|
| объективности | |
|
| субъективности | |
|
| персонализма | |
|
| космополитизма |
ЗАДАНИЕ N 27 сообщить об ошибке
Тема: Концепции бытия
По выражению М. Хайдеггера, _________ – дом бытия.
|
| язык | |
|
| власть | |
|
| жизнь | |
|
| Человек |
ЗАДАНИЕ N 28 сообщить об ошибке
Тема: Движение, пространство, время
Философская категория, отражающая всеобщее неотъемлемое свойство бытия – изменчивость, называется …
|
| движением | |
|
| противоречием | |
|
| метафизикой | |
|
| диалектикой |
ЗАДАНИЕ N 29 сообщить об ошибке
Тема: Системность бытия
Учение о естественной (материальной) причинной обусловленности всех явлений объективного мира называется …
|
| детерминизмом | |
|
| индетерминизмом | |
|
| кумулятивизмом | |
|
| интернализмом |
Решение:
Учение о естественной (материальной) причинной обусловленности всех явлений объективного мира называется детерминизмом. Причинная обусловленность всех явлений с позиций данного учения универсальна, выражает закономерные взаимосвязи и взаимозависимости.
ЗАДАНИЕ N 30 сообщить об ошибке
Тема: Диалектика бытия
Движущей силой всякого развития, согласно диалектике, является …
|
| противоречие | |
|
| количество и качество | |
|
| взаимодействие атомов и элементарных частиц | |
|
| первотолчок |
Преподаватель: Гайнуллина Л.Ф.
Специальность: 270102.65 - Промышленное и гражданское строительство
Группа: 0ПГ303
Дисциплина: Философия
Идентификатор студента: Гордеева Елена Викторовна
Логин: 06ps496868
Начало тестирования: 2012-11-17 13:53:07
Завершение тестирования: 2012-11-17 14:52:11
Продолжительность тестирования: 59 мин.
Заданий в тесте: 30
Кол-во правильно выполненных заданий: 19
Процент правильно выполненных заданий: 63 %
ЗАДАНИЕ N 1 сообщить об ошибке
Тема: Проблема истины
C точки зрения прагматизма основным критерием истины является …
|
| успех | |
|
| интенция | |
|
| критичность | |
|
| конвенция |
ЗАДАНИЕ N 2 сообщить об ошибке
Тема: Сознание и познание
Под активностью сознания понимается его …
|
| избирательность и целенаправленность | |
|
| способность приспосабливаться к действительности | |
|
| способность отражать бытие с помощью знаковых систем | |
|
| созерцательный характер |
ЗАДАНИЕ N 3 сообщить об ошибке
Тема: Сущность и природа познания
Автором концепции «обоснованного рационализма» является …
|
| Г. Башляр | |
|
| Ф. Аквинский | |
|
| Дж. Бруно | |
|
| П. Фейерабенд |
Решение:
Автором концепции «обоснованного рационализма» является Г. Башляр – французский философ, представитель неорационализма. Согласно Башляру, познание прошло в своем развитии ряд этапов: первый этап – «донаучный»; второй – научный; третий – этап «нового научного духа». Последний этап выражает особенности развития науки в ХХ веке. Так, на смену классической уверенности в окончательности научных истин приходит понимание условности и относительности научных истин.
ЗАДАНИЕ N 4 сообщить об ошибке
Тема: Познавательные способности человека
Направление в теории познания, согласно которому истинными основаниями бытия, познания и поведения людей являются принципы разума, называется …
|
| рационализмом | |
|
| сенсуализмом | |
|
| скептицизмом | |
|
| реализмом |
Решение:
Направление в теории познания, согласно которому истинными основаниями бытия, познания и поведения людей являются принципы разума, называется рационализмом.Философский рационализм восходит к Античности – к учениям Сократа, Платона, Аристотеля. Классическая парадигма рационализма была создана европейскими философами XVII–XVIII вв. (Р. Декарт, Н. Мальбранш, Б. Спиноза, Г. Лейбниц).
Сторонников рационализма объединяет культ разума и высочайшее доверие к возможностям науки. Рационализм противостоит эмпиризму и сенсуализму.
