-сипаттама. F) Шығарма-өрнектеме. G) Еркін тақырыптағы шығарма. H) Бағдарламалық шығарма.	D,E,F
36.Эстетикалық тәрбиенің негізгі көзі: A) Тәрбиелік іс-шаралар. B) Сайыстар. C) Үйірмелер. D) Байқаулар. E) Өнер. F) Әдебиет. G) Позия. H) Диспут.	E,F,G
37.М.Жұмабаевтың оқулықтары: A) «Сауатты бол». B) «Қазақ балаларына жәрдем». C) «Бастауыш мектепте ана тілін оқыту». D) «Әдебиет өрнегі». E) «Педагогика»,. F) «Оқу құралы». G) «Тіл жұмсар». H) «Психология»	A,C,E
38.Мазмұндамаға қойылатын талаптар: A) Ғылыми көзқарас білдіру. B) Қосымша материалдар кірістіру. C) Нақты дәлелдер келтіру. D) Өзіндік көзқарас білдіру. E) Мәтінге жақын мазмұндау. F) Сөздік қордың сақталуы. G) Мәтіннің жүйелі баяндалуы. H) Саяси көзқарас білдіру.	E,F,G
39.Хронологиялық жүйемен оқыту орын алған әдебиеттегі оқыту түрі: A) Эпикалық шығармаларды оқыту. B) Поэманы оқыту. C) Драмалық шығармаларды оқыту. D) Шолу тақырыптарын оқыту. E) Ақын-жазушылар өмірбаянын оқыту. F) Кезең әдебиетіне шолу жасап оқыту. G) Лириканы оқыту. H) Ертегіні оқыту.	D,E,F
40.Оқушылар көркем туынды туралы сезімін, ойын төмендегі жұмыстар арқылы білдіре алады: A) Шығырманы іштей оқу арқылы. B) Тестік бақылау жұмысы арқылы. C) Мәнерлеп оқу арқылы. D)Дауыстап оқу арқылы. E) Ой-толғау арқылы. F) Мазмұндау арқылы. G) Шығарма жазу арқылы. H) Анатация жазу арқылы.	E,F,G
41.Педагогикада «Технология» терминіндегі«техно» сөзінің мағынасы: A) Шеберлік. B) Өнерпаздық. C) Іскерлік. D) Әдіскер. E) Тәлімгер. F) Үздік. G) Жаңашыл. H) Тапқыр.	A,B,C
42.Шығармаға қойылатын шарттар: A) Тақырыпқа байланысты үзінділерді орынды пайдалану. B) Өз көзқарасын, пайымын ашық білдіру. C) Тақырыпты ашу, жүйелі баяндау. D) Мәтіннен ауытқымай көшіру. E) Ғылыми тұжырымдар жасау. F) Жаңалық енгізу. G) Өзектілігін анықтау. H) Эксперимент жасау.	A,B,C
43.Көркем шығарманы меңгертудің басты тәсілдері: A) Эксперимент жасау. B) Ғылыми ізденіс. C) Дәптермен жұмыс. D) Қатемен жұмыс. E) Мәтінді оқу. F) Мазмұндау. G) Әдеби талдау. H) Зерттеу жүргізу.	E,F,G
44.Білімді толық меңгерту технологиясының авторлары: A) В.Монахов. B) В.А.Сухомлинский. C) К.Д.Ушинский. D)В.П.Беспалько. E) Б.Блум. F) Дж.Кэролл. G) В.В.Давыдов. H) Я.А.Каменский.	D,E,F
45.Блум токсономиясы бойынша өнімді (шығармашылық) деңгей: A) Баға (сыни өзіндік көзқарас). B) Синтез (Алған білімнен жаңа өнім жасап шығарады). C) Анализ (Талдайды, саралайды). D) Білім (оқушыға берілетін білім). E) Түсінік (оқушы түсінеді, түсіндіреді). F) Қолдану (алған білімді қолданады). G) Оқу (өз бетінше меңгереді). H) Эксперимент (Тәжірибе жасайды)	A,B,C
46.Мазмұндама жаздыруға қойылатын шарттар: A) Мәтін толық оқылады. B) Ғылыми ақпарат беріледі. C) Қосымша толықтырулар енгізіледі. D) Мәтіндегі кей тіл фактілеріне талдау жасалады. E) Пікір-талас тудырады. F) Мазмұны таныстырылады. G) Көзқарастар сараланады. H) Қосымша ақпарат беріледі.	A,D,F
