Мудрик В.А. Социальная педагогика

Критерии для анализа	Мудрик В.А. Социальная педагогика	«Социальная педагогика» под редакцией В.А. Никитина	Л.В. Мардахаев Социальная педагогика	«Социальная педагогика» под редакцией М.А. Галагузовой	Василькова Ю.В. Василькова Т.А. Социальная педагогика
Общая характеристика учебного пособия	В учебнике воспитание рассматривается в контексте социализации: показывается влияние различных факторов на развитие детей, подростков, юношества; характеризуется государственная, региональная, муниципальная и локальная системы воспитания; раскрываются особенности и содержание семейного, религиозного и коррекционного видов воспитания; представлена методика социального воспитания в образовательных учреждениях. Может быть использован также студентами педагогических колледжей.	Учебное пособие предназначено для студентов факультетов социальной работы, а также для практических работников в системе социальной защиты населения.	Рассматриваются теоретические основы социальной педагогики, которые со­ставляют общепрофессиональную подготовку социального работника. Материал учебника поможет понять сущность и содержание педагогического аспекта соци­альной работы. Учебник адресован студентам вузов, изучающим одноименный курс, предусмотренный образовательным стандартом по специальности «Соци­альная работа», а также аспирантам и преподавателям вузов и колледжей, слуша­телям системы дополнительного социального образования, практическим работ­никам. Для студентов, обучающихся по направлению и специальности «Социальная работа».	Предлагаемое издание представляет собой курс лекций, в которых рассматриваются культурно - исторические традиции возникновения социальной педагогики, ее категории и принципы, методы социально - педагогических исследований и особенности работы социального педагога с различными категориями детей. В книгу включены семинарские и практические занятия по курсу `Социальная педагогика`. Учебное пособие адресовано студентам вузов, осваивающим социально - педагогические профессии, преподавателям, а также всем, кого интересуют проблемы социальной педагогики.	Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. В пособии рассматриваются понятие социальной педагогики как части педагогики и социальной философии, особенности работы социального педагога с детьми из «семей группы риска», трудными и больными, а также работы в приютах и клубах по интересам, в школе и микрорайоне, в реабилитационных центрах. Анализируется государственная политика защиты семьи и детей в России с древнейших времен.
Статус науки	Социальная педагогика – отрасль педагогики. [2003,c. 186]	Социальная педагогика - это теория и практика познания, регулирования и реализации образовательно-воспитательными средствами процесса социализации или ресоциализации человека. [c. 31]	«СП как теория…» [2005, с.13] «СП практика…» [2005, с.14] «СП как учебная дисциплина…» [2005, с.14]	Ведущие курсы в профессиональной подготовке многих специалистов для социальной сферы. [c. 6]	Самостоятельная наука, наука о законах воспитания, о передаче опыта одного поколения другому, наукой о процессе воспитания и обучения не только детей, но и взрослых. Стала наукой об образовании, процессе просвещения и самовоспитании личности.[2007,c 5]
Объект	Общественное и социальное воспитание. [2003,c. 4]	1. Человек как член социума в единстве его индивидуальных и общественных характеристик. [с.31] 2. Общество [с.33] 3. Социальная сфера общества, микросреда, коллективы людей. [с.34] 4. Человек на различных стадиях и уровнях социализации. [с.45]	Человек, нуждающийся в социально - педагогической помощи. [2005, с.18]	Ребенок	Деятельность ребенка и воспитателя, педагогический процесс передачи взрослым поколением знаний, умений, навыков молодежи. [2007,c 5]
Предмет	Воспитательные силы общества и способы их актуализации. [2003,c. 186]	Педагогические аспекты его социального становления и развития, приобретения социального ориентирования и социального функционирования. [стр. 31]	Социально - педагогический процесс развития воспитания, коррекции или реабилитации. [2005, с.18]	Закономерности социализации ребенка	Воспитание как сознательно организованный процесс, происходящий в семье и обществе, в государстве, в определенных природных, социальных, экономических, духовных и нравственных условиях.[2007,c 5]
Цель	Не выделена автором	Выработать соответствующие нормы и правила поведения, методики и технологий познания, обучения и воспитания, с помощью которых приобретаются знания, умения и навыки.	Цель – способствовать социальному формированию личности, группы с учетом её своеобразия и социокультуры государства (общества), в которой ей предстоит жить. [2005, с.15]	Социализация ребенка, его успешная интеграция в общество как альтернатива обособлению, «выпадению» из нор­мальных социальных отношений.