ЗАДАНИЕ N 5 сообщить об ошибке
Тема: Отечественная философия
Ярым противником русского революционного радикализма становится мыслитель …
|
| Ф. М. Достоевский | |
|
| Н. Г. Чернышевский | |
|
| И. А. Герцен | |
|
| М. А. Бакунин |
ЗАДАНИЕ N 6 сообщить об ошибке
Тема: Античная философия
Первой философской школой античности считается …
|
| милетская | |
|
| софистская | |
|
| элейская | |
|
| моистская |
ЗАДАНИЕ N 7 сообщить об ошибке
Тема: Современная философия Запада
Необходимость отстаивать состоятельность религиозных истин в контексте господствующей научной картины мира становится предпосылкой формирования философской школы …
|
| неотомизма | |
|
| неоплатонизма | |
|
| футуризма | |
|
| теологизма |
Решение:
Неотомизм – философское течение, пытающееся заново переосмыслить философское наследие Фомы Аквинского, модернизировать его, приспособить к современности.
ЗАДАНИЕ N 8 сообщить об ошибке
Тема: Немецкая классическая философия
Переосмысление идеалистической диалектики Г. Гегеля с позиции материализма было осуществлено …
|
| К. Марксом | |
|
| Ф. Шеллингом | |
|
| О. Контом | |
|
| Гераклитом |
ЗАДАНИЕ N 9 сообщить об ошибке
Тема: Философия Нового времени
В новоевропейской философии вопрос о первооснове мира решается с помощью понятия …
|
| субстанция | |
|
| константа | |
|
| абсолют | |
|
| максимум |
Решение:
Субстанция (от лат. substantia – подлежащее, лежащее в основе) – то, что существует самостоятельно, само по себе, в отличие от акциденций, или свойств, существующих в другом (а именно в субстанции) и через другое. Субстанция – нечто устойчивое и постоянное, в отличие от изменчивого и преходящего; сущность, лежащая в основе явления; неделимое, единое, постигаемое умом, в отличие от множественности чувственно воспринимаемого. В понятии субстанции новоевропейский рационализм XVII века находит выражение важнейшего аспекта бытия.
ЗАДАНИЕ N 10 сообщить об ошибке
Тема: Философия Средних веков и Возрождения
Развитие антропологической проблематики в средневековой философии было связано, в первую очередь, с решением вопроса о …
|
| свободе воли | |
|
| универсалиях | |
|
| символе веры | |
|
| Троице |
Решение:
В силу акта творения человека по образу и подобию Бога, а также в силу дарованной ему способности разумного причащения Богу, человек впервые рассматривается как личность, деятельность которой основана на свободе воли.
ЗАДАНИЕ N 11 сообщить об ошибке
Тема: Картины мира
Философом, считавшим, что мир состоит из атомов единых и неделимых, различных по величине, был …
|
| Демокрит | |
|
| Гераклит | |
|
| Ф. Ницше | |
|
| Дж. Бруно |
ЗАДАНИЕ N 12 сообщить об ошибке
Тема: Предмет философии
Установите соответствие между типом мировоззрения и его характеристиками.
1. Изучает всеобщие законы развития мира
2. Основано на вере в сверхъестественное
3. Знания отражены в виде художественных образов
| философия | ||
| религия | ||
| искусство | ||
|
| «народная мудрость» |
ЗАДАНИЕ N 13 сообщить об ошибке
Тема: Структура философии
Философское учение, объясняющее существование всего, что есть в мире, как следствие видоизменений первоначальной субстанции, называется …
|
| монизмом | |
|
| дуализмом | |
|
| позитивизмом | |
|
| плюрализмом |
ЗАДАНИЕ N 14 сообщить об ошибке
Тема: Функции философии
Созидательное воздействие философских принципов и понятий на формирование естественно-научных теорий показывает _____________ роль философии.
|
| конституирующую | |
|
| делегирующую | |
|
| методическую | |
|
| эмпирическую |
Решение:
Созидательное воздействие философских принципов и понятий на формирование естественно-научных теорий показывает конституирующую роль философии. Философия воздействует на формирование новых научных теорий в естествознании опосредованно – через частнонаучную картину мира.