47.Композиция элементтері: A) Оқиғаның басталуы. B) Оқиғаның ортасы. C) Оқиға соңы. D) Оқиғаның дамуы. E) Оқиғаның шешімі. F) Оқиғаның мазмұны. G) Оқиғаның барысы. H) Оқиға желісі.	A, D, E
48.Поэзия жанрына тән: A) Эпизод. B) Буын. C) Экспозиция. D) Пролог. E) Бунақ. F) Әдеби бейне. G) Ұйқас. H) Эпилог.	B,E,G
49.Күнтізбелік жоспарда мыналар ескеріледі: A) Жылдық күнтізбе. B) Тәрбиелік мақсат. C) Апталық сағат саны. D) Білімділік мақсат. E) Дамытушылық мақсат. F) Пәннің кестедегі орны. G) Пайдаланатын әдіс-тәсілдер. H) Пайдаланатын көрнекіліктер.	A,C,F
50.Драма жанрының ұғымдары: A) Буын. B) Көрініс. C) Ремарка. D) Шумақ. E) Тармақ F) Бунақ G) Қатысушы. H) Бастау.	B,C,G
51.Жазушы өмірбаянын өтуде жиі пайдаланылатын шығармалар: A) Естеліктер. B) Роман. C) Мемуар. D) Әңгіме. E) Хаттар. F) Хикаят. G) Сонет. H) Элегия.	A,C,E
52.Ғылыми-педагогикалық басылымдар: A) «Тұмар». B) «Ақ желкен». C) «Ізденіс». D) «Қазақстан мектебі». E) «Парасат». F) «Қазақ тілі мен әдебиеті». G) «Ұлағат». H) «Жалын»	D,F,G
53.Әдебиетті оқыту әдістері: A) Баяндау әдісі. B) Композициялық талдау әдісі. C) Образдық талдау әдісі. D) Түсіндірмелі әдіс. E) Тұтас талдау әдісі. F) Проблемалық талдау әдісі. G) Сөздік әдісі. H) Сатылай талдау әдісі.	A,D,G
54.Кейіпкер потреті: A) Мінез құлқы. B) Бет - әлпеті. C) Сөз саптауы. D) Кескін-келбеті. E) Дүниетанымы. F) Ой- көзқарасы. G) Сырт-пішіні. H) Талант-дарыны.	B,D,G
55.Оқу, жазу арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту (СТО) технологиясы бойынша сабақ құрылымы: A) Кіріспе. B) Бекіту. C) Негізгі. D) Қызығушылықты ояту. E) Мағынаны ажырату. F) Қорытынды. G) Ойтолғаныс. H) Сөйлесу.	D,E,G
56.Модульдік оқыту технологиясы бойынша сабақ құрылымының бөлімдері: A) Кіріспе. B) Бекіту. C) Сөйлесу. D) Қайталау. E) Тексеру. F) Қорытынды. G) Ой-толғау. H) Түсіндіру.	A,C,F
57.Қ. Жұмалиевтің «Әдебиет теориясы» атты оқулығы мына үш сыныпқа әдеби теориялық ұғымдарды беруге арналған: A) 3 сынып. B) 2 сынып. C) 8 сынып. D) Қызығушылықты ояту. E) 9 сынып. F) 12 сынып. G) 10 сынып. H) 1 сынып.	C,E,G
58.Ә.Қоңыратбаевтың әдістемелік еңбектері: A) «Әдебиеттік оқу». B) «Әдебиетті оқыту методикасының очерктері». C) «Шығарманың көркемайшықтарын таныу». D) «Әдебиетті тереңдетіп оқыту». E) «Әдебиетті оқыту методикасы». F) «Оқулықтың өзекті мәселелері». G) «4-7 кластарда әдебиетті оқыту методикасы». H) «Педагогика тарихы».	B,E,G
59.Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов жасаған дамыта оқыту жүйесіндегі сабақ құрылымының компоненттері: A) Оқу мақсаттарының қойылуы. B) Қызығушылықты ояту. C) Оны шешудің жолын бірлесе қарастыру. D) Мағынаны ажырату. E) Қорытынды жасау. F) Шешімнің дұрысытығын дәлелдеу. G) Ой-толғау, сөз саптау. H) Даралау, саралау.	A,C,F
60.Қазан төңкерісіне дейін қазақ даласында қатар өмір сүрген үш мектеп: A) Лицей. B) Гимназия. C) Жәдит мектебі. D) Медресе. E) Ы.Алтынсарин мектептері. F) Орта мектептер. G) Зияткерлік мектептер.	C,D,E
61.XX ғ. басында әдебиеттік оқу, тарихи курс бағдарламалары мен оқулықтарын жасаған демократ- ағартушылар: A) С.Сейфуллин, М.Әуезов. B) Ә.Дайырова, С.Тілешева. C) Т.Ақшлақов, Г.Құрманбаева. D) Қ.Жаманбаева, С.Мақпыров. E) С.Мұқанов, Қ.Жұмалиев. F) Т.Жұмажанова, Б.Сманов. G) М.Ғабдуллин, С.Қирабаев. H) М.Мырзахметов, З.Ахметов.	A,E,G
62.Ә.Дербісалин Ыбырайдың «Қазақтың болыстық мектептер туралы запискасын» мынадай көзқарастарды білдіретін трактат деп түйіндейді: A) Философиялық. B) Психологиялық. C) Ағартушылық. D) Логикалық. E) Педагогикалық. F) Эстетикалық. G) Саяси. H) Ғылыми.	C,E,G
63.Б.Смановтың әдебиет пәніне байланысты көрсеткен сабақтың үш түрі: A) Шығармашылыққа баулу сабақтары. B) Көркем шығарманы оқып-үйрену сабақтары. C) Ғылымды оқып-үйрену сабақтары. D) Әдебиет теориясы мен тарихын оқып-үйрену сабақтары. E) Іскерлік дағдыны дамыту сабақтары. F) Білімді оқып-үйрену сабақтары. G) Сөйлеу дағдыны қалыптастыру, тіл дамыту сабақтары. H) Өнерді дамыту сабақтары.	B,D,G
64.Әдебиет сабағында жүргізілетін талдау түрлері: A) Сөйлем құрылысына талдау. B) Педагогикалык талдау. C) Образдық талдау. D) Синтаксистік талдау. E) Көркем тіліне талдау. F) Өзіндік талдау. G) Проблемалық талдау. H) Әдістемелік талдау.	C,E,G
65.Әдебиетті оқыту әдістері: A) Офографиялық талдау әдісі. B) Көшіріп жазу әдісі. C) Эвристикалық әдіс. D) Сөйлем құрату әдісі. E) Дайын материалды талдау әдісі. F) Шығармашылық оқу әдісі. G) Теориялық жақтан үйрету әдісі. H) Зерттеп оқу әдісі.	C,F,H
66.Әдебиеттің жекелеген салаларын оқыту әдістемесі: A) Тіл мәдениетін меңгерту әдістемесі. B) Поэманы оқыту әдістемесі. C) Стилистиканы меңгерту әдістемесі. D) Эпиканы оқыту әдістемесі. E) Тіл ұстарту әдістемесі. F) Батырлар жырын оқыту әдістемесі. G) Байланыстырып сөйлеу жұмысының әдістемесі. H) Сөзжасамды оқыту әдістемесі.	B,D,F
67.2001 жылы «Мектеп» баспасынан шыққан 8 сыныпқа арналған оқулық аторлары: A) З.Ахметов. B) М.Мырзахметов. C) З.Қабдолов. D) С.Мақпырұлы. E) С.Негимов. F) Г. Құрманбай. G) Н.Келімбетов. H) А.Қыраубайқызы.	D,F,H
68.Әдебиет сабағында орындалатын ғылыми бағыттағы жазба жұмыстар: A) Рецензия. B) Шығарма. C) Мінездеме. D) Тезис. E) Ой толғау. F) Мазмұндама. G) Сипаттама. H) Реферат.	A,D,H
69.Лирика жанрының тақырыптық түрлері: A) Пейзаждық лирика. B) Философиялық лирика. C) Психологиялық лирика. D) Саяси лирика. E) Трагедиялық лирика. F) Фантастикалық лирика. G) Табиғат лирикасы. H) Комедиялық лирика.	B,D,G
70.«Инновация» латын тілінен аударғанда: A) «Шеберлікті шыңдау». B) «Іскерлікті дамыту». C) «Түрткі жасау». D) «Жаңадан бастау». E) «Ғылымиландыру». F) «Жаңарту». G) «Дамыту». H) «Өзгерту».	D,F,H
71.А.Байтұрсынов жіктеуі бойынша жазба әдебиеттің сындар дәуірінің дарынды сөздері мынадай үш топқа бөлінеді: A) Терме. B) Поэзия. C) Әуез. D) қара сөз. E) Толғау. F) Өлең сөз. G) Айтыс-тартыс. H) Драма.	C,E,G
72.Дидакт И.А.Лернер айтуы бойынша проблемалық оқыту шәкірттердің: A) Адамгершілігін дамытады. B) Сөздік қорын байытады. C) Творчестволық дербестігін дамытады. D) Білім алуын тежейді. E) Жаңа білім алуға, оны тосын ситуацияда қолдануға үйретеді. F) Көркем тілін дамытады. G) Әдеби стилін қалыптастырады. H) Ғылымның әдісін дербес қолдануға әзірлейді.	C,E,H
73.Қ.Бітібаеваның тұжырымы бойынша оқушы бойында қалыптасатын зерттеушілік құзіреттіліктер: A) Кәсіби құзыреттілік. B) Лингвистикалық, қатысымдық. C) Әлеуметтік құзіреттілік. D) Проблемаларды шешу. E) Бағдарлы құзіреттілік. F) Ақпараттық, болжам жасау. G) Мәдениеттанымдық құзірет. H) Оқу-танымдық құзірет.	B,D,F
74.М.Жұмабаев «Педагогика» атты еңбегінде көрсеткен тәрбиенің 4 түрі: A) Орта тәрбиесі. B) Бала тәрбиесі. C) Сұлулық тәрбиесі. D) Жеткіншек тәрбиесі. E) Ақыл тәрбиесі, құлық тәрбиесі. F) Мінез тәрбиесі, таным тәрбиесі. G) Отбасы тәрбиесі. H) Дене тәрбиесі.	C,E,H
75.М.Дулатовтың оқу, әдістемелік еңбектері: A) «Оқу құралы». B) «Баяншы». C) «Тіл жұмсар». D) «Қирағат». E) «Жаңа ауыл». F) «Әліппе». G) «Есеп құралы». H) «Жаңа құрал».	A,D,G
76.А.Байтұрсынов бөліп көрсеткен мәтін түрлері: A) Бейнелеме. B) Кескіндеме. C) Әуезе. D) Өрнектеме. E) Әліптеме. F) Сипаттама. G) Пайымдама. H) Мәнерлеме.	C,E,G
77.Проблемалық оқыту технологиясының негізін салушылар: A) Дж.Керолл. B) А.Г.Ривин. C) М.Н.Скаткин. D) В.В.Давыдов. E) М.И.Махмутов. F) Г.Ю.Ксензова. G) Я.А.Каменский. H) Д.Б.Эльконин.	C,E,F
78.8 сыныптың Қазақ әдебиеті оқулығы мазмұнында (2008 ж.) қамтылған дәуірлер: A) XVғ. әдебиеті. B) Хандық дәуір әдебиеті. C) XXI ғасыр әдебиеті. D) Ежелгі дәуір әдебиеті. E) XVIII ғ. әдебиеті F) XIX ғасыр әдебиеті. G) XV-XVIII ғ.ғ. әдебиеті. H) XX ғасыр әдебиеті.	D,F,H
79.Әдеби білімнің құрылымы-оқушылардың жас ерекшелігіне қарай әдебиетті оқыту сатылары: A) 1-4 сынып. B) 5-7 сынып. C) 9-11 сынып. D) 8-9 сынып. E) 11-12 сынып F) 10-11 сынып. G) 5-6 сынып. H) 4-7 сынып.	B,D,F
80.Образ жасауға қажетті негізгі амал-тәсілдер: A) Композиция. B) Эпилог. C) Пролог. D) Портрет. E) Сюжет. F) Диалог. G) Экспозиция. H) Монолог.	D,F,H
81.Мұғалімнің ауызша баяндау әдістері: A) Индуктивті әдіс. B) Түсіндіру әдісі. C) Дедуктивті әдіс. D) Өзіндік жұмыс әдісі. E) Эвристикалық әдіс. F) Оқу әдісі. G) Демонстрациялау әдісі. H) Мәнерлеп оқу әдісі.	B,E,G
82.Образдың жасалу тәсіліне қарай түрлері: A) Романтикалық образ. B) Реалистік образ. C) Фантастикалық образ. D) Лирикалық образ. E) Трагедиялық образ. F) Эпикалық образ. G) Драмалық образ. H) Комедиялық образ.	C,E,H
83.Ж.Аймауытовтың «Көрнекі оқыту» жайындағы пікірі: A) «..Нәрсенің өзі болмаса тұрпаты көрсетіліп, ұғым беріледі». B) «Көрнекілік білім мазмұнын байытады». C) «Көренкілік эмоцияға әсер етеді». D) «Көзге көрсетілмей ұғындылығанның бәрі бос сықылды». E) «Қызығушылықты арттырады». F) «Көз көрмегеннің бәрі бекер». G) «Ойлауды дамытады». H) «Көркем тілді дамытады».	A,D,F
84.Қ.Бітібаеваның әдістемесі бойынша көркем мәтінді талдау түрлері: A) Образдық талдау. B) Жан-жақты, толық талдау. C) Поэтикалық талдау. D) Тақырыптық талдау. E) Шолу бағытында талдау. F) Композициялық талдау. G) Сатылай талдау. H) Сұрыптап талдау.	B,E,H
85.Аудиобейне әдісі бойынша пайдаланатын көрнекіліктер: A) Кесте. B) Телехабар. C) Сызбалар. D) Диаграмма. E) Диафильм. F) Кітаптар. G) Буклет. H) Кинофильм.	B,E,H
86.А.Байтұрсынов «Асыл сөз» еңбегінде сөз өнерінің адам санасында үш түрде негізделетінін айтады: A) Ақылға. B) Мінезге. C) Мұңға. D) Қиялға. E) Эмоцияға. F) Көңілге. G) Өнерге. H) Дарынға.	A,D,F
87.Драмалық текке жататын әдеби түрлер: A) Эпопея. B) Комедия. C) Эпиграмма. D) Баллада. E) Трагедия. F) Сонет. G) Поэма. H) Драма.	B,E,H
88.Әбу Насыр әл-Фарабидың әдебиет мәселелеріне арналған еңбектері: A) «Поэзия ғылымы». B) «Шешендікке қысқаша басшылық». C) «Өлең ырғағы туралы». D) «Халық тілі жайында». E) «Ырғақ пен өлең туралы сөз». F) «Поэтикалық өнер». G) «Уақыт-ақын қиялы». H) «Поэзия өнерінің негіздері туралы трактат».	C,E,H
89.Сыныптан тыс жұмыстың дамытушылық қызметі мынадан тұрады: A) Жаңа өнім жасауға үйретеді. B) Іштей түсінісуге үйретеді. C) Бос уақыт өткізу. D) Баланың қызығушылығын арттырады. E) Бейімділігін дамытады. F) Меұғаліммен жақын танысады. G) Үй тапсырмасын орындатады. H) Жасырын қабілетін айқындайды.	D,E,H
90.Ойтолғау жаздырудағы мақсат: A) Теориялық білім беру. B) Мәнерлеп оқуға үйрету. C) Жаңа білім беру. D) Шығармашылығын ұштау. E) Көркем тілін дамыту. F) Жатқа оқуға үйрету. G) Оқулықпен жұмыс істей білу. H) Ой-қиялын дамыту.	D,E,H
91.8 сыныпта оқылатын М.Әуезовтың «Қараш-Қараш оқиғасы» хикаясында көтерілген мәселелер: A) Махаббат трагедиясы. B) Қорғансыз кедейлер тағдыры. C) Жігітектердің ауыр халі. D) Әділетсіздік, жауыздық. E) Әйел теңсіздігі. F) Ел ішіндегі барымта, ұрлық. G) Елді қорғау, батырлық. H) Ескі мен жаңаның тартысы.	B,D,F
92.5-7 сыныптарда жазылатын мазмұндама түрлері: A) Ғылыми бағыттағы мазмұндама. B) Зерттеу бағытындағы мазмұндама C) Шолу бағытындағы мазмұндама. D) Мәтінге жуық жазылатын мазмұндама. E) Бір оқиға айналасындағы мазмұндама. F) Сауат ашу бағытындағы мазмұндама. G) Көркем талдау бағытындағы мазмұндама. H) Шығармашылық бағыттағы мазмұндама.	D,E,H
93.9 сыныпта оқылатын батырлар жырындағы Алпамыстың, Қамбардың, Ер Тарғынның сүйген жарлары: A) Құртқа. B) Қарлыға. C) Ұлпан. D) Гүлбаршын. E) Еңлік. F) Назым. G) Айман. H) Ақжүніс.	D,F,H
94.10 сыныпта оқылатын І.Жансүгіровтің «Құлагер» поэмасымен байланыстыра, салыстыра оқытуға болатын шығармалар: A) І.Жансүгіров «Дала» поэмасы. B) С.Сейфуллин «Көкшетау» поэмасы. C) Ғ.Қайырбеков «Жұлдызды тағдырлар» поэмасы. D) Ақан сері «Құлагер» өлеңі. E) І.Жансүгіров «Әнші» өлеңі. F) Ж.Молдағалиев «Кісен ашқан». G) Қ.Аманжолов «Ақын өлімі туралы аңыз». H) Абай «Аттың сыны» өлеңі.	B,D,H
95.Әдебиетті оқу және талдай тану нәтижесінде жүзеге асырылатын біліктіліктер: A) Әдеби теориялық біліктілік. B) Кәсіби біліктілік. C) Әлеуметтік біліктілік. D) Педагогтік біліктілік. E) Әдіскерлік біліктілік. F) Әдеби тарихи біліктілік. G) Тәлімгерлік біліктілік. H) Әдеби шығармашылық біліктілік.	A,F,H
96.Өлең ұйқастары: A) Ақ өлең. B) Қара өлең. C) Еріксіз. D) Ерікті. E) Қайталама. F) Қосарлы. G) Егіз. H) Күрделі.	B,D,G
97.Әдебиетті оҚыту Әдістемесі Қандай Ғылымдармен тікелей байланысты? А) педагогика, психология В) Әдебиеттану, тарих С) тіл білімі, эстетика D) тарих, экономика E) эстетика, математика F) астрономия, Әдебиеттану G) медицина, тарих H) физика, психология	A.B.C
98.Әдебиетті оҚытудыҢ негізгі факторлары: A) ҚР білім заҢына, мемлекет пен ҚоҒам белгілеген маҚсаттарҒА сӘйкес айҚындалады B) стандарт пен баҒдарламаларда бекітіліп, солардыҢ негізінде оҚулыҚтарда берілген Әдеби білімніҢ мазмҰны мен ҚҰрылымы тҮзеледі. C) жаҢа Әдістер мен тӘсілдерді Қолдану арҚылы іске асады D) Әдеби білім берудегі оҚыту технологияларын, баҒдарлама, Әдістемелік нҰсҚауларда тиімді пайдалана білу E) оҚушылардыҢ зерттеушілік Қабілетін дамыту F) Әдістемелік нҰсҚауларды тиімді пайдалану G) шыҒаРма Әлеміне енудіҢ жолдарын іздестіру H) оқу әрекетін қалыптастыру	A.B.C
99.Әдебиет пӘнініҢ маҚсаты: A) оҚушылардыҢ рухани дҮниесін байыту, ауызекі, жазбаша тіл мӘдениетін Қалыптастыру B) кӨркемдік-эстетикалыҚ талҒамын Қалыптастыру C) Әдеби мҰраны жӘне онда белгіленген Өмірді, ҚҰбылысты эстетикалыҚ Қабылдауы D) оҚу Әрекетін Қалыптастыру E) Әдіс-тӘсілдерді меҢгеру F) оҚушыныҢ білік даҒдыларын Қалыптастыру G) ҚоршаҒан ортаҢа деген кӨзҚарасын Қалыптастыру H) зейін даҒдысын дамыту	A.B.C
100.Әдебиет пӘнініҢ міндеті: A) оҚу Әрекетін Қалыптастыру, шыҒарманыҢ тілдік, стильдік ерекшелігін тҮсіне білуі B) ойын Әдеби тілде еркін жеткізе білу, сауатты, жатыҚ сӨйлеу (жазу) даҒдыларын Қалыптастыру, дамыту C) оҚушынЫҢ баҒдарламалыҚ туындыны толыҚ оҚуы, меҢгеруі D) пӘнаралыҚ байланысты тҮсінуі E) базалыҚ негізгі білім беру F) Әдіс-тӘсілдерді меҢгеру G) ҚоршаҒан ортаҒа деген кӨзҚарасын Қалыптастыру H) Өмірді сҮюге тӘрбиелеу	A.B.C

Дата добавления: 2015-10-21