Задачи	Социальная педагогика как учебный предмет имеет своей задачей охарактеризовать будущим педагогам (да и всем тем, кому предстоит работать в качестве организаторов и руководителей человеческих общностей) картину социально-педагогической действительности. [2003,c. 5]		Задачи СП как науки не обозначены.	Содержательно задачу деятельности социального педагога соответственно можно определить как помощь в интеграции ребенка в общество, помощь в его развитии, воспитании, обра­зовании, профессиональном становлении, иными словами - помощь в социализации ребенка.	1. Воспитывать в сознании ребенка (подростка) понятия добра и справедливости, любви к ближнему, ко всякому живому, творчеству, взаимопониманию. 2. Поставить цель самостоятельно выйти из кризиса, наметить пути выхода, научиться общению с окружающими людьми, определить цель и смысл жизни. 3. Развивать стремление познать окружающий мир, человека, его уникальность, физические и духовные особенности, права и обязанности в обществе. 4. Развивать чувство собственного достоинства, самостоятельности, уверенности в себе. 5. Прививать ребенку (подростку) умение и желание общения с людьми, в малых и больших группах, в объединениях сверстников, в семье, в труде, в школе. [2007,c 19]
Принципы		1. Принцип личностно-гуманистического подхода 2. Принцип социальности 3. Принцип развития 4. Многомерно-диалектический подход	- принцип природосообразности; - принцип индивидуальной обусловленности (индивидуального подхода); - принцип гуманизма; - принцип личностной обусловленности; - принцип взаимосвязи профессионализма и эффективности социально – педагогической деятельности социального педагога; - принцип культуросообразности; - принцип социальной обусловленности; - принцип средовой обусловленности. [2005, с.21 - 28]	Принцип природосообразности Принцип культуросообразности Принцип гуманизма
Основные понятия и категории	Развитие - это реализация имманентных (внутренне присущих) задатков, свойств человека. Социализация - усвоение и воспроизводство культурных ценностей и социальных норм. Воспитание - относительно социально контролируемый процесс развития человека в ходе его социализации.	Ключевым понятием социальной педагогики как теории является социально-педагогическая деятельность, которая, как уже отмечалось, состоит в обеспечении образовательно-воспитательными средствами направленной социализации личности, в передаче индивиду (и освоении им) социального опыта человечества, обретении или восстановлении социальной ориентации, социальной роли социального функционирования. [с. 35]	Основные категории СП - наиболее общие и фундаментальные понятия, отражающие её главные составляющие. К ним относятся: социально – педагогический процесс, социально - педагогическая деятельность, социальное развитие, социальное воспитание, социальная адаптация и дезадаптация, социализация, социальная реабилитация.	Социально-педагогическая деятельность — это разновидность профессиональной деятельности, направленная на оказание помощи ребенку в процессе его социализации, освоения им социокультурного опыта и на создание условий для его самореализации в обществе. Социально-педагогическая деятельность — профессиональная деятельность, направленная на оказание помощи ребенку в процессе его социализации и создание условий для его самореализации в обществе. Социальное обучение — целенаправленный процесс и результат передачи социальных знаний и формирования социальных умений и навыков у детей. Социальное воспитание — целенаправленный процесс формирования качеств личности ребенка, необходимых ему для успешной социализации.	Основные понятия педагогики: 1. Формирование 2. просвещение 3. Образование 4. Воспитание 5. Обучение 6. Система образования 7. Содержание образования 8. Педагогический процесс. [2007,c 12,13] Термины социальной педагогики: 1. Социальная среда 2. Социальное воспитание 3. Социальная работа 4. Социально- педагогическая деятельность. [2007,c 16,17]

Дата добавления: 2015-09-29