ЗАДАНИЕ N 15 сообщить об ошибке
Тема: Человек и культура
Идеологические и мировоззренческие установки, радикально противостоящие принципам и основоположениям западной культуры последней трети XX в., называются …
|
| контркультурой | |
|
| конформизмом | |
|
| пацифизмом | |
|
| индивидуализмом |
Решение:
Идеологические и мировоззренческие установки, радикально противостоящие принципам и основоположениям западной культуры последней трети XX в., называются контркультурой. Для идеологии контркультуры характерен революционный настрой, в основном в сфере духовной культуры – «революция в искусстве», «сексуальная революция», «психоделическая революция». Это бунт молодого поколения против «культуры отцов».
ЗАДАНИЕ N 16 сообщить об ошибке
Тема: Человек, индивид, личность
Образ человека как совокупность инстинктов, влечений, конфликтов возникает в …
|
| психоанализе | |
|
| схоластике | |
|
| марксизме | |
|
| рационализме |
ЗАДАНИЕ N 17 сообщить об ошибке
Тема: Происхождение и сущность человека
Современная философия и наука считает человека …
|
| биосоциальным существом | |
|
| животным | |
|
| субстанцией | |
|
| техникой |
ЗАДАНИЕ N 18 сообщить об ошибке
Тема: Ценности и смысл человеческой жизни
Важнейшей социальной ценностью является …
|
| человек | |
|
| закон | |
|
| природа | |
|
| власть |
ЗАДАНИЕ N 19 сообщить об ошибке
Тема: Методы и формы научного познания
Основными методами эмпирического исследования являются …
|
| научное наблюдение | |
|
| эксперимент | |
|
| описание объекта | |
|
| аксиоматический метод | |
|
| формализация | |
|
| интерпретация |
Решение:
Эмпирическое исследование возникает в процессе изучения реального объекта. Главной задачей эмпирического исследования является получение научных фактов. С этой целью наука использует разнообразные методы эмпирического исследования, основные из которых – наблюдение и эксперимент. Научное наблюдение представляет собой целенаправленное и специально организованное восприятие явлений, где главную роль играет точное описание наблюдаемых явлений. Эксперимент – управляемое и контролируемое воздействие на изучаемый объект с целью получения информации о нем.
ЗАДАНИЕ N 20 сообщить об ошибке
Тема: Научное и ненаучное познание
Знание, сознательно искажающее представление о действительности, называется …
|
| антинаучным | |
|
| квазинаучным | |
|
| паранаучным | |
|
| научным |
ЗАДАНИЕ N 21 сообщить об ошибке
Тема: Наука и техника
Философия науки как особое философское направление сложилось …
|
| во второй половине XIX в. | |
|
| в XIV в. | |
|
| в первой половине VI в. | |
|
| в 80-х гг. XX в. |
Решение:
Философия науки как особое философское направление сложилось во второй половине XIX в. Стержневая проблематика философии науки существенно изменялась в процессе ее эволюции, а также в связи с изменением роли науки в жизни человека и общества.
ЗАДАНИЕ N 22 сообщить об ошибке
Тема: Развитие науки
Для разграничения научного и ненаучного знания К. Поппер предложил принцип …
|
| фальсификации | |
|
| регенерации | |
|
| актуализации | |
|
| координации |
ЗАДАНИЕ N 23 сообщить об ошибке
Тема: Структура общества
Общественное бытие определяет общественное сознание, считают представители _______________ подхода.
|
| марксистского | |
|
| религиозного | |
|
| феноменологического | |
|
| натуралистического |
ЗАДАНИЕ N 24 сообщить об ошибке
Тема: Культура, цивилизация, формации
Стандартизация и унификация производства культурных образов характерны для ___________ культуры.
|
| массовой | |
|
| элитарной | |
|
| индивидуальной | |
|
| первобытной |
Дата добавления: 2015-08-29; просмотров: 20 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |